《我的母親》精品教案(人教新課標(biāo)初二下)

1、第 2 課我的母親精品教案（人教新課標(biāo)初二下）doc初中語文【教學(xué)目標(biāo)】：1知識與技能目標(biāo)：學(xué)會通過分析具體事件來揣摩人物性格。學(xué)會品味作品平淡淳樸的文風(fēng)。品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點(diǎn)。感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。2.方法與過程目標(biāo)：運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式。通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲的過程中完成知識的把握。3.情感態(tài)度與價值觀通過對作品情感的把握，培養(yǎng)出尊重母親的思想感情。明確在我們的人一輩子道路上，每一個人都有可能成為我們的老師。能力目標(biāo):明白得文章，概括母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。【教學(xué)重點(diǎn)】：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生從作品中去領(lǐng)會母愛的偉大。【教學(xué)難點(diǎn)】： 1.讓學(xué)生真正領(lǐng)會作品中的所蘊(yùn)涵的真摯情感，明白得平淡文字的背后所蘊(yùn)藏的真情，確實(shí)專門難。2.一樣如此的文章原能夠通過朗讀，讓學(xué)生自己去體會的，然而本文又實(shí)在是太長了，因此專門難做到。3.歌頌?zāi)赣H這一主題， 學(xué)生從小學(xué)就一直在學(xué)習(xí)了， 主題雖是永恒的， 情感雖是真摯的，但作者在表達(dá)的過程中，沒有其它新意，要初中的學(xué)生去領(lǐng)會專門難【教學(xué)方法】：誦讀法和延伸拓展。【課時安排】：一課時【教學(xué)預(yù)備】： 1.課前預(yù)習(xí)，提出咨詢題。2.多媒體課件?！窘虒W(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課1.本文適宜用情感導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生走近作品。 同學(xué)們，母愛是一個包含溫柔深摯情意

3、的永恒的話題，同學(xué)們一定還會記得我們小時侯經(jīng)常唱的一首歌?世上只有媽媽好?，請同學(xué)們再唱一遍。大伙兒一聽到母親那個詞，第一瞬時映入你腦海的一個詞語是什么？母親是人一輩子的第一位老師。作者回憶自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用淳樸的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者青年成長的歷程，也許對你會有許多啟發(fā)。今天我們一同走進(jìn)胡適先生的人一輩子經(jīng)歷，再一次去感受母愛的力量。2.胡適簡介：胡適(1891 1962) ，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的聞名人物。1920 年創(chuàng)作第一部新詩集。二、檢查預(yù)習(xí)1給下面加點(diǎn)字注音。文縐縐(zhou1)外號

4、 (chuo4)庶祖母 (shu4)吹笙 (sheng3)摹畫 (mo2)眼翳 (yi4)舔去 (tian3)侮辱 (wu3)2講明以下詞語。責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：寬敞空曠。氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。寬?。簩捜輰捤?。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的模樣。質(zhì)咨詢：責(zé)咨詢。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的模樣。仁慈：仁愛慈善。侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。佃戶：佃，租種土地。輕?。貉哉Z舉止帶有輕佻和玩弄意味。三、誦讀、整體感知文章：1.默讀提示及要求：抓住關(guān)鍵句、段。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。讀完后，用一句話總結(jié)全文。理清文章結(jié)構(gòu)。

5、2、學(xué)生自由閱讀，批注文章中刻畫母親形象的語句，摸索： 1文中寫了母親哪幾件事？ 2勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句，試用母親是一個的人的句式組織語言，精當(dāng)評判母親的形象。學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。3、本文是中年胡適對自己人一輩子的一段回憶，除了主體部分寫母親以外，課文的其余部分還提及了什么？4、學(xué)生通讀全文，品味作者對母親的深厚感情通過介紹，我們能夠感知到胡適的母親是一位專門傳統(tǒng)的中國婦女，年輕守寡，在一個傳統(tǒng)的封建家庭中，如此一個女的要承擔(dān)的苦痛和壓力是專門難得一想象的。在閱讀時，我們必須要把握住那個要素來把握文章。本文是一篇傳記散文，人物如何的刻畫得飽滿應(yīng)該是作者要考慮的前提條件。請你迅速的

6、閱讀文章，講講作者是從幾個方面來刻畫人物的。5、本文要緊記敘了什么內(nèi)容？明確： 文章開頭要緊憶述了作者九歲之前的假設(shè)干生活片斷。接下來作者采納情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對我的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情形。四、合作探究，理清文章層次。一 1、教師點(diǎn)撥，落實(shí)文章的整體結(jié)構(gòu)。第一部分：回憶作者九歲前的假設(shè)干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。 1交代自己性格的要緊成因來自自身緣故和母親緣故社會環(huán)境 2寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時最爽朗的游戲。 3寫兩次失去進(jìn)展的機(jī)會。 4自然過渡。第二部分：寫母親。 1母親對我的教之嚴(yán)，愛之慈。A 、罰跪嚴(yán)師 B 、治眼疾 2母親的寬容隱忍、仁慈溫

7、順。 A 、對老大 B、對嫂子的無理取鬧 3母親專門剛氣的一面。第三部分：寫母親對自己的深遠(yuǎn)阻礙。二快速掃瞄課文，學(xué)生回答以下咨詢題： 1用一句話概括母親的形象特點(diǎn)： 我的母親管束我專門嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父 2什么緣故講她是嚴(yán)父？ 3課文寫了母親如此幾件事：A 、叫我早起，傾聽教誨，催我去上學(xué)。B 、我講了不該講的話，她重重責(zé)罰我。 C、新年之際，債要緊債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點(diǎn)怒色。D 、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。E、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格的侮辱。通過以上這些事，表現(xiàn)了母親哪些的品行？她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我

8、嚴(yán)格要求，從不拿小孩出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫順，從來沒有一句話傷人感情。五、課堂小結(jié)：這是一首純樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和熱愛，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文。六、布置作業(yè)：1、聽寫詞語。2、完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)咨詢寬恕文縐縐二、課文內(nèi)容研習(xí)：（一）分析課文第一部分：摸索 1、傳統(tǒng)的教育期望小孩是如何樣的？你認(rèn)為好不行？學(xué)生討論，教師點(diǎn)評。不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案。能夠聯(lián)系到魯迅的?從百草園到三味書屋?，私塾教育對小孩的天性無疑是一種壓抑式的教育，因?yàn)檫@那

9、個時代里，只有讀四書五經(jīng)，做八股文，考科舉，才是讀書人的正途。然而如魯迅，胡適這些經(jīng)歷私塾教育的學(xué)者在中國文壇上的阻礙卻是深遠(yuǎn)的。因此要指導(dǎo)學(xué)生辨證的來看待那個咨詢題。但我們今天是一個多元的社會，需要各種各樣的人才。每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，今天的教育應(yīng)該要能夠發(fā)覺并激發(fā)人的優(yōu)點(diǎn)。 2、母親對我的阻礙教育。包括主體部分。 教師點(diǎn)評：母親是一個封建社會的婦女，在文章中，她又是一個年輕的后母，有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女。父親的早亡使她在如此一個家庭中的處境是專門尷尬的，要想在如此一個家庭能夠生存下去，唯獨(dú)的途徑確實(shí)是讓自己的親生親小孩有出息，今后才能夠有所依靠。3、 課文標(biāo)題為我的母親，

10、而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與母親無關(guān)，這是什么緣故 ?解答文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己的愛好、歡樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用?？偟膩碇v，作者在前三段想講明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親給了我做人的訓(xùn)練，這不僅彌足寶貴、銘記永久，而且阻礙龐大。如此看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到專門好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)，另一緣故是，這篇課文選自 ?四十自述 ?，寫母親同時也是寫自己人一輩子成長道路上的一段歷程，或者講，是把母親

11、作為人一輩子成長道路上的第一位恩師來寫的，因此開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。二分析主體部分： 文寫了母 哪幾件事?表 了母 什么品 ?解答概括地 ，寫了母 三個方面的事：一是 我的管教；二是作 當(dāng)家的后母如何 理家庭的 事和矛盾；三是如何 待他人 自己人格的侮辱。具體 來，寫 我的管教，要 寫了學(xué) 上的督促和做人上的 。在學(xué) 方面，天 亮 ，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)；在做人方面，除了寫每天早晨 我的教育外，重點(diǎn)寫了我因 了一句 薄的 而受到的重重 。寫母 我的管教，表 了母 我既 格又慈 及她是我的 ，我的慈母。寫母 作 當(dāng)家的后母當(dāng)家之 ，要 寫了三件事：() 如何在除夕之夜 付 家子老

12、大的 主。通 件事表 了母 容的度量和善良的品性；(2) 如何與我的大嫂、二嫂相 和如何 待她 妯娌之 的矛盾。 件事表 了母 容忍、溫 的性 。 (3)寫母 受了人格上的侮辱 氣，直到叫那個 了不 任的 的五叔當(dāng)面 罪才 休： 件事表 了母 氣的一面。作者要 寫母 是他的恩 ，什么 故除了寫母 之外， 用更多的筆墨寫她與家人相 的情形 ?解答在本文中，除了寫母 如何 之外， 用 多的筆墨寫她與家人相 的情形。 看似游離母 是我的恩 的主旨，事 上不然。我 常 母 是人一 子的第一位老 ， 要 不是表達(dá)在母 如何教 上，而更多地表達(dá)在母 平常如何 待人接物 自己的阻礙上。因此，能 ，寫母 與家

13、人相 的情形，同 也是在寫母 是我的 ，寫她以身示范 我的耳濡目染、潛移默化的教育和阻礙。也確 是不 寫了母 我的言 ，更寫了母 我的身教。3、句子分析： 1但 九年的生活，除了 看 之外，怎么 了我一點(diǎn)做人的 。在 一點(diǎn)上，我的恩 確 是我的慈母。 一段在全文中既起 渡的作用，又起點(diǎn)明 目的作用。怎么 是到底，如何 的意思，在那個地點(diǎn) 了母 作者在品行方面的教育 作者感到彌足寶 ，作者將 一點(diǎn) 在心。母 既是恩 又是慈母，恩與慈字 含著作者 母 的感激與 之情。 2我母 管束我最 ，她是慈母兼任 父?？?作者的身世，我 明白胡適先生三 多 父 就去世了，只與母 相依 命。但母 并沒有 他 ，

14、而是擔(dān)任起子 父的 ， 小孩管束得近乎苛刻， 每天天 亮， 我母 就把我喊醒， 我 昨天做 了什么事， 了什么 ，要我 ，要我用功 ，她從來不在不人面前 我一句，打我一下，行 ，不 我哭出聲音來盡管母 作者管束 格， 然而她注意 小孩的自尊心，她管束小孩不是借此出氣叫不人聽的，她是期望小孩能像他父 一 有出息。在小孩得眼翳病 ，真用舌 舔我的病眼，可 母 小孩的疼 之深。因此，母 既是 父又是慈母。 3、我母 二十三 做了寡 ，又是當(dāng)家的后母； 種生活的痛楚，我的笨筆寫不出一萬分之一二。母 23 做了寡 ， 23 正是 正茂 ， 在人一 子的道路上 開幾步， 到了一點(diǎn)生活的甜蜜，便 夫做了寡

15、， 大致可確 是個中國 女的人一 子中最大的不幸 !而她又要擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，；不 要 好自己的 小孩， 要以青年作后母，周旋 子 之 ，撐起那個八、九口的大伙兒庭。況且家中 并不富裕，老大又是 子，吸 片煙， 博。 了能 家庭安靜而和睦地 下去，母 在家庭中忍辱 重， 待老大、大嫂、二嫂多 容 忍、仁慈溫 ，從來不 他一句，從不和兩個嫂子吵一句嘴。 小孩那 年 尚小，做母 的受盡了人一 子痛楚和折磨，也無從 。因此作者 我的笨筆寫不出萬分之一二、 、 4在 廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束 我。假如我學(xué)得了一 一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，假如我能 恕人，體 人

16、我都得感 我的慈母。作者寫此文 ，年已四十，而且已是大學(xué)者和文化名人了，但他 混了二十多年，用 極 ， 究分寸。而且在 到自己的美德 ， 用了假如、學(xué)得、一 一毫、一點(diǎn)點(diǎn)等限制 ， 些都表達(dá)了胡適先生的 君子 度。文 ，在一定程度上反映了一個人做人的 度、 格，而胡適先生的文 正是母 潛移默化的阻礙的 果。三 文章 尾寫道： 我在我母 的教 之下度 了青年 代，受了她的極大極深的阻礙。 極大極深的阻礙表 在哪些方面?解答 極大極深的阻礙正如作者白道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能 恕人，體 人以及在學(xué) 上勤 、守 和做人上能反省吾身。其中要 是如何做人方面，母 作者養(yǎng)成丁 容、善待、體

17、 的品性。四 作者母 的 人，教子方式作一點(diǎn) 。學(xué)生 1作者的母 是 的舊社會母 形象的代表，她教會了我待人接物的和氣，能 恕人、體 人，在學(xué) 上勤 、守 和做人上能反省吾身 些美好品德即使是在今天仍有教育價 。學(xué)生 2作者的母 深受封建禮制的毒害，在教育子女方面有 大的局限性，扼 了作者的音 和 畫的 好。 小 兩位同學(xué)能另辟蹊徑，看到作者母 身上的不足以及她身上的品 的 意 ，同 言之有理， 明 文章有一定深度的明白得，是 得確信的。三、拓展延伸：1、從你的 存或生活 存中將一個關(guān)于母 的故事。2、母 快到了，你想 母 送一件如何 的禮物呢？什么 故？3、代表胡適寫一句感 母 的 。4、

18、你就作者母 的 人、教子方式 自己的看法。四、交流關(guān)于母 的 歌與文章。 前，老 曾 要求大伙兒去 找有關(guān)母 的 歌文章， 在 大伙兒找出來 行交流。學(xué)生交流，教 點(diǎn) 。如：游子吟 (孟郊 )。慈母手中 ，游子身上衣。 行密密 ，意恐 ， 言寸草心。 得三春 ?又如：歌曲 (付林 )、 等，通 歌曲，來感染教育學(xué)生珍 母 ，學(xué)會孝敬母 。五、體會文章感人至深的 成效學(xué)生朗 文，交流心得。明確：文章在平淡的 言下，多了一份感情。 份 廣、持久的母子之 ，通 淡似白描的勾勒， 示出那 感人至深的 成效。本文之因此能具有感人至深的力量，因此不是憑借什么宏 的 構(gòu)和 的文字。而是仗憑它的平 。平 的

19、言，樸素明 ，把母 的性格刻畫得入木三分：每天天 亮 ，我母 便把我喊醒，催我去上早學(xué)。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更況且胡適之母是一個封建大伙兒庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生親小孩踏上他老子的腳步外，還希望什么 ?因此我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。關(guān)于非己所生的親小孩、媳婦，母親那么事事留心，事事格外容忍，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去，母親忍辱負(fù)重的痛楚形象只通過這平淡的表達(dá)，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而純樸。事實(shí)上，平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都可不能具有震動人心的藝術(shù)感

20、染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期同意的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子 (小學(xué) 中，學(xué)會了勤謹(jǐn)合緩，因而關(guān)于母親的不易，便明白得得更深，更切，因此講出了家鄉(xiāng)九年的生活，除了讀書看書之外，怎么講給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練， 在這一點(diǎn)上。 我的恩師便是我的慈母。因此， 關(guān)于自己的母親，也就愛得更深。 假如我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，假如我能寬恕人、體諒人 我都得感謝我的慈母。愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。六、小結(jié)本文是聞名學(xué)者胡適自傳 中的一個章節(jié)。作者表達(dá)了母

21、親對自己人一輩子成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)阻礙，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的母親形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人一輩子教育和啟發(fā)的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)要緊是純樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又表達(dá)了作者的人格特點(diǎn)。七、布置作業(yè)：1、比較觀賞：在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫我的母親之作甚多，能夠選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較觀賞，寫成讀書隨感一篇。舉薦篇目：老舍 。鄒韜奮 。朱德 ?回憶我的母親 ?。趙麗宏 。2、提咨詢：文章的最后一段，作者感謝母親對他人一輩子的關(guān)心。那么請大伙兒講講看，母親怎么講給了我哪些人一輩子的教訓(xùn)呢？在督促小孩學(xué)習(xí)和做人上專門嚴(yán)

22、格。具體的事例是：大清早讓我去讀書；我對姨母講錯了話而受到嚴(yán)格的責(zé)罰。在與一大伙親孩子相處時，母親的忍讓，謙虛善良的品質(zhì)給了我與人交往中啟發(fā)。在受到人格侮辱時，母親又表現(xiàn)出了剛氣的一面，教育了我如何捍衛(wèi)自己的威嚴(yán)。提咨詢：由此，你能夠?yàn)槟赣H畫一幅畫像嗎，請用自己的語言，造句：從親是一位人。中，我感到母 再次配樂朗讀課文的最后一段。【板書設(shè)計(jì)】每天叫我早起，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。從不在人面前罵我愛護(hù)小孩自尊心，教子有方。2.我的母親講了輕薄的話，受到重罰那么發(fā)言里，教我做人。應(yīng)付敗家子老大的債主寬容善良與大嫂、二嫂相處巧化矛盾容忍、溫順叫 了不 任的 的五叔當(dāng)面 罪才 休 氣【教學(xué)后 】附

23、：母親肖復(fù) 世上有一部永久寫不完的 ，那便是母 那一年，我的生母突然去世我不到八 ，弟弟才三 多一點(diǎn)兒，我 朝爸爸哭著 著要 。爸爸 完 事，自己回了一趟老家。他回來的 候， 我 回來了她，后面 跟著一個小小姐。爸爸指著她， 我和弟弟 ：來，叫 ! 弟弟嚇得 在我身后，我 著小嘴，任爸爸如何 確 是不吭聲。不叫就不叫吧！她 著，伸出手要摸摸我的 ，我扭著 開 確 是不 她摸。望著 生疏的娘兒 ，我第一想起了那 多人唱 的凄涼小 ：小白菜呀，地里黃呀，兩三 呀，沒有娘呀我不明白那 是一種什么心 ， 是忐忑不安地 看她和她的女兒。在以后的生活里，我從來不喊她 ，學(xué)校開家 會，我硬是把她堵在 口，

24、同學(xué) ： 不是我 。有一天，我把 生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地點(diǎn)。以此向后娘示威，怪了，她不但不 氣， 而且常常 著凳子上去擦照片上的灰 。有一次， 她正擦著， 我突然向她大聲喊著：你不碰我的 。好幾次夜里，我聽 爸爸在和她商量：把照片取下來吧! 而她 是 ：不礙事兒。掛著吧 ! 一次我 她 生了一種 不出的好感，但我依舊不愿叫她 。小孩沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我 大院有 平坦、 敞的水泥空 。那是我 小孩的 園。我 沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地 跑：一天上午，我被一 突如其來的自行 撞倒重重地摔在水泥地上，趕忙 了 去：等我醒來的 候，差不多躺在醫(yī)院里了大夫告

25、我：多 了你 呀 !她一直背著你跑來的，生怕你留下后 癥， 大了可得好好孝 她呀她站在一 不 ，看我醒 來便伏下身摸摸我的后 勺，又摸摸我的肚子。我不知如何搞的，第一次在她面前流淚了。 疼她趕忙 地咨 我。我 ，眼淚卻止不住。不疼就好，沒事就好！回家的 候，天差不多全黑了。從醫(yī)院到家的路 ， 要穿 一條 黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我明白 才她確 是如此背著我，跑了 么 的路往醫(yī)院趕的。以后的 多天里，她不管 爸爸依舊 居， 是一個 埋怨自己：都 我，沒看好小孩!千萬不落下病根呀看起來一切 不在那硬邦邦的水泥地，不在我那 皮，而全在于她。一直到我活 亂跳一點(diǎn)兒沒事了，她才舒了一口氣。沒 幾年，三年自然災(zāi) 就來了，只是 了省出家里一口人吃 ，她把自己的 生 女，那個老 、聽 。像她一 善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18 ，我 得 清晰，那一天，天氣 冷，爸爸看小姐姐穿得太 薄了，就把家里惟一一件粗 毛大衣 小姐姐穿上，她看 了，一把 扯了下來：不，依舊留 她弟弟吧，??！ 站上，她一句 也沒 ，只是在火 開 的 候，向女兒 了 手。 寒 中， 我看 她那像枯枝一 的手臂在抖 ，回來的