關(guān)愛學(xué)困生主題班隊(duì)會

1、關(guān)愛學(xué)困生主題班會教案小學(xué)高段數(shù)學(xué)組2015年11月關(guān)愛學(xué)困生主題班會教案 一、活動目標(biāo)1、樹立正確的人生觀。2、通過活動喚醒學(xué)生的惜時意識，自主奮斗，放眼明天，把握今天。 二、制定依據(jù)及準(zhǔn)備1、班級中相當(dāng)一部分學(xué)生惰性較強(qiáng)，自控力差，不能夠很好的珍惜時間，奮斗意識淡薄。2、收集班級進(jìn)步顯著學(xué)生事例。 三、活動方式師生交流，后進(jìn)生說困難，進(jìn)步生談心得，教師明方向。 四、活動過程大家對自己的現(xiàn)狀滿意嗎？大家一定也想改變自己塑造一個全新的自我。是什么阻礙了我們的進(jìn)步呢？為什么我們會變成現(xiàn)在這個樣子？又能靠什么來拯救自己呢？（互動交流） 班主任發(fā)言： 任何人都是上帝的孩子都蘊(yùn)涵著無盡的潛力。一旦你選

2、準(zhǔn)人生的道路，你的生命將變成一個核反應(yīng)堆，你將有可能創(chuàng)造意想不到的奇跡。但若找不到開啟命運(yùn)的鑰匙，就像沒有按時令耕作的農(nóng)民一樣，總是事倍功半，種下的龍種收獲的是跳蚤?；蛘呤悄缅e了鑰匙，開錯了門，走錯了路，追悔莫及，抱撼而終。所以我們每個人既前途無量，又要慎重地邁好每一步。尤其是青少年時期在這人生的緊要關(guān)口，怎樣盡快地尋找到我們命運(yùn)之鎖的鑰匙？靠什么來拯救自己？這是每位學(xué)生需要思考的問題。我看要從我們自身找原因，起碼可以從三個方面來尋找答案。1、目標(biāo)的引領(lǐng)羅馬哲學(xué)家塞涅卡說得好：“并不是事情難我們不敢而是因?yàn)槲覀儾桓沂虑椴烹y?！惫湃嗽疲骸疤煜率掠须y易乎？為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！比魏?/p>

3、奮斗的歷程中都會有困難，關(guān)鍵是我們應(yīng)怎樣去對待它們。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。有一位河北殘疾女孩名叫郭暉，命運(yùn)讓小學(xué)尚未畢業(yè)的郭暉高位截肢，終生坐在輪椅上。她完全有理由每日愁眉苦臉，以淚洗面，一生去享受別人的照顧。但她沒有這樣做，硬是把目標(biāo)定在考上大學(xué)而且是北大。結(jié)果呢，她成功了，搖著輪椅上了北大。她用行動告訴人們，杰出的人與平庸之輩最根本的差別，并不是在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于人生有奮斗的目標(biāo)。這樣的例子很多，更早一些類似的有張海迪，國外的有大家熟知的海倫-凱勒。我們靠什么來拯救自己呢？天賦嗎？不能強(qiáng)求。是機(jī)遇嗎？難以把握。而確定一個自己奮斗的目標(biāo)，卻是實(shí)實(shí)在在的。人的生命只有一次，它只給

4、我們一次機(jī)會，必須抓住。墨子說得好：“志不高者智不達(dá)。”宏大的志向會激發(fā)人上進(jìn)會，挖掘出人的潛能，只要在心中為自己設(shè)下目標(biāo)，那么，我們每跨出一步就將變得意義非凡了。當(dāng)然，目標(biāo)有大小之分，長遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)之別。但只要我們的目標(biāo)對我們來說是有意義的，達(dá)成目標(biāo)即為成功。不過，我希望大家在制定目標(biāo)時既要源于現(xiàn)實(shí)，又要高于現(xiàn)實(shí)。給自己適當(dāng)?shù)膲毫τ欣诩ぐl(fā)生命的潛能。有著一定高度的奮斗目標(biāo)，才會引領(lǐng)你的人生走向。2、行動的拯救人們常說“知識改變命運(yùn)?！蔽艺J(rèn)為是“行動改變命運(yùn)?！贝_立目標(biāo)這只是萬里長征的第一步，接下來要的是行動。沒有扎實(shí)的行動，一切的目標(biāo)都是虛幻的，是紙上談兵。美國黑人女孩賴斯，原美國的國

5、務(wù)卿，她11歲時跟著爸爸去白宮參觀，被拒之門外：“黑人不得入內(nèi)?！辟囁狗浅Ｉ鷼馑龑Π职终f：“早晚有一天我要走進(jìn)白宮工作”她問爸爸該怎么做？爸爸告訴她，你要付出和白人一樣的努力你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在白人身后，你要付出比白人多四倍的努力，你將和白人并駕齊驅(qū)。你只有付出八倍的努力才能真正超過白人。從此，賴斯做任何事情都付出“八倍的努力”。終于，她在斯坦福大學(xué)獲得博士學(xué)位當(dāng)了教授，最后如愿以償?shù)刈哌M(jìn)白宮。賴斯的故事，還有前邊河北女孩郭暉的故事都告訴我們一個明確的信息：任何嘆息，氣憤，不滿，抱怨，空談都不會成功，只有付出努力，扎實(shí)行動才能達(dá)到目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)都有一個共同的特點(diǎn)：就是他們行動不扎實(shí)

6、，把大量的時間浪費(fèi)在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，我把它們稱之“三閑”。所謂“三閑”即閑話、閑事、閑思。所謂閑話，是指沒用的話和有害的話。沒用的話，是指人家在那上課，看書，你在那說笑話，說玄話，說大話，說課外的話，甚至談游戲的事，打老虎機(jī)的事。另一類是有害的話，人家學(xué)習(xí)你故意干擾別人，分散人家注意力，人家進(jìn)步了，你編瞎話造謠言傷害人家，背地里傳話搬弄是非。背后說人家短處，即便你是無意的，也是有害的話。所謂閑事，也分為無用的事和有害的事。如我們把課余時間消磨在游戲室里或電腦桌前，這顯然是沒用的事。老師在講數(shù)學(xué)，你在下面玩玩具，看與課堂無關(guān)的書，當(dāng)然無用，同學(xué)們都在上學(xué)寫作業(yè)，課處理自己的事，你卻在那里疊紙

7、船，看小人書，哼小曲，有用嗎？閑思困擾人的時間就更多了，有一類閑思，只是沒用耽誤做實(shí)事，閑思本身并無直接壞處。另一類閑思是有害的如學(xué)習(xí)、生活中遇到不順的事，或者考試成績不理想，就當(dāng)心同學(xué)們怎么議論自己，父母怎樣評價自己，鄰居又會如何瞧不起自己。結(jié)果越不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效的措施了。不少后進(jìn)的同學(xué)，就是沿著這條惡性循環(huán)鏈，使自己從中等生甚至上等生的位置一步步滑下來。這類閑思就是有害的。所以要想有切實(shí)地改變首先要盡最大的努力控制自己的“三閑”，只有控制了“三閑”，以后行動才是有效的，才會一步步接近你的目標(biāo)。大家稍作觀察就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)都較好地控制了“三閑”，而

8、成績不理想的同學(xué)都被“三閑”控制。所以怎樣通過行動來拯救我們自己，首先，就應(yīng)加強(qiáng)自我控制，最大程度地消除日常學(xué)習(xí)中的“三閑”，大家可以寫完作業(yè)后記下當(dāng)天“三閑”的數(shù)量，在反思中提高自控力，提高行動的有效性。3、堅(jiān)持最可貴我們有了目標(biāo)，有了扎實(shí)的行動，還缺的就是遇到困難時的那份執(zhí)著的堅(jiān)持。打兩天魚，曬三天網(wǎng)，肯定是不行的。丘吉爾：曾講過“成功根本沒什么秘決可言，如果真有的話，那就是，第一，堅(jiān)持到底絕不放棄絕，不認(rèn)輸，第二，當(dāng)您想要放棄的時候，就回頭來看看第一個秘訣，堅(jiān)持到底絕不放棄絕，不認(rèn)輸。比比郭暉、張海迪，比比海倫-凱勒，我們沒有理由說“我不行”。每個人都應(yīng)該說“我能行”，“我是最棒的”，因?yàn)槲宜闹∪Ｄ菫槭裁次覀儸F(xiàn)在與別人有差距呢？有這么一個故事：一個獵人帶了一只狗去打兔子，獵人一槍打中了兔子的后腿，獵人讓獵狗去抓兔子，獵狗追了一陣，見兔子跑沒影了，就空手回來了。獵人很生氣：“你怎么沒把兔子抓回來？”獵狗委屈地說：“我已經(jīng)盡力了?！蓖米优芑丶?，兔子世界轟動了