《精彩極了和糟糕透了》課件集體備課

1、五年級語文上冊五年級語文上冊本文作者本文作者美國作家美國作家巴德巴德舒爾伯舒爾伯格格謄版謄版歧謹歧謹靦腆靦腆（bn）（出版）（出版）（jn）（謹慎）（謹慎）（tng）( (謄寫謄寫) )（q）（歧路）（歧路）（min）（）（tin）（靦腆）（靦腆）粗粗讀課讀課文文 這篇課文主要寫了一件什么這篇課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模渴?？是按什么順序?qū)懙模克伎迹寒?dāng)思考：當(dāng)“我我”寫了第一首詩后，寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？母親是怎樣評價的？“我我”的表現(xiàn)的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，怎樣；父親是怎樣評價的，“我我”有什么反應(yīng)有什么反應(yīng).找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡找出有關(guān)的段落、語句，

2、用你喜歡的符號在文中做標注的符號在文中做標注 。 自由朗讀自由朗讀1-14自然段自然段 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，興奮興奮地地嚷嚷著：著：“巴迪，真是你寫的嗎？巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！多美的詩??！精彩極了精彩極了！她！她摟住了我摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件親愛的，發(fā)生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪寫了一首詩，迪寫了一首詩，精彩極了精彩極了” 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！呀！精彩

3、極了！”她摟住了我，贊揚聲她摟住了我，贊揚聲 雨點雨點般落到我身上。般落到我身上。母親的心情：母親的心情：巴迪的反應(yīng)：巴迪的反應(yīng)： 期望能再得到父親的贊賞期望能再得到父親的贊賞謄寫、花邊、焦急地等待謄寫、花邊、焦急地等待母親的評價：母親的評價：高興、興奮、激動高興、興奮、激動精彩極了精彩極了靦腆、自豪、得意揚揚、靦腆、自豪、得意揚揚、“我看這首詩我看這首詩糟糕透了糟糕透了?！备赣H把詩父親把詩扔扔回原處。回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩還不夠多糟糕的詩還不夠多嗎？嗎？”“我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！备赣H父親把詩扔回原處

4、。把詩扔回原處。父親的評價：父親的評價：巴迪的反應(yīng)：巴迪的反應(yīng)：糟糕透了糟糕透了痛哭起來痛哭起來 思考：我當(dāng)時是如何看待父親和思考：我當(dāng)時是如何看待父親和母親的評價的？其實我更看重誰母親的評價的？其實我更看重誰的評價？的評價？ 幾年后，作者對自己寫的第一幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。那的確是一首糟糕的詩。 我越來越體會到我當(dāng)初是多么我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運幸運。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟

5、糕透了糟糕透了”也好，這兩個也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。感情朗讀，用心感悟感情朗讀，用心感悟“精彩極了精彩極了”母親：贊揚鼓勵母親：贊揚鼓勵父親：嚴厲批評父親：嚴厲批評愛把握人生方向，不斷進步把握人生方向，不斷進步和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”討論：如果巴迪的成長過程中只有這中討論：如果巴迪的成長過程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？間的一種愛，那么他會變得怎么樣？課后小結(jié)課后小結(jié) 是啊，我們每個人都體驗過這兩是啊，我們每個人都體驗過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時候，我們更喜歡聽輩。只是小的時候，我們更喜歡聽“精彩極了精彩極了”，不愿意聽，不愿意聽“糟糕透了糟糕透了”對嗎？其實，我們應(yīng)該