人教版小學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思

1、基本信息教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計名稱平行四邊形和梯形的認識執(zhí)教者XXX課時1所屬教材目錄人教版第七冊第四單元本單元是認識平行四邊形和梯形, 這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說明與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。這是在學(xué)生認識一些平面圖形 , 包括直觀認識過平行四邊形之后, 主要以平行線的認識為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。掌握這部分內(nèi)容 , 是進一步學(xué)習(xí)這些圖形面積計算的基礎(chǔ), 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生在前面已經(jīng)初步認識

2、四邊形的知識，在頭腦中已初步建立了四邊形的表象，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的知識基礎(chǔ)。但是小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，對平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系認識有一定的困難。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生充分利用好已有知識，讓學(xué)生通過觀察、操作、畫圖、推理等手段來掌握平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。知識與能力通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。目標過程與方法通過活動，了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。目標情感態(tài)度與注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想像力。價值觀目標重點通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)重難點難點了解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。1、

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、 操作活動發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，從而教學(xué)策略與設(shè)計說明抽象概括出它們各自的定義，分析四邊形內(nèi)在的關(guān)系。 2、注意到讓學(xué)生在探究中親歷知識形成的過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每教師活動學(xué)生活動個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）一、復(fù)習(xí)舊課件出示 校園情景圖，哪知，創(chuàng)設(shè)情仔細觀察情景圖，找出不兒用到了四邊形呢？境。（8分同的四邊形。鐘）1、同桌一起觀察圖形，1、每桌發(fā)放兩張圖片 （平用上手中的直尺、三角板、量角器等學(xué)具比一比，量行四邊形和梯形）。一量，討論它們有什么特2、驗證小結(jié)，課件出示平征二、認識平行四邊形和梯形，認識各行四邊形部分名稱。歸納概括定義。2、交流小結(jié)。和梯形特（1）、學(xué)生代

4、表說自己的征。（ 153、課件展示生活中常見的發(fā)現(xiàn)。分鐘）平行四邊形和梯形。（2）、概括定義。4、引導(dǎo)學(xué)生探討四邊形間3、仔細觀察，認真思考，的關(guān)系。給四邊形分類。4、量一量，畫一畫，同桌討論，解決問題。設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，復(fù)習(xí)舊知識，為擴展新知作好鋪墊。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。1、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀、形象地理解圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于自己的知識。2、數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實物認識平行四邊形和梯形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)善于觀察的良好習(xí)慣。三、引導(dǎo)看1、要求學(xué)生把平行四邊形1、動手畫一畫，讀

5、平行四書，鞏固練和梯形的定義畫出來，讀邊形和梯形的定義。習(xí)。（ 14一讀。分鐘）2、出示 P73 第 3 題2、剪一剪， P73 第 3 題加深學(xué)生對平行四邊形和梯形特征的認識。一、課件出示小測試：根據(jù)下面圖形的特征完成表格：1、平行四邊形 2 、長方形 3、正方形4 、梯形5 、等腰梯形6、直角梯形課堂小結(jié)（表格略）二、 1、認真填表格。2 分鐘2、同桌互評、自評。三、教師評價。通過總結(jié)、評價 , 幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。展示練習(xí)題：布置作業(yè)1、你能把一個平行四邊形剪成兩個完全相等的圖形嗎？1 分鐘2、火眼金睛試一試你的好眼力P76第12題平

6、行四邊形和梯形的認識四邊形平板書設(shè)計梯形行正方形四邊長方行形1 、平行四邊形和梯形 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第四單元的內(nèi)容，標準要求學(xué)生 “通過觀察、操作，認識平行四邊形和梯形”。學(xué)生已經(jīng)能直觀認識四邊形，本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思平行四邊形和梯形的特征，從而抽象概括出它們各自的定義，分析四邊形內(nèi)在的關(guān)系。2 、在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時， 注意到讓學(xué)生在探究中親歷知識形成的過程。這個學(xué)期我們學(xué)校給每個班都安裝了白板，我充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀、形象地理解圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于自己的知識。3、 讓學(xué)生在觀察、量一量、比一比、畫一畫、想一想中，得出平行四邊形和梯形的特征。學(xué)生在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學(xué)習(xí)。4 、新的課程標準更多地強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活