人教版語文五年級上冊《鯨》凌強

1、課堂教學設計表課題9 鯨授課時數2主備課人凌強設計要素設計內容教學九、鯨（常識性說明文）主要內容：本文介紹了鯨的形體特點、 進化過程、種類和生活習性等方面的知內容識。分析課文運用了：列數字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。知識與技能：認識本課3 個生字，會寫 10 個生字。過程與方法：朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。教學情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。目標教學了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性教學重點重點難點分析教學培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣難點教學搜集一些有關鯨的文字、圖片生字、新詞和重點語句內容的課件資源9 鯨吃食、呼吸、睡覺、生長

2、板書設計教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動教學內容出示鯨的圖片：同學們你們認一、識這種動物嗎? 你們對它有什激發(fā)興趣，導入么了解嗎 ? 今天，我們就來一新課起學習鯨這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解。1 自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。有些二、字的音容易讀錯，需要注意。學習生字，讀順出示要求寫的字1 個課文2 自讀課文，看看課文一共有幾個自然段 ? 每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子。默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解 ?學生活動復備請和同桌談一談，自由發(fā)言。自讀學生默讀勾畫朗讀指名匯報，大家補充，讀出體會。1 自由讀第

3、 l 自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，自由讀第 1 自然段，然后讀一讀。讀出自己的體會三、整體感知，了解內容教學環(huán)節(jié)教學內容四、圍繞重點，全班研討出示句子：目前已知最大的鯨引導學生找出課文約有十六萬公斤重，最小的也中還有哪些地方運有兩千公斤。用了舉數字的方法。2 自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很學生匯報：大。體會用列舉數字方法來說 指名匯報，明的好處。3 你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。4 小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大描寫得非常具體。5 全班交流，試著用舉數字的方法說明一事物。教學過程第二課時教師活動學生活動復備1 自由讀第 2 自然

4、段，說一說鯨是怎樣進化的 ?2 快速讀第 3 自然段，說說你知道了什么 ? 你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。3 鯨生活在海洋里，可它又不課文從吃食、呼吸、是魚，這真是太神奇了，它在睡覺、生長這四個方生活習性方面又有什么特點面介紹了鯨的生活呢?默讀 47 自然段，想想課習性。文從哪幾個方面介紹了鯨的生邊讀邊畫活習性4 鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎? 自由讀第4、5 自然段用“”畫出須鯨的生活習性；用“ ”畫出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內交流。吃食 (吃什么，怎么吃，特點)呼吸 (用什么怎么呼吸 )共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上學習第 6 自然段五、回顧內容，朗讀記憶六出示資

5、料，延伸擴展練習設計教學反思海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短5 鯨在睡覺時是什么樣呢 ?學習第 6 自然段，想像一下鯨睡覺 感情朗讀的樣子，并把它畫下來。6 輕聲讀一讀第7 自然段，說一說你還知道了什么 ?我們對鯨的生活習性已經有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己喜歡的內容背下來。出示“資料袋”的內容，通過自由朗讀，談談感學習課文，我們對鯨已經有了受。一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索。布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的