工作學習感悟做個生動的老師

1、工作學習感悟 做個生動的老師教師要面對真實的課堂。真實的課堂不但是一個教學與管理 交 匯的地方，而且是一個學習與生活交匯的地方，對于學生尤其如此。其實，真正優(yōu)秀的教師在課堂上也并不總是滿臉寫著“教學二字，他們在課堂上也會顯出生活的一面，顯出性格的一面，讓學生看到一個活生生的成年人選自?課堂管理，會者不難?看到這句話時，我感觸頗深。從一開始剛剛畢業(yè)時的滿腔熱忱，立志做一個學生喜歡的老師。到真正的課堂，不 止 聽一個老教師說過，上課一定不能給學生笑臉。懷著對老教師的疑心， 仍然堅持自己的做法。課堂上與學生溫柔相對，意料之中，孩子們非常喜歡我，課下喜歡找我聊天，小孩子 們 總會咧著一嘴密密的小牙，一

2、群小麻雀般圍在我左右。夏日里，我多半一襲白色長裙，孩子們親切地喊我 “白雪公主但是考試來了， 一切都如海市蜃樓般消失不見，孩子們的成績 很差。與我搭班的老教師，找我談心。此后，我一改往日的做法，從不給學生笑臉，逼著學生坐姿端正的聽課，學生 的 成績進步了很多，孩子的歡聲笑語少了很多，遠遠的看見我就躲開。有一次，一個平時膽大淘氣的孩子，考試過后， 開 心的向我走來，張開雙手本來準備擁抱一下我，卻在半空 中 又落了下去。這件事之后，我努力的回想自己，到底怎么了？這是 我 想要的嗎？剛開始的初心也沒錯，老教師的話也不無道 理， 是我走向了兩個極端。學生上課不認真聽講，害怕傷他 自尊 心，對他一忍再忍

3、，沖破底線和原那么，殊不知孩子就如 小樹 苗，在成長過程中如果只有陽光雨露，怎么可能會長成 參天 大樹呢？學生突破做題的成就感，我怎么就那么吝嗇自 己肯 定的笑容呢 ?竟然還自以為是的跟學生說，課上嚴肅， 課下 可以成為朋友，把課上和課下如此生硬的割裂，那么學 生面 對的豈不是一個性格分裂的成年人？我想，優(yōu)秀教師的 本領 就是靈活的在師生二者心理需要的結合點附近游動，像 魚兒 一樣前行。其實，觀察身邊的優(yōu)秀教師，他們無一不是用自己的 人格魅力，來真正的感染學生，真正的與學生交心，沒有什 么課上與課下之分，教室內外都可以成為教育的場所，與孩 子 敞開心靈的平臺。當和學生真正有心靈的交流時，當學生

4、 發(fā) 現(xiàn)教師真心實意的關心他們時，教師希望他們做的事情， 他 們會更上心的完成。在這之前，我們首先應是一個生動的人，一個有生活 氣 息的人。有原那么有底線的同時，把自己和學生都當成是生 活 中的人，上課學生流鼻血時，除了讓他及時清洗以外，把 教 學任務暫時放到一邊，給學生普及常識，生活中學會照顧 自 己，人永遠比課更重要。 ?第 56 號教室的奇跡?中的雷夫 老 師，?放牛班的春天?中的馬修老師，用自己的理想信念 做 支撐，把自己的愛化作無私地動力，用自己的真心付出去 感 染學生。只靠紀律去管理，是簡單粗暴，只靠班級管理制 度 怎么能讓學生心服口服？毫無原那么的保護學生的自尊心， 又 如何能讓學生真正的成長起來？理智與情感的交融，背后 更 多的是付出，是淚水與汗水。沒有一件事，是單純的靠自 己 的一廂情愿，或