九年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、九年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)基本情況所任九 0 班、九 0 班現(xiàn)有學(xué)生人，兩年來，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺貫徹新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。二、 教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主

2、要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有待 九 年 級(jí) 進(jìn) 行 彌 補(bǔ) ， 爭(zhēng) 取 取 得 理 想 的 中 考 成 績(jī) 。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞

3、的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)目標(biāo)及措施（一）教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用

4、知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo): 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活

5、中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。1 、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中；2 、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供服務(wù)。3 、利用Internet ,拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。（二）教學(xué)措施1 .從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中， 提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2 .語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知 識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累

6、、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體 提高。3 .視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等 方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 思維。4 .教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全 面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué) 方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用 探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5 .重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí) 渠道，增加

7、學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6 .作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書 筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7 .實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行 培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。8 .教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師 教”與學(xué)生 學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題， 并且認(rèn)真寫 好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反 思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注暑假作業(yè)檢查及講評(píng)2課時(shí)？1沁園

8、春雪2 .雨說3 .星星變奏曲2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2外國(guó)詩兩首寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說第一單元測(cè)試與評(píng)講2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3敬業(yè)與樂業(yè)6 .紀(jì)念伏爾泰逝百周年的演說7 .傅雷家書兩則2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4致女兒的信第二單元測(cè)試與講評(píng)月考2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)5寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)演講：微笑著向?qū)ι?課時(shí)610.9.故鄉(xiāng)10 .孤獨(dú)之旅11 .我的叔叔于勒2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)7心聲綜合性學(xué)習(xí)寫作 口語交際青春隨想單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)8事物的正確答案不止一個(gè) 14.應(yīng)用格物致知精神 15.短文兩篇2課時(shí)2課時(shí)9中國(guó)人失掉自信力了嗎綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際好讀書 讀好書單元測(cè)試與講評(píng)2?課時(shí)3?課時(shí)2?課時(shí)10期中復(fù)習(xí)期中學(xué)習(xí)競(jìng)賽期中測(cè)試分析4課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)11隆中對(duì)24.出師表2課時(shí)3課時(shí)12詞九首寫作口語交際 綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物 單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)？13智取生辰綱18 .楊修之死19 .范進(jìn)中舉2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)14香菱學(xué)詩寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) 金錢，共同面對(duì)的話題2課時(shí)3課時(shí) ?課時(shí)15單元測(cè)試與講評(píng)r ?課時(shí) 一16?17公輸18孟子兩章19魚我所欲也2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)17?20莊子故事兩則寫作口語交際 綜合性學(xué)習(xí)：我所了解的孔子和孟子 單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)18?1詩兩首2我用殘損的手掌3祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)?2課時(shí)2課