信息技術(shù)與課程整合試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)計(jì)劃及操作

1、；.浦東教育信息化試點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息技術(shù)與課程整合試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)計(jì)劃及操作方案上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)一、指導(dǎo)思想以信息化應(yīng)用水平的聯(lián)動(dòng)發(fā)展為主線，以探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑為宗旨，借助已有的信息技術(shù)與課程整合的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科教學(xué)、資源建設(shè)、新技術(shù)培訓(xùn)與實(shí)踐、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有效的探索，并通過(guò)系列活動(dòng)促進(jìn)教師的信息化應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用水平。二、項(xiàng)目主要目標(biāo)1建設(shè)校際資源互動(dòng)平臺(tái)專(zhuān)用網(wǎng)站，并做好信息平臺(tái)配置和發(fā)布等技術(shù)工作。2為參與學(xué)校開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)，介紹領(lǐng)銜學(xué)校“教學(xué)資料包”的建立機(jī)制與方法。3學(xué)習(xí)新技術(shù)，擬就電子白板、思維導(dǎo)圖等方面開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究。爭(zhēng)取在部分學(xué)科中培養(yǎng)一批應(yīng)用型的骨干

2、教師。4探索應(yīng)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效益的評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法，引導(dǎo)教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)的理念，并使之日常化。5通過(guò)結(jié)對(duì)互動(dòng)形成教、學(xué)、研共同體，通過(guò)開(kāi)展具體的問(wèn)題研究或大型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，建立一個(gè)互助、交流研討的平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)展。6利用校際資源網(wǎng)建立教學(xué)資源庫(kù)，并初步形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件、論壇、案例等研究過(guò)程和成果。嘗試教師課件的共享、精品課程的點(diǎn)播與評(píng)價(jià)等。7同參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目組教師開(kāi)展項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并取得初步的實(shí)驗(yàn)成果。三、項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程與措施1簽約調(diào)研領(lǐng)銜學(xué)校與參與學(xué)校校長(zhǎng)及分管信息化工作領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面簽約，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施及自身的需求進(jìn)行了交流，確立了“共建平臺(tái)，資源共享；主題引領(lǐng)，教學(xué)實(shí)踐

3、；亮點(diǎn)展示，互動(dòng)生成；嘗試新技術(shù)，整合再提升”的工作思路，確保項(xiàng)目的有序?qū)嵤?聯(lián)動(dòng)方案的內(nèi)容（1）項(xiàng)目實(shí)施的方法：結(jié)合自身已有的經(jīng)驗(yàn)做法，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。（2）結(jié)合自身學(xué)校的主題研究，策劃信息技術(shù)與學(xué)科整合的相關(guān)展示活動(dòng)。（3）在部分學(xué)科引入新技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)教師的應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（4）探索信息技術(shù)應(yīng)用有效應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。（5）制定校際資源平臺(tái)的管理辦法及評(píng)價(jià)指標(biāo)。（6）各校至少承擔(dān)一次大型的實(shí)踐研究活動(dòng)。（7）開(kāi)展一次區(qū)級(jí)成果展示活動(dòng)四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（分四個(gè)階段）第一階段：調(diào)研結(jié)隊(duì)（2009年4-5月） 1成立聯(lián)動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。2調(diào)研聯(lián)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)的應(yīng)

4、用基礎(chǔ)，制定聯(lián)動(dòng)方案。3構(gòu)建校際聯(lián)動(dòng)資源網(wǎng)站。第二階段：平臺(tái)搭建及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定（2009年6-8月）1校際聯(lián)動(dòng)資源網(wǎng)站測(cè)試與修改，完成資源平臺(tái)的應(yīng)用培訓(xùn)，并上傳部分資源。2制定信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三階段：教學(xué)實(shí)踐（2009年9月-2010年3月）1以教研組為單位開(kāi)展主題問(wèn)題研究（每月至少二次），并以聽(tīng)課、評(píng)課為載體進(jìn)行整合實(shí)踐研討。2每學(xué)期開(kāi)展一次大型的聯(lián)動(dòng)體交流展示活動(dòng)，以此促進(jìn)信息技術(shù)與課程的深入研究，并使之滲透于學(xué)校的常規(guī)教學(xué)之中，內(nèi)化為教師教學(xué)的一種自覺(jué)行為。3開(kāi)展信息技術(shù)的專(zhuān)題研究，共享優(yōu)秀案例資源。4完善信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用

5、與推廣。5培養(yǎng)出一批信息技術(shù)與課程整合的骨干教師。6教學(xué)展示與交流活動(dòng)7項(xiàng)目中期檢查（10月）第四階段：成果總結(jié)（2010年3月-2010年4月）項(xiàng)目成果總結(jié)，項(xiàng)目終結(jié)評(píng)審。五、預(yù)期成果1校際資源平臺(tái)資源豐富，互動(dòng)過(guò)程資料詳盡、真實(shí)、完整。2項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)務(wù)實(shí)，體現(xiàn)特色。3探索出切實(shí)可行的信息技術(shù)與課程整合的聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式，培養(yǎng)一批信息技術(shù)與課程整合的骨干教師。4教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)踐展示課具有研究?jī)r(jià)值和可借鑒性。5形成信息技術(shù)的專(zhuān)題成果（優(yōu)秀案例 研究報(bào)告 校本教材 論文集等），舉辦區(qū)及信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐展示。6信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的指導(dǎo)作用。2009年5月附：表一

6、（方案領(lǐng)導(dǎo)小組）表二：主要工作日程表（見(jiàn)下頁(yè)）附表一：項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組1組長(zhǎng)：張先明 副組長(zhǎng)： 李永明 馬莉 邱承學(xué) 吳俊德 （排名以姓氏英文字母為序）2成員：靳軍 劉明 潘清 潘文龍 盛依軍（排名以姓氏英文字母為序）3技術(shù)支持：趙振華及參與學(xué)校網(wǎng)管員附表二：主要工作日程表時(shí)間活動(dòng)主題承辦單位負(fù)責(zé)人備注2009年4月5月1.項(xiàng)目學(xué)校結(jié)對(duì)簽約2.成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組3.確立項(xiàng)目操作方案4.構(gòu)建校際聯(lián)動(dòng)資源網(wǎng)站建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)張先明靳軍趙振華負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)校際互動(dòng)網(wǎng)站2009年6月8月1.校際聯(lián)動(dòng)資源網(wǎng)站測(cè)試與修改，完成資源平臺(tái)的應(yīng)用培訓(xùn)，并上傳部分資源。2.制定息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙振

7、華靳軍參與學(xué)校對(duì)草稿進(jìn)行修訂2009年9月10月（項(xiàng)目中期檢查）1.新技術(shù)培訓(xùn)2.信息技術(shù)與課程整合的模式探究（1）3.信息技術(shù)在探究課中的使用與評(píng)價(jià)4.“主體參與”教學(xué)大獎(jiǎng)賽-信息技術(shù)與課程整合的風(fēng)采展示1.元培中學(xué)2.蔡路中學(xué)3.東昌中學(xué)東校4.建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬莉唐浩波潘清靳軍資源上傳校際資源網(wǎng)2009年11月2010年2月1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)新方式的研討交流2.電子白板的實(shí)踐應(yīng)用交流3. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理教學(xué)新方式的研討交流。4.新技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用交流5.信息技術(shù)在課堂教學(xué)中有效性的實(shí)踐交流6. 信息技術(shù)與課程整合的模式探究（2）1.東昌中學(xué)東校2.元培中學(xué)3.陸行中學(xué)南校4.建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)5.陸行中學(xué)南校6.蔡路中學(xué)潘清馬莉劉