4.花之歌（教案）

1、4 花之歌【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解主要內(nèi)容。2.整體把握這首散文詩獨特精巧的構(gòu)思。3.體會以物喻人，寄托詩人心中美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗?！窘虒W(xué)重點】在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握作品的主要內(nèi)容。 【教學(xué)難點】整體把握這首散文詩獨特精巧的構(gòu)思?！窘虒W(xué)課時】1課時【教具準(zhǔn)備】 課件 （ 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】第一課時內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.出示圖片：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？是?。∫欢涠鋴善G美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首散文詩花之歌，這首詩的作者是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫，讓我們跟隨

2、詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！二、介紹作者紀(jì)伯倫（18831931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品：淚與笑先知沙與沫等。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認讀生字蒼穹 墜落 孕育 冠冕 贈與 祭獻 搖曳 旖旎 馥郁 凝視 瓊漿 婆娑 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。四、自讀課文，整體把握。1.自由讀

3、課文，思考：作者將花比做什么？2.小組討論，交流。3.全班交流。（大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。）五、品讀釋疑1.同學(xué)自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，感性體會紀(jì)伯倫散文詩清麗流暢的語言風(fēng)格。2默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關(guān)句子畫下來。（“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。）3.將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一

4、個什么樣的自然現(xiàn)象?（花是大自然給人類的饋贈，春天發(fā)芽，夏天生長，秋天變黃，冬天枯萎。等到春天來臨，鮮花又重新開放。在自然界周而復(fù)始，完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。）4.“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。”請你用自己的話說說這句話的意思。（“我”是野地里的花，“我”在晨風(fēng)中看著太陽升起來，光明降臨；傍晚時分，群鳥歸林，我看著太陽一點一點地從西山頭落下去。“我”是屬于自然的，我享有和自然界其他生命同樣的生活。）5.請找出文中想象奇特的地方，并畫出來，想一想運用了什么修辭手法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的

5、千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。（這段話運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。）我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。（這段話運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。）

6、六、總結(jié)課文主旨 本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。 七、課堂小結(jié)詩人用花的語言來敘述大自然的話語，詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。八、推薦閱讀本課推薦閱讀紫藤蘿瀑布雨之歌。九、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）十、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）板書設(shè)計成長與芬芳凋謝的命運花之歌 課后反思在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在誦讀中感受詩歌的魅力和韻味，同時緊緊圍繞課前出示的兩個問題，進行教學(xué)。在教學(xué)時讓學(xué)生在讀文本中充分品味語言，挖掘語言的所蘊含的內(nèi)容，使學(xué)生在邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，從而提高了學(xué)生的能力。小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，