最新新課標(biāo)小學(xué)六年級美術(shù)上冊教案全冊

1、金川區(qū)第二小學(xué)20142015年度第一學(xué)期六年級美術(shù)案 第一課 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線路圖，并以旅行線路為主體，把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個集錦本。5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。3、善于收集整理資料，

2、能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個集錦本。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。2、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、課件等。課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時活動一：一、激發(fā)興趣 1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱

3、用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。課件展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞各地旅游線路圖 1、出示各地旅游線路圖，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的旅游線路圖應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些旅游圖是怎樣的?2、了解旅游圖的結(jié)構(gòu)。(1)有那部分組成。(2)認(rèn)識旅游圖的各個圖標(biāo)。（3）課件展示不同種類的地圖 三、繪畫指導(dǎo) 1、教師示范畫地圖，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住地圖的特點(diǎn)。(2)從不同角度觀察。(3)表現(xiàn)圖標(biāo)。(4)添畫生周圍環(huán)境，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。 cai課件演示步驟：地圖攝影圖片-地圖的剪影-旅行地圖簡圖-旅游圖的線描作品-添加圖標(biāo)四、作品欣賞 1、欣賞學(xué)生作品。 2、分析學(xué)

4、生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。 展示學(xué)生作品 五、學(xué)生作業(yè) 1、繪制一幅旅行線路示意圖。2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。 課件出示作業(yè)要求 六、評析交流 1、學(xué)生作業(yè)展示。2、學(xué)生自主介紹自己的作品。3、教師布置學(xué)生收集活動二的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、欣賞感受 1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。 3、提問：你去過什么地方呢?最難忘的是什么地方？ 二、搜集美麗瞬間 1、學(xué)生說說自己旅游中最有趣的事。2、學(xué)生處是所在旅游

5、中的照片3、從中體會和收獲到了什么？三、指導(dǎo)畫美麗瞬間1、學(xué)生選擇自己旅游途中感人或快樂的事。2、教師課件出示指導(dǎo)如何構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生回憶旅游途中快樂或感人的時刻畫下來。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品教學(xué)后記： 第三課時活動三：一、欣賞感受 1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。 3、提問：你最喜歡什么地方呢? 二、了解制作 集錦本的步驟、方法 1、集錦本欣賞。 2、思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄) 3、封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。) 4、內(nèi)頁有些什么? (內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。) 5、留言欄用來

6、干什么? (向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。) 6、集錦本的特點(diǎn)是什么? (吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。) 三、了解版式設(shè)計(jì)法則 1、版式設(shè)計(jì)游戲通過課件讓學(xué)生互動練習(xí)，進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。 2、展示版式設(shè)計(jì)法則： (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。 (2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。 (3)版式設(shè)計(jì)。 (通過圖例說明問題) a、視覺反差 b、對稱及不對稱平衡 c、視覺節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間 3色彩搭配練習(xí) 小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目 四、招貼欣賞 學(xué)生欣賞廣告招貼 五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生

7、合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強(qiáng)烈的視覺沖擊。 cai出示作業(yè)要求 六、評析拓展 1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么? 2、你覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方? 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第2課光影變幻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、立方

8、體、鉛筆、紙。課時安排：兩課時教學(xué)過程： 第一課時活動一：一、情景激趣 導(dǎo)入課題1展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。2揭示課題光影變幻。二、嘗試表現(xiàn) 探究方法1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。2學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。 三、深入感知 巧妙聯(lián)想1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。四、賞析作品

9、拓展思路1討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。五、表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評價1學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。2教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、玩一玩1展示沙漠之鴿等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。2每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：(1)建

10、筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3請小組派代表介紹“建筑物”。二、看一看1教師出示個石膏立方體，讓學(xué)生看一看想一想能畫出幾個面及其透視變化。2學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3展示幾何形體在光影中的塑造方法。4教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。三、畫一畫1讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。3讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。四、說一說1

11、同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。2采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。五、想一想1提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?2演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第3課美麗家園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方

12、法。教學(xué)難點(diǎn)：集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆、照片等。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時活動一：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。二、分析課本圖例啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的美麗的家園有什么地方特點(diǎn)。1、用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。2、用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。3、請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？ 如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。

13、三、繪畫步驟1、構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。2、根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。3、選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。四、作業(yè)要求1、依據(jù)你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛的一角，結(jié)合手機(jī)的資料草圖，畫一副小景圖。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。五、作業(yè)展品共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、課件出示廣場、公園、小區(qū)等人們活動圖片。2、剛才看到的圖片除了景以為還有什么，可以看出他們生活怎樣？

14、二、欣賞畫面，了解人物和景物的布局1、欣賞學(xué)生搜集的圖片了解人物活動場景，重點(diǎn)在于形象刻劃。2、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項(xiàng)。3、色彩畫：顏色要鮮明，人物突出。注意對比色和人物景物的和諧。4線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。3剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。三、學(xué)生創(chuàng)作1、將生活小區(qū)中印象深刻的活動場面畫下來。2、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫。四、講評作業(yè)，師生共同評議作品請同學(xué)談?wù)劺L畫感受。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第4課編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品

15、。 3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2、使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則。教學(xué)準(zhǔn)備： 報(bào)紙、卡紙、鐵絲、橡皮泥等。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時活動一：一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞實(shí)物竹籃和書上的各種竹籃。2、展示、欣賞一個圓底小花籃。3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。4.板書課題 ：編花籃二、對比激趣1、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編

16、織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?課件演示編織過程。 三、晉級游戲我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會。1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。2、升級為制造工人，回主菜單花籃。接下來我們要進(jìn)入

17、側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計(jì)。3、升級為設(shè)計(jì)助手。回主菜單花籃。一個好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級

18、設(shè)計(jì)師。4、進(jìn)入主菜單花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ?四、作業(yè)要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。 課件：展示游戲規(guī)則。展示花籃編織過程。展示各種材料制作的花籃。 教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、交流信息，主動學(xué)習(xí)1、課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。二、命名游戲，感知?dú)w納1、欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中：(1) 比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2) 比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有

19、直立式和橫臥式的區(qū)別。(3) 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。2、學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。 課件展示插花作品。 三、演示觀摩，拓展思維1、出示一個深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺試擺造型。(1) 花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動手欲望。(2) 請學(xué)生上臺試擺各種造型。(3) 試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。2、出示一個矮花籃，請學(xué)生上臺試擺各種造型。(1) 用花泥等材

20、料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2) 用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3) 先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。3、小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材?課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。課件展示更多的插花方法。四、小組合作，自主表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求：(1) 選擇合適的花材，制作 1 2 個造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2) 固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整

21、體的美感。2、小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。3、教師巡視指導(dǎo)。課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。五、師生共評，展示個性1、請擺出生動造型的同學(xué)上臺展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2、師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第5課紙魔方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)難點(diǎn)：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等。課時安排：兩課

22、時教學(xué)過程：第一課時活動一：一、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1、展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。 2、教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3、再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 4、展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。 5、完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 6、揭示課題編紙條。 二、方法探究1、學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。 2、師生討論： (1)經(jīng)條和緯條的

23、制作有什么不同? (2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連? (3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎? 3、學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。三、創(chuàng)新探索1、教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。 2、師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形。 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。四、欣賞評價 1展開自評和互評，交流感受和體會。 2教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。 教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、思維拓展 1、展示、欣賞幾件不

24、同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2、各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。 3、教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 二、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。 2、明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。 3、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 三、欣賞評析 1、展示作品，欣賞評析。 2、學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第6課秦陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能通過調(diào)查

25、、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、彩筆、剪刀、卡紙等。課時安排：兩課時教學(xué)過程： 第一課時活動一：一、激情造趣、交流導(dǎo)入1、師生對話：師：有誰認(rèn)識這個字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2、導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)二、觀察分析 研究討論1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1

26、)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種?(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3、觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)

27、(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。播放中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。展示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑重點(diǎn)從各個角度展示不同的陶俑。 4、分析各部分的比例尺寸。3、教師示范。(1)畫外形輪廓。(2)畫軀干和下肢。(3)刻畫臉部表情，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生作畫，畫一幅兵馬俑的線描圖，體會兵馬俑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師指導(dǎo)。四、作品反饋、總結(jié)拓展表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。教學(xué)后記： 第二課時活動二：一、欣賞導(dǎo)入課件出示秦兵馬俑學(xué)生進(jìn)一步了

28、解兵馬俑的特點(diǎn)。創(chuàng)造表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)新課1、出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生刻畫神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。2、課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。3、學(xué)生分析士兵和軍官衣著的區(qū)別。4、教師出示卡紙制作的兵馬俑，學(xué)生觀察怎么做的？5、教師示范。(1)準(zhǔn)備兩張卡紙，分別在卡紙上繪制兵馬俑的正明和背面。(2)剪輪廓。(3)粘正面和背面。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生制作，體會兵馬俑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師指導(dǎo)。四、作品反饋、總結(jié)拓展1、各組擺放成兵馬俑。2、學(xué)生說說自己的感受。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第7課小園藝師（總第課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)感受園

29、林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。導(dǎo)人新課揭示課題直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在我們的祖國是花園的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。現(xiàn)代人對于公共

30、空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。第二課時園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。互動交流在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑水：水池、小溪、噴泉樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型路

31、橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。板書要點(diǎn)。示范提示1 設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2 先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。自主創(chuàng)作1 自主選擇為學(xué)校或?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。2注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。3可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。評價活動1 互相觀摩。2學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。教學(xué)反思：第8課 田間的精靈（總第課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；3、情義

32、目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片

33、肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生

34、長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了

35、一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思：第9課 生命的甘露（總第課時）教學(xué)目標(biāo)1.了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識水對生命的重要作用。2.養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)

36、學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)思路： 水是生命的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)系到人類生活的質(zhì)量，還影響到人類的生存能力。所有的自然生物幾乎都是從水中生出來的。沒有了水，生命就會終結(jié)。年代以來，世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴(yán)重，全球生態(tài)失衡，氣候紊亂，暴雪、干旱，地震頻發(fā)，災(zāi)難愈演愈烈，人類作為地球上最大的資源收益者也是最大的破壞者，在索取的同時是不是也該進(jìn)行一番反思，反思我們的行為，我們?yōu)榈厍蜃隽四男┯幸饬x的事？所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅是注重了美術(shù)技能與技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更重要是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)地球資源，節(jié)約用水的意識。希望節(jié)約用水不再是一句蒼白無力的口號。我想，如果

37、一節(jié)課下來，學(xué)生對節(jié)約用水，保護(hù)水資源依然淡漠、無動于衷，就算他們畫出很好的作品也是沒用的，因?yàn)槊?，不僅需要創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，更需要珍惜保護(hù)。所以，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè) 課件出示課題：生命的甘露 眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。【意圖：從介紹學(xué)生還不太關(guān)注的西南旱情現(xiàn)狀開始授課。課件以圖文結(jié)合的形式向?qū)W生展示西南缺水造成的可怕景象，災(zāi)區(qū)人們悲傷無助的表情配上傷感的音樂以期達(dá)到震撼學(xué)生心靈的效果，

38、使學(xué)生深入認(rèn)識生命與水的重要關(guān)系。】環(huán)節(jié)二：預(yù)習(xí)反饋1課件出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？【意圖：學(xué)生針對在網(wǎng)上查的地球水資源資料進(jìn)行回答，用自己親自收集的資料說服自己，明白水資源問題是當(dāng)前急需關(guān)注和解決的問題，有了深入認(rèn)識和感受就會有保護(hù)和愛惜水的強(qiáng)烈愿望：呼吁和倡導(dǎo)他人也加入節(jié)水護(hù)水的行列。污水、缺水已成事實(shí)；那么怎樣做才算保護(hù)節(jié)約了水呢。通過啟發(fā)和引導(dǎo)使學(xué)生明白，生活中哪些方面是可以節(jié)約用水的，只有弄明白如何節(jié)水，設(shè)計(jì)制作就好辦了?！凯h(huán)節(jié)三：探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。1出示學(xué)習(xí)要

39、求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成?！疽鈭D：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高其分析問題和解決問題的能力?！?教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。主題一般用文字口號來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾2課件出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范?！疽鈭D：課件演示省時高效，直觀示范解決重難點(diǎn)。通過對錯鑒別，使學(xué)生進(jìn)一步掌握招貼畫特點(diǎn)，對招貼畫的基本構(gòu)成要素加深印象?！?環(huán)節(jié)四：自主設(shè)計(jì) 1出示作業(yè)

40、要求： 拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！ 2. 出示設(shè)計(jì)提示和參考 如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？請選擇其中的一個角度進(jìn)行設(shè)計(jì)?！疽鈭D：保護(hù)水資源是一個廣泛而抽象的主題，要用招貼畫的形式表現(xiàn)出來還是不容易的。所以，給學(xué)生一些指向性的提示，使其有內(nèi)容可畫。參考資料的出示，為的是拓寬學(xué)生的思維開闊學(xué)生的視野，也為造型能力弱的學(xué)生提供了參考，減輕了學(xué)生的畏難情緒?！?環(huán)節(jié)五： 評價交流展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價交流?！疽鈭D：因?yàn)楸菊n課時安排是兩課時，第一課時主要是構(gòu)思并繪制草圖

41、。所以評價交流不宜太長，只選擇典型的作業(yè)和創(chuàng)意新穎的作品講評，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生在下節(jié)課的作業(yè)中完善自己的構(gòu)思，并盡量避免或改正作業(yè)中存在的問題?！拷虒W(xué)反思： 理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，最終教學(xué)結(jié)果沒有我想象的好。古人云：“魚和熊掌不可兼得”，故此即失彼。也許是備課時教師把培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水的意識放在第一位而造成的這樣的結(jié)果，預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)占用時間較長，學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)顯得有些倉促，時間安排不夠合理。教師自身語言表達(dá)能力和駕馭課堂的能力還有待提高。在師生交流探討環(huán)節(jié)，教師語言不夠概括、精煉。 不過，在第二課時學(xué)生作業(yè)的表現(xiàn)上來看，作業(yè)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的要好，因?yàn)樵诘谝徽n時作業(yè)評價環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過了師生

42、對作品分析，學(xué)生找到了他人的長處看到了自己的不足，作品經(jīng)過修改和完善，不僅構(gòu)圖美觀，主題突出、醒目，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生的的作品創(chuàng)意新穎，視角獨(dú)特，有很強(qiáng)的警示作用。教學(xué)反思：第10課 艱苦歲月（總第課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3、民族自豪感和熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用美術(shù)語言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師

43、）課件及相關(guān)圖片3、 教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入1）放映人民英雄紀(jì)念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝利渡長江解放中國問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課紅色記憶2、深入理解1）放映開國大典視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的開國大典，影視劇中的開國大典，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品開國大典2）舉例分析開國大典，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出色彩上：（1） 西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國民族特色繪畫3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞啟航、占領(lǐng)總統(tǒng)

44、府4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺中心。3、分析討論，層層深入1）放映太行山鐵壁狼牙山五壯士問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？2）放映支柱艱苦歲月問藝術(shù)家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng)作么？引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。4、欣賞評述通過母親和血衣讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評述的方法。教學(xué)反思：第11課 勞動最光榮（總第課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞

45、動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。二、設(shè)計(jì)思路三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，回憶交流1.教師用課件播放勞動最光榮的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：(1)你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當(dāng)時的心情怎樣？(2)學(xué)生回憶并交流。2、人類社會的進(jìn)步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動是最為光榮。出示課題勞動最光榮。二、欣賞感受，研究體驗(yàn)1.欣賞作品夯歌。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？2.教師小結(jié)：在勞