教學設(shè)計《weloveanimals》

1、Unit4 We love animals 一、學生分析 本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生。三年級的學生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。因為剛剛接觸到英語這門學科，他們既好奇又有點羞澀，所欲在課堂上應以表揚為主，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。他們對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey等。同時，應抓住學生喜愛動物這一有利因素，加強對學生進行保護動物教育。 二、教材分析 1Lets learn本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第五課時，課前學生已

2、學習動物名稱：rabbit, panda, monkey，dog,cat等。 2Lets do 本部分是為了鞏固Lets learn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設(shè)計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物形體特征最逼真。三教學目標 1、聽懂會說動物名稱單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2能模仿本課所學動物的特征性動作，并且能聽指令做動作。 3在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。4在教學中滲透中華人民共和國野生動物保護法，讓孩子們意識到保護動物從我做起。教學重點：學習新的動物單詞pig, elephant, b

3、ird, squirrel, mouse, bear。 教學難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。 四教學準備l教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。2A部分單詞的詞卡和圖卡。3關(guān)于 Lets do部分的圖卡和錄音帶。 五教學過程1Warm-up（3分鐘）（1）Free talk（2）播放歌曲Old MacDonald（要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。）（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo教師

4、輕聲說一個單詞，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。（設(shè)計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態(tài)，并幫助學生鞏固了上節(jié)課的單詞。） 2Presentation （20分鐘） 1）教師通過復習A部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，2）利用大大聲小小聲游戲，練習鞏固所學單詞。（既老師大聲，學生便小聲，反之亦然）3）游戲，聽聲音識別動物。老師播放出動物的叫聲，讓學生聽聲音辨別出是哪種動

5、物。4）出示Lets learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。（設(shè)計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。） 5）用TPR教學法教Lets do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。學生邊聽錄音邊做動作。 3.Game：（Do as I say） （10分鐘） 1）教師發(fā)指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下，最后，哪組站著的同學多，哪組獲勝。 如：Climb like a

6、 bear Jump like a squirrel Walk like an elephant Hunt like a mouse Fly like a bird 為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。（設(shè)計意圖：小學生都非常喜愛小動物，也很擅長模仿，通過這個活動提高了學單詞的趣味性，使每位學生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。） 2）教師播放Lets learn部分的錄音，讓學生跟著說，注意語音語調(diào)。4. 小結(jié) （1分鐘） 小動物們多可愛呀，你們喜歡他們嗎？現(xiàn)在我們有很多可愛的動物由于人類的捕殺，他們正在一年年的減少，甚至瀕臨滅亡。我國中華人民共和國野生動物保護法第五條規(guī)定：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。所以，孩子們，保護動物從我做起，從我們身邊做起，可以嗎？ 5. Homework（1分鐘） (1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。 (2) 和同伴一