人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《星座的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明

1、星座的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明【教材分析】星座的聯(lián)想選自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第11課。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。天上的星星密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清，它們會(huì)按時(shí)間、順序出現(xiàn)，把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分為88個(gè)星座，這88個(gè)星座形狀各異，人們按照它們組合的形狀把它們聯(lián)想成不同的人物和動(dòng)物等，并給每個(gè)星座想象出許多美麗動(dòng)聽(tīng)的故事。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們特別熟悉的星座就是與自身緊密聯(lián)系的黃道12星座，從他們熟悉的星座入手去探討星座知識(shí)，更容易激發(fā)興趣，得到共鳴?！窘虒W(xué)指導(dǎo)思想】美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)

2、：“要以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毙亲穆?lián)想一課，我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求盡量營(yíng)造大膽猜想的課堂氛圍，借助多媒體等形式對(duì)星座知識(shí)進(jìn)行了解，采用游戲、故事、引導(dǎo)、示范、交流、分享、欣賞等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和獨(dú)特性，啟發(fā)學(xué)生對(duì)黃道十二星座的外形展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)善于觀察、思考，初步具備了應(yīng)用美術(shù)語(yǔ)言和應(yīng)用各種生活素材來(lái)創(chuàng)造表達(dá)自己的感受，大膽表現(xiàn)心中的想法，這一年齡段的學(xué)生聯(lián)想力、想象力容易被激發(fā)，老師稍作啟發(fā)就能有豐富的創(chuàng)意。四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)很少有機(jī)會(huì)在夜晚仰望夜空，

3、他們?nèi)鄙僬鎸?shí)的觀察星空的感受。所以在上課之前，我就讓學(xué)生晚上多多的去觀察星空，并讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找，收集相關(guān)資料，圖片等，使他們能從多種途徑了解星座知識(shí)，讓學(xué)生增加這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這些必然成為學(xué)習(xí)本課的有利條件?！窘虒W(xué)策略】美術(shù)課的一大特點(diǎn)就是陶冶學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，接受美，新課程特別強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，我們不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而更關(guān)注于學(xué)生能否把所學(xué)到的東西來(lái)源于生活又運(yùn)用于自己的生活。如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)方法就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中我采用游戲法，故事法，演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)

4、現(xiàn)美，創(chuàng)造美。并注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、動(dòng)手嘗試的學(xué)習(xí)方法，去尋找、挖掘生活的美，提升形象思維能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：能夠根據(jù)星座圖進(jìn)行合理的聯(lián)想，用繪畫、剪紙、橡皮泥等多種造型方式把自己聯(lián)想的星座圖表現(xiàn)出來(lái)。2過(guò)程與方法：通過(guò)以點(diǎn)連線、以線成形的方法，讓學(xué)生大膽的猜想、推測(cè)星座的名稱、形狀，以多種美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。3情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究星座知識(shí)的興趣，享受美術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、示范教具、美術(shù)工具、彩泥、老師創(chuàng)作的范作等。學(xué)生準(zhǔn)備1搜集生活中的星座圖并了解星座相關(guān)知識(shí)；2彩紙、剪刀、膠、橡皮泥、彩筆、紙張等。 ?！窘虒W(xué)

5、過(guò)程】上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、游戲競(jìng)猜，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們美術(shù)課上的3個(gè)好朋友-點(diǎn)、線、面要和大家玩?zhèn)€“連一連，猜一猜”的小游戲,愿意嗎？師：瞧！這里有5個(gè)點(diǎn)，用線連一連，能連出什么形象呢？誰(shuí)想試試？（師舉手示意）（黑板畫出四組點(diǎn)）師：這么多同學(xué)都想來(lái)！你們3個(gè)來(lái)連，其余同學(xué)猜一猜，他們連出了什么形象？（3個(gè)學(xué)生在黑板上連，其余學(xué)生試著去猜。）師：三位同學(xué)連的都挺快，請(qǐng)站到這邊，該我們猜一猜了（面向其余同學(xué)），第一個(gè)同學(xué)連的是什么，誰(shuí)來(lái)猜？生可能說(shuō)像房子。師：很有想象力！誰(shuí)有不同的想法？生可能說(shuō)像谷倉(cāng)，草垛等師：非常形象，這位同學(xué)，猜對(duì)了嗎？生回答*同學(xué)師：*同學(xué)和你的想法不謀而合。師

6、：再看第二個(gè)，連的像，你來(lái)！生可能交流像小燕子的尾巴。師：你覺(jué)得像生可能交流像剪刀。師：還有別的想法嗎？生可能交流像紅領(lǐng)巾。師：這次誰(shuí)猜對(duì)了嗎？你最有發(fā)言權(quán)！生：*同學(xué)師：*同學(xué)是好樣的！再看最后一個(gè)生可能交流像手提包。師：你覺(jué)得像生可能交流像一艘小船。師：搖呀搖，搖到外婆橋，多美的畫面啊！這次猜對(duì)了嗎？（面對(duì)第三位同學(xué)）生：沒(méi)有猜對(duì)，我畫的是王冠。師：盡管沒(méi)猜對(duì)，但老師特別佩服咱班同學(xué)的想象力！掌聲謝謝這三位小畫家。師：三位同學(xué)連的各不相同，看，老師連的像？（師連線五角星）生可能五角星、星星。師：恭喜大家，猜對(duì)了。天上的星星密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。（板畫：星星）（點(diǎn)課件：播放視頻）每當(dāng)夜幕降臨

7、的時(shí)候，我會(huì)仰望浩瀚的星空，尋找星座的蹤跡，老師是射手座的，你們呢？學(xué)生說(shuō)出自己的星座。師：想了解更多的星座知識(shí)嗎？生：想師：這節(jié)課，讓我們穿越星空，大膽聯(lián)想，設(shè)計(jì)屬于自己的星座形象，好嗎？（板書：星座的聯(lián)想）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩“連一連，猜一猜”的小游戲,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法將點(diǎn)連成不同的圖形，由次聯(lián)想出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力，導(dǎo)入新課?！慷?、探索新知，豐富聯(lián)想1神話故事，激發(fā)興趣；星象星座，外形聯(lián)想師：關(guān)于星座，古希臘有一個(gè)神話故事，想聽(tīng)嗎？生：想師：（點(diǎn)課件：星座故事）在美索不達(dá)米亞平原，仰望古巴比倫的天空，牧羊人揮舞著長(zhǎng)鞭，編織著12星座的神話故事，每個(gè)故事里都藏著一個(gè)與眾不同的精

8、彩，每個(gè)人都有自己的星座，自己的家。菲利塞斯是奈波勒的兒子，蒙上奸污畢雅蒂的不白之冤，而被判處死刑，臨刑之際，一只白色的公羊及時(shí)將他和妹妹海一起背走，菲利塞斯將公羊獻(xiàn)給宙斯當(dāng)祭禮，宙斯將它的形象化為天上的星座，這就是黃道第一星座白羊座。傳說(shuō)素以風(fēng)流著稱的眾神之王宙斯看上歐洛巴，為了避開(kāi)天后的耳目，自己化身為金牛，將歐洛巴馱在背上，以遂心愿，事后，宙斯又恢復(fù)原形，將他的化身大公牛置于天上，成為眾星座之一，這就是黃道第二星座金牛座。所謂黃道是指地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道平面與天球相交的大圓。（點(diǎn)課件：黃道）師：黃道上一共有12個(gè)星座，剛才的故事中提到了哪兩個(gè)？生可能交流：白羊座、金牛座。師：看來(lái)，大家聽(tīng)

9、得都很仔細(xì)。同學(xué)們想穿越星空，去認(rèn)識(shí)它們嗎？閉上眼睛，一瞬間我們飛上了天空。（點(diǎn)課件：白羊座、金牛座）睜開(kāi)眼睛，猜一猜，哪是白羊座，哪是金牛座？生可能交流：左邊的是金牛座，右邊的是白羊座。師：能說(shuō)說(shuō)理由嗎？生可能交流：我覺(jué)得右邊這幅很像一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)角的大公牛，左邊這幅特征不明顯，我用的是排除法。師：很聰明的辦法，有不同的意見(jiàn)嗎？生可能交流：我覺(jué)得右邊的是白羊座，左邊的是金牛座。師：怎么判斷的？生可能交流：右邊的像一只白羊，左邊的像兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的牛角。師：這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的好像都有道理。想知道星座的命名者古希臘人是怎么想的嗎？（點(diǎn)課件）師：看來(lái)*同學(xué)的觀察角度與審美眼光和古希臘人很接近！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

10、希臘神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，星象星座相結(jié)合，進(jìn)行大膽的聯(lián)想?！?. 星座命名，游戲相助，故事為例，深入理解師：瞧，這里像長(zhǎng)長(zhǎng)的角，這里是身體，它的外形更接近一頭金牛；至于白羊座，我覺(jué)得特征不明顯，因?yàn)椴簧傩亲墙Y(jié)合古希臘神話故事命名的。（點(diǎn)課件：星座命名）天上的星星會(huì)按時(shí)間、順序出現(xiàn)，把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。師：下面，我們玩一個(gè)“找朋友”的小游戲，加深對(duì)星座的了解，左側(cè)是星象圖，右側(cè)是星座圖，誰(shuí)和誰(shuí)最適合做朋友呢？先在小組內(nèi)討論一下吧?。c(diǎn)課件：找朋友）生分小組討論。師：有答案了嗎？哪個(gè)小組的代表能為它們找到合適的朋友呢？你，還有你，手舉的最高，請(qǐng)上臺(tái)！生上

11、臺(tái)連線。師：看，這兩個(gè)同學(xué)的答案（完全一樣），真是英雄所見(jiàn)略同。大家也是這么想的嗎？老師發(fā)現(xiàn)，今天每個(gè)同學(xué)都能積極參與，勇于發(fā)言，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事，想聽(tīng)嗎？師：傳說(shuō)盛裝打扮的維納斯帶著心愛(ài)的兒子丘比特，去參加一場(chǎng)豪華的宴會(huì)。當(dāng)宴會(huì)進(jìn)入高潮時(shí)，來(lái)了一位不速之客怪物提風(fēng)它出現(xiàn)在宴會(huì)上的目的，就是要搞破壞。他把擺設(shè)食物的桌子推翻，把盆栽摔向水池，還到處嚇唬與會(huì)者。原本美好的宴會(huì)，竟然變得尖叫聲、小孩子的哭喊聲不絕于耳。這時(shí)候，維納斯突然發(fā)現(xiàn)小愛(ài)神，誰(shuí)呀？對(duì)，丘比特不見(jiàn)了，她趕忙到處的尋找，維納斯找遍了宴會(huì)的每個(gè)角落，終于在鋼琴底下，找到了已經(jīng)嚇得混身發(fā)抖的兒子。為了防止丘比特再次與她失散，維

12、納斯想到了一個(gè)方法，用一條繩子將兩個(gè)人的腳綁在一起，然后再變成兩條魚，如此一來(lái)，就成功的逃離了這個(gè)可怕的宴會(huì)了。這就是雙魚座的由來(lái)，（點(diǎn)課件：雙魚座）聽(tīng)完了故事，再仔細(xì)看看星座圖，是不是更形象了？【設(shè)計(jì)意圖：將星座命名與希臘神話故事結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的星座知識(shí)，通過(guò)游戲?qū)π亲蜗筮M(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想?！?. 12星座，繼續(xù)探索；相關(guān)知識(shí)，共同探究師：同學(xué)們，黃道12星座我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)，還有哪些星座呢？繼續(xù)來(lái)看（點(diǎn)課件：12星座）師：看看下面的六個(gè)星座，一幅畫面映入老師的眼簾，在勇往直前的大獅子和百步穿楊的神射手的陪伴下，端莊圣潔、美麗無(wú)比的處女為人們送來(lái)了守候白天與黑夜的天平，途

13、中遭到了天蝎的阻撓，危急關(guān)頭，羊身魚尾的摩羯加入到保護(hù)好友的隊(duì)伍中。生觀察星座圖。師：其實(shí)啊，不同的時(shí)間段，星座在天空中的位置是不一樣的，古希臘人根據(jù)出生日期把人歸入黃道12個(gè)星座，就像我們根據(jù)出生年份把人歸入12個(gè)屬相，是一樣的道理。師：你是（ ）月（ ）日出生的，屬于什么星座？生可能答，摩羯座。師：還有誰(shuí)是這個(gè)星座，是（ ）月（ ）日出生的。師總結(jié)：在12月22日到1月19日這段時(shí)間的星空中，一定能看到摩羯座，所以這段時(shí)間出生的人，都屬于這個(gè)星座。師：想不想知道自己的星座什么時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)在星空中呢？瞧，這是星座日期表，大家可以在這里找到答案（點(diǎn)課件：星座日期表）找到了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一

14、步引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的星座知識(shí)，并對(duì)星座進(jìn)行大膽的聯(lián)想?！咳?、欣賞作品，啟發(fā)引導(dǎo)師：同學(xué)們還記得老師是什么星座嗎？（射手座）去年，我過(guò)生日的時(shí)候，仰望星空，突發(fā)靈感為自己設(shè)計(jì)了有趣的星座形象，請(qǐng)看（點(diǎn)課件），這是一個(gè)半人半馬的形象，因?yàn)樯涫肿纸腥笋R座生看課件。師：設(shè)計(jì)得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？生1可能說(shuō)：我覺(jué)得很可愛(ài)。師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議呢？生1繼續(xù)：我覺(jué)得背景涂成藍(lán)色可能會(huì)更好的。師：感謝你，給了老師這么好的建議！前幾天拜訪朋友，看到她制作的彩泥飾品，非常漂亮，現(xiàn)在，老師想做一個(gè)彩泥星座飾品和大家分享，怎么樣？師示范彩泥星座飾品，生學(xué)習(xí)做法。師：請(qǐng)同學(xué)們注意老師的動(dòng)作與手法！

15、師：今天，擁有了不同類型的星座形象，老師特別高興。有繪畫作品，有彩泥飾品，還有，鄰班同學(xué)為我做的橡皮泥星座。大家是不是也想完成自己的星座形象呢？別著急，再來(lái)欣賞一些不同的星座圖。（點(diǎn)課件，星座欣賞）師：每個(gè)人都有自己喜歡的星座類型，你想怎樣設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)大家先自己想一想。師：看來(lái)，大家都有自己的想法了。設(shè)計(jì)之前，老師有溫馨提示送給大家：請(qǐng)看（點(diǎn)課件：溫馨提示）。記住了嗎？下面，請(qǐng)大家按照這樣的思路先在小組內(nèi)交流自己的想法，然后全班一起分享。開(kāi)始！生分小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)出示范作和現(xiàn)場(chǎng)示范彩泥星座飾品的做法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的星座形象，再通過(guò)課件欣賞不同的星座，進(jìn)一步加深對(duì)星座的認(rèn)識(shí)。

16、】四、交流構(gòu)思，共同分享師：大家討論得非常熱烈，一定是有了很多想法，誰(shuí)愿意分享一下你的構(gòu)思？生交流。師：這位同學(xué)從構(gòu)圖到著色再到背景考慮得面面俱到，不錯(cuò)！你也想說(shuō)說(shuō)？生分享折紙星座的構(gòu)思。師：大家覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意怎么樣？相信很快就能看到你的作品。師：通過(guò)交流，老師覺(jué)得同學(xué)們的構(gòu)思非常獨(dú)特，想法也很有新意，現(xiàn)在讓我們展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，設(shè)計(jì)屬于自己的星座形象吧！【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流、分享的機(jī)會(huì)，在自由交流、分享中，進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)意與構(gòu)思。】五、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)生開(kāi)始創(chuàng)作。師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh師：畫完的同學(xué)在作品上寫上名字并貼到畫板上，沒(méi)有完成的同學(xué)抓緊時(shí)

17、間。生貼作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，形成美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣?！苛⒆髌氛故?，共同評(píng)價(jià)師：請(qǐng)看，畫板上已經(jīng)貼上了這么多優(yōu)秀的作品，我們一起來(lái)交流、分享吧。誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品呢？生介紹作品。師：這個(gè)同學(xué)不僅畫得好，介紹得也很清楚，不錯(cuò)！師：這些作品，你最喜歡哪一幅？給大家推薦一下小伙伴的作品！生交流。師：這位同學(xué)把小伙伴的創(chuàng)意介紹得很清楚。師：這幅作品，誰(shuí)能提點(diǎn)建議？生提建議。師：號(hào)同學(xué)，這個(gè)建議怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自由交流經(jīng)驗(yàn)、感受、評(píng)價(jià)的平臺(tái)，人人都體會(huì)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！科?、拓展提高，交流明理師：相信在欣賞、

18、交流、分享中，大家的知識(shí)與技能會(huì)得到進(jìn)一步的提升。這節(jié)課，我們了解了黃道12星座，全天一共有多少星座，你們知道嗎？其實(shí)全天一共有88個(gè)星座，而我們只是認(rèn)識(shí)了其中的一小部分，（點(diǎn)課件：88星座）這七顆星星，你們認(rèn)識(shí)嗎？生可能交流北斗七星。師：大熊星座是由北斗七星和其它的星星群做成的！這是小熊星座，這顆是什么星呢？對(duì)，北極星，古時(shí)候，沒(méi)有指南針，夜間，人們就是靠它來(lái)辨別方向的。但是，近年來(lái)因?yàn)榄h(huán)境污染日益嚴(yán)重，現(xiàn)在有些大中城市再也看不到星星了，為了明天還可以看到美麗的星座，我們應(yīng)該怎么做？生交流愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。師：對(duì)呀，一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。那么，我們具體可以做些什么呢？生可能交流：不亂扔垃圾，光盤行動(dòng)等。師：是啊，只要我們從身邊的小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。我們的星空一定會(huì)變得更美麗！師：這節(jié)課就上到這里，下課！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)大熊星座與小熊星座，引出北極星以及近年來(lái)日益嚴(yán)重的污染導(dǎo)致的環(huán)境破壞，正面引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！俊景鍟O(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖：好的板書就像一份微型教案，美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與板書于一體，因此在教學(xué)中，我將作畫過(guò)程與板書相