高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作方案是特別重要的。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的高二下語(yǔ)文教學(xué)方案以供大家學(xué)習(xí)。 高二下語(yǔ)文教學(xué)方案(一) 一、指導(dǎo)思想 以 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文科組工作方案為參考，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，增加課外閱讀量，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn) (一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設(shè)唐詩(shī)宋詞元散曲，選教傳記選讀中國(guó)現(xiàn)代散文選讀闡述文選讀的局部篇目。 (

2、二)工作重點(diǎn)： 1、發(fā)揮備課組力氣，進(jìn)步備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積累。 5、運(yùn)用各種方法，進(jìn)步同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 三、詳細(xì)措施 1.落實(shí)集體備課 明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體講解自己備課局部的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。備課組在聽(tīng)取這些看法后細(xì)致?tīng)?zhēng)論,達(dá)成共識(shí)。 備課做到四個(gè)落實(shí)：課

3、件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。 2.常規(guī)工作的落實(shí)和檢查 老師每堂課有明確的教學(xué)目的，對(duì)同學(xué)的每次作業(yè)、小測(cè)要仔細(xì)檢查，修改，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。本學(xué)期支配4次階段性考察(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。 3.新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合 1) 本學(xué)期主要開(kāi)設(shè)的是唐詩(shī)宋詞元散曲(傳記選讀也相對(duì)較多)，在新授課過(guò)程中以連續(xù)進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，以廣州市高二古詩(shī)文閱讀競(jìng)賽為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的根底上，結(jié)合課本中唐詩(shī)宋詞兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓同學(xué)能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)潔的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解力量上有肯定進(jìn)步。 2)強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，將旨在開(kāi)拓同學(xué)寫作思維的課前演講與語(yǔ)言根底、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)文閱讀(

4、包括默寫)的練習(xí)融入平常的教學(xué)中。要求同學(xué)做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。 3)連續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每?jī)芍苤湟淮巫魑闹v練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。 4.充分運(yùn)用教學(xué)資源綻開(kāi)教學(xué)。例如協(xié)作唐詩(shī)宋詞元散曲的學(xué)習(xí)觀看唐之韻百家講壇等，開(kāi)闊同學(xué)的視野，進(jìn)步同學(xué)的認(rèn)識(shí)。協(xié)作傳記選讀的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，鼓勵(lì)同學(xué)的斗志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 5. 通過(guò)多種途徑加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，推舉讀者雜文選刊美文看天下鳳凰周刊等，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 高二下語(yǔ)文教學(xué)方案(二) 一、指導(dǎo)思想 以馬克思主義訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家根底訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程

5、標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，教學(xué)中突出過(guò)程和方法，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，進(jìn)步文化品位，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定良好根底。 二、教材分析 我們用法的是人教版新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)步，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五根據(jù)閱讀鑒賞表達(dá)溝通梳理探究名著導(dǎo)讀四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期開(kāi)頭開(kāi)設(shè)選修課中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞。這本教材，從高中生實(shí)際程度動(dòng)身，對(duì)于詩(shī)歌，從以意逆志、

6、知人論世(探究詩(shī)旨)置身詩(shī)境、緣景明情(把握詩(shī)境)因聲求氣、涵詠詩(shī)韻(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從制造形象、詩(shī)文有別(理解散文的形象性)散而不亂、氣脈中貫，實(shí)在地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)的文言文閱讀力量。 三、同學(xué)分析 本期本人擔(dān)當(dāng)高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。 本人面臨的這兩個(gè)班屬于一般班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活潑，思索問(wèn)題不主動(dòng)。 四、工作重點(diǎn) 1、培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培育高尚的審美

7、情趣和肯定的審美力量，進(jìn)步同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進(jìn)展同學(xué)安康獨(dú)特，逐步形成健全人格。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 4、提升同學(xué)對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培育文言語(yǔ)感，進(jìn)步審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫作，在理論中進(jìn)步寫作力量。 5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。 五、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師自我素養(yǎng)。 2、進(jìn)步備課質(zhì)量，連續(xù)

8、學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)。 3、指導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)積累，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求同學(xué)預(yù)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，名句名篇的。 4、重視誦讀，改良古詩(shī)文教學(xué)，培育同學(xué)語(yǔ)感。 5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 6、作文訓(xùn)練以表達(dá)溝通和周方案相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種修改方式結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步效率。 7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 高二下語(yǔ)文教學(xué)方案(三) 一、指導(dǎo)思想 高中語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)在我區(qū)施行已一個(gè)學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段理論的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院

9、關(guān)于根底訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算、根底訓(xùn)練課程改革綱要(試行)以及一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))。整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為根底學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)古代詩(shī)歌、中國(guó)現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程的施行。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(新聞寫作和外國(guó)小說(shuō)觀賞)的全部?jī)?nèi)容。 三、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度 第一階段 語(yǔ)文必修5 第1至9周 其次階段 語(yǔ)文必修5檢測(cè) 第10周 第三階段 語(yǔ)文選修(兩本) 第11至19周 第四階段 語(yǔ)文選修(

10、兩本)檢測(cè) 第20周 四、課型支配： 1、講讀課： (1)精講多議：培育同學(xué)參加、探究的習(xí)慣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等; (2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1-2課時(shí)，其余引領(lǐng)同學(xué)討論分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。 2、閱讀課： (1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，綻開(kāi)專題拓展閱讀，以避開(kāi)閱讀課流于隨便的弊端。 (2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書(shū)目為根據(jù); (3)讀書(shū)研討：開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)溝通會(huì)，溝通讀書(shū)方法與收獲。 3、寫作課： (1)大作文：每學(xué)期56次大作文。 (2)小作文：每學(xué)期不少于5次。 五、教學(xué)方法建議： 1、整體理解

11、課程的構(gòu)造，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培育全部同學(xué)都必需具備的根本素養(yǎng)，為同學(xué)的進(jìn)展奠定共同根底。選修課程也應(yīng)當(dāng)表達(dá)根底性，并在此根底上致力于讓同學(xué)有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))，精確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的內(nèi)容，主動(dòng)主動(dòng)適應(yīng)并理論高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目的與要求，使同學(xué)在積累.整合、感受.鑒賞、思索.領(lǐng)悟、應(yīng)用.拓展和發(fā)覺(jué).創(chuàng)新五個(gè)方面得到進(jìn)展。 3、深化鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力表達(dá)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)實(shí)際狀況仔細(xì)分析學(xué)情，綜合考慮同學(xué)高中三年學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，以現(xiàn)有的教材為根底，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展合理的二度開(kāi)發(fā)。 4、根據(jù)三個(gè)維度(學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)同學(xué)的言語(yǔ)理論活動(dòng)，為同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地構(gòu)建自己的言語(yǔ)閱歷，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。 5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂