人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《寶島臺灣》課堂實錄

1、人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊寶島臺灣課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解臺灣美麗的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)；感受臺灣海峽兩岸人民的親情和期盼統(tǒng)一的心情。2、自主探究、合作學(xué)習(xí)有關(guān)臺灣的知識，提高搜集和運(yùn)用社會信息的能力。課前準(zhǔn)備：教師：制作好課件、準(zhǔn)備好“心愿卡” 、4K 卡紙。學(xué)生： 1、帶一些臺灣特有的水果。3、了解臺灣的美景、物產(chǎn)資源、美稱、歷史和兩岸民眾、小朋友友好往來的感人事例。教學(xué)過程：一、回望角期盼回歸師：（課件出示圖）曾經(jīng)有個孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國大陸” 字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，這三只小雞分別是香港、澳門和臺灣。師：香港什么時候回歸？澳門什么時候回歸？

2、生：（齊聲）香港 1997 年 7 月 1 日回歸。澳門 1999 年 12 月 20 日回歸。師：孩子高興地把香港澳門回歸的日期寫上， 他會歪著小腦袋想什么？生：香港澳門都回到了祖國媽媽的懷抱，不知臺灣什么時候能回來？臺灣，快點回來吧!我好把你回歸的時間也寫上去。師：（導(dǎo)入揭題）同學(xué)們，寶島臺灣是我們祖國不可分割的一部分。你們希望臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱嗎？當(dāng)然希望，回歸是全國人民的心愿！這節(jié)課就讓我們走進(jìn)臺灣，去了解臺灣。二、望遠(yuǎn)鏡走進(jìn)臺灣師：課前大家搜集了許多有關(guān)臺灣的圖片資料， 現(xiàn)在以四人小組為單位把你所知道的大聲地說給你的伙伴聽。（學(xué)生互說）師：剛才同學(xué)們討論得很熱烈， 看來大家對

3、臺灣的了解還真不少。老師考考大家，臺灣位于什么地方？（課件顯示臺灣地形圖）生 1：臺灣位于我國東南部的海面上。生 2：東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建相望。生 3：臺灣是我國最大的島嶼。師：臺灣是個美麗的島嶼，風(fēng)光十分迷人，你知道她有哪些風(fēng)景名勝？生：日月潭的北半湖形如圓日，南半湖形如新月，所以有日月潭之稱，是臺灣島上唯一的天然湖泊。 （拿著圖片投影儀展示）生：關(guān)于日月潭還有一個美麗的傳說。師：你能給大家講講嗎？生：古時候有一天，太陽和月亮忽然之間不見，原來是被饑餓的惡龍吃了，大尖哥和水社姐冒著生命危險，與惡龍激戰(zhàn)三天三夜，最后砍死了惡龍，剪開龍肚子，救出了太陽和月亮。但是他們倆人轉(zhuǎn)眼間卻化作兩

4、座青山， 永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊， 人們叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。師：美麗的傳說給日月潭增添了神秘的色彩使她更富有魅力。生：陽明山大型自然公園，是特殊的火山地貌景觀，聞名內(nèi)外。（課件出示一張陽明山圖。 ）生：臺灣阿里山風(fēng)景秀麗，上塔山觀賞到美麗的云海。師：（課件補(bǔ)充） 會唱“阿里山的姑娘”這首歌，會唱的大膽唱起來，不會的輕輕哼。師：（小結(jié)語）一方水土養(yǎng)育一方人，當(dāng)然臺灣風(fēng)景名勝地還有很多很多三、智慧泉了解臺灣師：臺灣是個美麗的寶島，也是個富饒的寶島。物產(chǎn)資源非常的豐富，我們?nèi)粘＝佑|到的就是水果，你知道有哪些？生 1：我吃過臺灣香蕉、菠蘿、柑橘、荔枝、龍眼。生 2：我還吃過木瓜，今天

5、我也帶來了。 （展示了一下）生 3：臺灣枇杷、芒果、橄欖 檳榔、椰子等很有名的，我從資料上查找到的。師:看得出好多小朋友們賊溜溜地看著水果，想吃吧？那我們就拿出來大膽品嘗吧 !（師生品嘗水果）師:（課件演示）請看臺灣一月盛產(chǎn)桶柑，二月盛產(chǎn)蓮霧，三月盛產(chǎn)鳳梨，四月盛產(chǎn)香蕉，五月盛產(chǎn)荔枝，六月盛產(chǎn)高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月楊桃黃澄澄，十月甜柿紅彤彤，十一月洋香瓜香噴噴， 十二月草莓紅艷艷。 臺灣真是一個名副其實的水果生：水果王國！師:宜人的氣候、肥沃的土地，特殊的地理環(huán)境造就了臺灣的美麗和富饒，人們?yōu)榇私o予她無數(shù)的美稱，你了解到了哪些？。生 1：臺灣很美，所以有叫“美麗島” 。

6、生 2：臺灣盛產(chǎn)大米，其中最著名的是“蓬萊米” ，為此有“米倉”之譽(yù)。生 3：盛產(chǎn)蔗糖，因而有“東方糖庫”之稱。生 4：擁有豐富的森林資源，號稱“森林之?！?。師：（相應(yīng)的課件演示） 臺灣還有 “蘭花王國”、“蝴蝶王國”、“珊瑚王國等等美稱。師：臺灣如此多的美名，你有什么感慨？生：臺灣真是一個神奇的寶島，我很想去看一看。師：是啊，我們每個人都有這樣的想法，都有這樣的愿望。四、心之語訴說親情師：（過渡語）如此美麗的寶島卻如一位漂泊在外的游子不能回到祖國母親的懷抱。這種思鄉(xiāng)愁緒真的令人非常傷心。師：（課件出示鄉(xiāng)愁）臺灣著名詩人余光中爺爺曾經(jīng)寫過一首詩叫鄉(xiāng)愁。我們一起來聽一聽，邊聽邊思考：你仿佛看到

7、了詩人爺爺站在什么地方在干什么呢？他心里在想什么呢？生 1：詩人在思念自己的母親，思念自己的新娘。生 2：詩人在思念自己的祖國。生 3：我仿佛看到了海峽的那邊站著詩人爺爺，海峽這邊站著他的老母親和他已經(jīng)不再年輕的新娘，他們相互眺望，相互思念著。生 4：他想回到祖國的懷抱中來。師：是啊，詩人在思念親人，盼望著臺灣能早日回歸，有許許多多的臺灣同胞也像詩人一樣，都在日夜思念著祖國以及祖國的親人。因為臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分， 臺灣人民與大陸人民血脈相連。 臺灣海峽割斷了兩岸人民的密切交往， 但始終割不斷的是兩岸人民互相關(guān)心、 互相幫助的血濃于水的同胞之情、 骨肉之情。兩岸人民割不斷的

8、親情感人事例有很多，請你說說。生 1：臺灣同胞為大陸的白血病人捐獻(xiàn)骨髓生 2：臺灣發(fā)生大地震大陸同胞捐款捐物。生 3：聽我爸爸說臺資企業(yè)在我們蕭山就有好幾家。生 4：我爺爺?shù)牡艿芫蜕钤谂_灣， 他去年回來還給我?guī)ФY物了。（玩具展示了一下）師：這樣友好往來的事例舉不勝舉。同學(xué)們，更令人興奮的是年月日，這是一個歷史性的日子！生：（迫不及待）我們大陸和臺灣已經(jīng)實現(xiàn)了“三通！ ”師：你們知道是哪三通嗎？生：（齊說）通郵、通商、通航。師：（課件演示）這是中華民族歷史濃墨重彩的一頁，這是全體中華兒女感到無比興奮與欣慰的盛事。 因為這一天，兩岸同胞企盼了數(shù)十年之久的“三通”夢終于圓了；更因為這一天，將譜寫兩

9、岸關(guān)系發(fā)展的新篇章。 此時此刻，我想我們小朋友一定也有很多話想對臺灣小朋友說，一定也有很多美好的心愿要告訴他們，大家說，是嗎？生：（高聲）是?。▽W(xué)生交流心愿）五、收藏夾“臺灣在我心中”師：我們不但要把心愿送給臺灣小朋友， 而且要把美麗的臺灣裝入我們的心里。以四人小組為單位， 把我們課前收集到的圖片文字資料粘貼在卡紙上，組合成一副美麗的圖畫，看看哪個小組張貼得最美。（學(xué)生貼后展示，課件我和我的祖國伴奏。）師：看到這么多美麗的圖畫，課后我們再一起進(jìn)行“臺灣在我心中”圖片大展覽， 把你們粘貼好的圖片在墻壁上掛起來，自己投票選出我最喜歡的圖片。 下面，讓我們帶著對臺灣的牽掛和對臺灣小朋友的思念，一起朗

10、誦兒童詩盼歸 。生：（課件盼歸）我站在海岸上，把祖國的臺灣省遙望，日月潭碧波在心中蕩漾，阿里山林濤在耳邊震響，臺灣同胞我骨肉兄弟，我們?nèi)杖找挂拱涯銈儬繏?。師：最后讓我們再一次大聲的深情地呼喚“臺灣，快點歸來吧?！鄙海ㄉ钋椴⒚┡_灣，快點歸來吧！簡評：1.以情感為主線，設(shè)計深入淺出。本課用“期盼回歸走進(jìn)臺灣了解臺灣訴說親情臺灣在心中”作為教學(xué)流程， 圍繞目標(biāo)，逐步深入，思路清晰，學(xué)生情感在“母雞呼喚小雞”的童趣情境中激發(fā)，在親歷“品嘗水果”體驗中深入，在“探究海峽兩岸”的關(guān)系中感悟，最后在小組拼貼圖片大展覽中升華，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生真切感受兩岸人民血濃于水的親情，心靈深處自然而然地激發(fā)出期盼臺灣回歸的美好心愿和對祖國的熱愛之情。2選準(zhǔn)體驗點，拉近了學(xué)生與文本的距離。學(xué)生雖然知道臺灣這個地名，但對臺灣的了解卻所知甚少，因為“臺灣”離學(xué)生的生活顯得比較“遙遠(yuǎn)”，上好這一課是有一定的難度。為了引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走