人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三單元閱讀12濟(jì)南的冬天優(yōu)質(zhì)課課件28

1、春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么

2、的天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。濟(jì)南的冬天老舍濟(jì)南地形濟(jì)南地形四面荷花三面柳，四面荷花三面柳，一城山色半城湖一城山色半城湖家家聽泉，戶戶插柳家家聽泉，戶戶插柳老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名

3、作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。讀一讀，寫一寫鑲嵌鑲嵌（xingxing qiqin）安適（sh）水藻水藻（shuzoshuzo）貯蓄（zhx）澄清（chng）空靈：靈活而不可捉摸：靈活而不可捉摸; ;透明。本課指清凈透明。本課指清凈。發(fā)髻（fj）看護(hù)婦(kn)著著落落（ zhu） 把物體嵌入另一物體內(nèi)或把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。圍在另一物體的邊緣。 安靜而舒適。安靜而舒適。 本課指清亮，透明。本課指清亮，透明。 薄雪（bo）釋義：響晴：文中指天氣晴朗

4、、燥熱。設(shè)若：假若。秀氣：文雅，不粗俗。貯蓄：儲(chǔ)存積蓄。澄清：清澈明亮?？侦`：清凈透明。初讀感知1 濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么？作者用了什么手法來(lái)表現(xiàn)天氣特點(diǎn)？2 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？整體感知，把握內(nèi)容，理清思路本文抓住濟(jì)南冬天_特點(diǎn)，著重描繪了濟(jì)南冬天的_和_的動(dòng)人情景，抒發(fā)作者_(dá)的思想感情。整體感知，把握內(nèi)容，理清思路本文抓住濟(jì)南冬天_溫晴_特點(diǎn)，著重描繪了濟(jì)南冬天的_山_和_ 水 的動(dòng)人情景，抒發(fā)作者 熱愛祖國(guó)河山 的思想感情。探討一1、第一段作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？通過(guò)三組對(duì)比來(lái)寫： 與北平比無(wú)風(fēng)聲 與倫敦比響晴 與熱帶比溫晴 寶地2、運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處？通

5、過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。探討二1 1、第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景？、第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景？2 2、濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？、濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？ 用過(guò)渡句用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。小山圍城的地理環(huán)境。陽(yáng)光朗照?qǐng)D美麗的山水畫山山景景陽(yáng)光朗照?qǐng)D陽(yáng)光朗照?qǐng)D 可愛可愛雪后初晴圖雪后初晴圖 秀氣秀氣城外遠(yuǎn)山圖城外遠(yuǎn)山圖 淡雅（水淡雅（水墨畫）墨畫）水色水色空靈水

6、晶圖空靈水晶圖-暖、綠、清暖、綠、清 小組合作探討下列問(wèn)題小組合作探討下列問(wèn)題1.作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛？可愛？2.第第4段作者按怎樣的順序描寫雪后的山段作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？景？3.雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 4.第第5段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山？段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山？acbc（1）用擬人手法）用擬人手法：“曬曬”“”“睡睡”“”“醒醒”一連串相關(guān)的動(dòng)詞，烘托出一連串相關(guān)的動(dòng)詞，烘托出舒適溫暖舒適溫暖的的環(huán)境。環(huán)境。（2）用比喻、擬人手法）用比喻、擬人手法：用：用“小搖籃小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“

7、看護(hù)者看護(hù)者”比喻四周的小山，寫出這一圈小山特別比喻四周的小山，寫出這一圈小山特別可愛可愛。（3）從人們的感受寫）從人們的感受寫：“面上含面上含笑笑”“”“心中便覺得有了著落，有了依心中便覺得有了著落，有了依靠靠”，還寫了人們的幻想。不僅描繪人，還寫了人們的幻想。不僅描繪人們的笑容，更突出人們們的笑容，更突出人們舒適溫馨舒適溫馨的感受。的感受。按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。第第4段作者按怎樣的順序描寫雪后段作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？的山景？1 1、妙在雪色妙在雪色：矮松的青黑與雪的白色：矮松的青黑與雪的白色相映生相映生色色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀

8、邊山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝相映生輝；“一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣花衣”，白雪與暗黃的草色，組成，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美彩色的美景景。 2 2、妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；那點(diǎn)薄雪好像忽然害；那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞把薄雪比喻成害羞的少女，寫出的少女，寫出雪的情態(tài)雪

9、的情態(tài)。 第第5段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山？段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山？ 用城內(nèi)的用城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外的映襯城外的“寬敞寬敞”，用兩個(gè)，用兩個(gè)“臥臥”字，傳神、字，傳神、形象的照應(yīng)了上文形象的照應(yīng)了上文“暖和安適地睡暖和安適地睡著著”。用。用“唐代名手畫的小水墨畫唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。比喻城外的遠(yuǎn)山。品味語(yǔ)句：仿照示例，賞析下列句子。示例：古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城示例：古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代名手畫的吧。小水墨畫，也許是唐代名手畫的吧。賞析：兩個(gè)賞析：兩個(gè)“臥臥”字，表達(dá)出舒服、安字，表達(dá)出舒服、安適之感；把濟(jì)南的山景想象成適之感；把濟(jì)南的山景想象成“小水墨小水墨畫畫”，突出了冬日雪景只有黑白兩色而，突出了冬日雪景只有黑白兩色而又清新淡雅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者由衷喜又清新淡雅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者由衷喜愛之情。愛之情。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。人格