初一班主任管理方法

1、.初一班主任管理方法 初一班主任管理方法?從教十幾年以來，我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易，雖然說干了幾屆班主任，但也沒有多少成功的經(jīng)驗，今天交流的，算不上什么經(jīng)驗，只能算是拙見，下面我來簡單談一下自己是如何做好七年級學(xué)生工作的。 初一班主任管理方法 一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友 開學(xué)之初，要求嚴了學(xué)生受不了，再加上學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，適應(yīng)需要時間。要求松了，學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。為了盡快讓他們適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，我盡量多的同他們交流談心，及時了解他們的思想動態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭最短的時間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活。 二、從實際出發(fā)，制定出

2、一套較為完整且容易操作的班規(guī)。 “沒有規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩，才能有一個良好的班集體。但是如今的學(xué)生，大多為獨生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣，也不能那樣，增加了我們管理學(xué)生的難度。這就要求我們及時與家長溝通交流，取得家長的理解與支持。所以開學(xué)之初，我給全體家與學(xué)生召開了一個簡短的家長會。在會上明確了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：先成人，后成寸。讓家長和學(xué)生明白了成人的重要性，明白班規(guī)的重要性。同時在這次家長會上向家長談了自己制定的班規(guī)明確了學(xué)校的各項規(guī)章制定及違紀處理規(guī)定

3、。讓家長明確，理解，并配合自己的工作。有了班規(guī)，就有了班級全體同學(xué)共同的行為準則，將班規(guī)制定好，更要落實好，這樣才能為建設(shè)良好的班級體打下堅定的基礎(chǔ)。 三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。他們對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：1.要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信;2.定期召開班委會，在鼓勵班干部大膽工作的同時，指

4、點他們工作方法，要求他們在學(xué)習(xí)上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。3.培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，從而帶動整個班集體，形成集體的組織性，紀律性和進取心。 為此，我對五班同學(xué)的情況進行了全面了解，讓同學(xué)詳細寫了自我介紹。依此為主，再根據(jù)班內(nèi)表現(xiàn)，確定了班干部人選，然后考察任命，他們團結(jié)向上，認真負責(zé)，起到了很好的輔助作用。 四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng) 一個良好的班級體要從正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，鼓

5、勵的作用，再扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，發(fā)揮輿論不可代替的作用。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。 五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 1.抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，鈴聲一響，我就到教室去，督促他們做好課前準備，。班委會成立后，課前準備學(xué)委負責(zé)，班主任隨機督查，現(xiàn)在的狀況已大有好轉(zhuǎn)。 2.抓作業(yè)：開學(xué)初，每天都會有十幾個學(xué)生交不上作業(yè)。這一兩個月來抓作業(yè)成了我的重點工作之一。課代表嚴查，師生談心，與家長和各科代課老師及時溝通，現(xiàn)在的作業(yè)完成狀況也趨于良好。 3.抓衛(wèi)生：針對教室保持得不

6、夠干凈，學(xué)生們有亂扔等現(xiàn)象，我安排了具體人來負責(zé)，消除了衛(wèi)生死角，久而久之，就養(yǎng)成了習(xí)慣。 初一班主任管理方法 一、預(yù)備周的工作 當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，物色班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。 二、座位的調(diào)動 接下來是安排學(xué)生坐進教室。一開始

7、，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。 我的經(jīng)驗認為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。 學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。 座位調(diào)動的基

8、本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學(xué)生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。 新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，

9、在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。 在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。 三、班干部的選擇、任命和職責(zé) 根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。所以即使是民主選舉，也不

10、能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負責(zé)的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。 班干部職責(zé)，簡述如下： 班長：上課時喊起立，坐下，負責(zé)記班級日志。(我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓

11、全班學(xué)生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。) 副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。 學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。 各科課代表：負責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前整理講臺。 體育委員：負責(zé)早操，體育課。 衛(wèi)生委員：負責(zé)安排每天的值日分工并督促檢查。 宣傳委員：辦黑板報。 組長：負責(zé)收發(fā)本子和各種費用。 這個職責(zé)簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。 班干部的使用與培養(yǎng) 真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋。基于這個觀點，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。 班干部的工作

12、職責(zé)，前面已經(jīng)簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責(zé)，要求也不要太高。負責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責(zé)的及時調(diào)整，以利班主任的工作。 站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風(fēng)邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原則確立。 一些亂班之所以亂，是因為那些壞學(xué)生在班上形成了勢力。他們在那里一呼百應(yīng)，好學(xué)生在班上沒有市場了。所以，要帶好一個班，一定要讓

13、好學(xué)生在班上形成一股勢力。而好學(xué)生形成勢力比較難，班主任一定要把這股好勢力扶上馬，送一程。先把班干部中的七、八個班委，九到十個科代表，四個組長，有少先隊組織的地方，還有中隊長、小隊長等人參加，召集他們座。人數(shù)要有全班的一半左右，人多勢眾才有才量，不要只找?guī)讉€班委座談。人少了，力量就單薄了。班主任的首要任務(wù)是讓這部分好學(xué)生形成勢力，這部分學(xué)生是班主任帶班的骨干力量。首先要把這部分學(xué)生抓住，開幾次座談會，圍繞三個基本的要求，展開話題： 班干部要以身作則，嚴以律己。 敢于同班上的不良風(fēng)氣作斗爭。 關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。 既然對班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突。如何解雇這個

14、矛盾和沖突?班主任在這個時候，對差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經(jīng)驗，往往是壓而不服，接踵而來的問題還要令人棘手。班主任應(yīng)該在全班語重心長地說明：班干部的工作是為了全班好，只有全班的紀律好，才有全班的學(xué)習(xí)好，同學(xué)們才能在中學(xué)扎扎實實多學(xué)到一點知識，而不是虛度光陰，這是一個大前提。我們只有在這個大前提下，才能統(tǒng)一認識，解決問題。這樣一說，一切問題迎刃而解，枝節(jié)總是都好解決了。而且，這樣一說，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。 萬一是班干部出了錯，千萬不要當(dāng)眾出他的丑?？梢运较陆粨Q一下意見，要他以后注意就行，花幾份鐘的時間就夠了。 你把班干部抓在手里，這個班就好帶了。 四、培

15、養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取處種方法，并且要堅持三個學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課

16、，你也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好隊。什么是為了師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。 (2)抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了

17、許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。 這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。 我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳;如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，

18、帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。 (4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。 上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。 講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 初中的學(xué)生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學(xué)生。我還把這幾點要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。 (5)關(guān)于課堂

19、紀律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。 五、迎接期中考試： 隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。 有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強調(diào)。 期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松管理一個月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。 六、第一次家長會上的講話要點。 (1)點名：第一次家長

20、會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。 (2)要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學(xué)生進行教育。 (3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點，如課程的負擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。 (4)告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時完成作業(yè)等等。 (5)要求家長對學(xué)生高標(biāo)準，嚴要求，這是本次講話的

21、重點 (6)就班上的整體情況和學(xué)生的個體情況分別介紹，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。 (7)對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學(xué)生的錢財，以強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。 (8)最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。 七、家訪 作為一個班主任，應(yīng)該進行家訪。你對一個學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除

22、很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學(xué)生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。 初一班主任管理方法 一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心 初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在上一期的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有兩年時間，但如果他們不努力，兩年時間也會很快過去。在初一時，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心

23、朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團結(jié)到班主任身邊來。 二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神 競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學(xué)大門近一年了，他們渴求有新的認知。這時，我抓住良機，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。同時，可以通過講英雄事跡，老一輩精神的班團活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的

24、堅實基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。 三、身先士卒，以身作則 大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)

25、生，年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己，也決不能留長發(fā);我們要求學(xué)生不能上課穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會在上課或進教室時圖方便，穿拖鞋進入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結(jié)奮進的集體。 四、剛?cè)嵯酀岳矸?教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進心