我最好的老師課件2

1、 同學(xué)們，請大家回憶一下。同學(xué)們，請大家回憶一下。從小學(xué)一年級起，到目前為止，從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，又有哪些是令你終諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢？身難忘的呢？ 今天，我們來認(rèn)今天，我們來認(rèn)識一位特別的老師，來學(xué)習(xí)識一位特別的老師，來學(xué)習(xí)我最好的老師我最好的老師。 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？“我我”最好的老師是一位怎么樣的老師？最好的老師是一位怎么樣的老師？ 整體感知整體感知 （課文講述了（課文講述了“我我”六年級時(shí)的六年級時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是

2、一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法讓我還有我的同他用出乎意料的方法讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。）本、也不要不迷信權(quán)威。） 出人意料：超出人們的意料。出人意料：超出人們的意料。 侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。話。 目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。的樣子。 破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。 饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。味。（1）一次

3、測驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一）一次測驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；的貓的顱骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；（5）科學(xué)課對于我們來說就成了一種）科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)”。 作者用哪些事實(shí)說明懷特森先生是我最作者用哪些事實(shí)說明懷特森先生是我最好的老師？好的老師？ 他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。 這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識。 科學(xué)需要懷疑，需要科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)冒