人文社會科學(xué)院常見智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)問題匯整宣導(dǎo)課堂PPT

1、資料來源：.tw/ch/allinone_show.aspx?path=3396&guid=79bc7feb-6e9b-47a4-9b4f-20c8c4e4ad73&lang=zh-tw (經(jīng)濟(jì)部智慧財(cái)產(chǎn)局/著作權(quán)/著作權(quán)基本觀念/17.著作權(quán)生活通及20.著作權(quán)生活通續(xù)集及21.圖書館著作權(quán)小百科頁9)2依國際所遵行之伯恩公約第 9條第 1項(xiàng)所樹立的原則，合理使用必須是：(一)僅限於某些特定之情形下。(二)未與著作之通常利用相衝突。(三)不致於不合理地?fù)p害著作人合法利益。(資料來源：圖書館著作權(quán)小百科頁9)3若是在合理的範(fàn)圍內(nèi)，影印課本的一

2、小部分內(nèi)容，作為上課的講義或是學(xué)習(xí)補(bǔ)充教材，對市場的影響不大的話，就不會有侵權(quán)的問題了。如果未經(jīng)授權(quán)而又影印整本教科書，可能會違反著作權(quán)法而吃上官司。解決方案：可多利用二手書交流平臺，如：校園二手教科書網(wǎng) (http:/2.tw/)(資料來源：著作權(quán)生活通頁4)4上課筆記若是同學(xué)間相互借來影印，因?yàn)檫€是屬於學(xué)習(xí)的範(fàn)圍，符合老師授課活動的目的，還算是合理使用的範(fàn)圍內(nèi)。但若要將上課筆記影印多份販賣，就要考量此筆記著作權(quán)歸屬問題，如果著作權(quán)者為老師，那會因?yàn)榇松虡I(yè)用途，而侵害著作權(quán)法。(資料來源：著作權(quán)生活通頁5)5基本上，錄音確實(shí)是屬於著作權(quán)法之重製行為，但依照

3、著作權(quán)法規(guī)定，錄製上課內(nèi)容動機(jī)係在於掌握課程內(nèi)容、方便課後複習(xí)等個(gè)人、非營利之目的，因此在合理範(fàn)圍內(nèi)並不會侵害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。(資料來源：著作權(quán)生活通續(xù)集頁6)6歌詞也是屬於著作的一種，因此在部落格上分享歌詞的行為，已經(jīng)涉及侵害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的重製與公開傳輸行為，有可能會被著作權(quán)人請求賠償。但如果將歌詞採用原文連結(jié)的方式，在自己的部落格裡只寫下自己的感想，這樣的方式只是單純介紹有這樣的好歌詞能分享，就不會有侵害著作權(quán)的問題。(資料來源：著作權(quán)生活通續(xù)集頁12)7一般來說若是原封不動抄錄他人學(xué)位論文，都有可能侵害著作權(quán)人的重製權(quán)，違反著作權(quán)法。不過如果是部分抄錄他人論文，供自己論述及佐證，同時(shí)註明出處資

4、訊，而且扣除抄錄部分後仍是完整創(chuàng)作即可。(資料來源：著作權(quán)生活通續(xù)集頁4)8協(xié)助販賣盜版光碟的行為，會侵害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)中的散布權(quán)。因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)過著作權(quán)人同意而將盜版光碟販賣給其他人，這樣的行為就是侵害了著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。(資料來源：著作權(quán)生活通續(xù)集頁5)9一般來說，影印店在影印書籍時(shí)，仍須取得授權(quán)，才能接受影印的工作，否則仍有侵害書籍著作權(quán)人重製權(quán)及散布權(quán)的侵害。若是真的有需要，不能影印書籍嗎?依著作權(quán)法規(guī)定，只要是供個(gè)人或家庭非營利目的之需要，在合理範(fàn)圍內(nèi)，可以利用圖書館或非供公眾使用之機(jī)器重製已公開發(fā)表的著作，因此，可以到圖書館利用裡面的影印機(jī)來影印所需資料喔。(資料來源：著作權(quán)生活通續(xù)集頁5)10更多問題及解答請?jiān)賲⒖冀?jīng)濟(jì)部智慧財(cái)產(chǎn)局網(wǎng)站.tw/ch/allinone_show.aspx?path