人教版九年級語文上冊六單元閱讀24詞五首望江南梳洗罷研討課件17

1、望江南望江南武陵春武陵春導(dǎo)入導(dǎo)入 詞：興起于晚唐，發(fā)展于五代，鼎盛于宋代的一種詞：興起于晚唐，發(fā)展于五代，鼎盛于宋代的一種配樂歌唱的詩體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內(nèi)容配樂歌唱的詩體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容；詞牌是詞調(diào)的名稱。的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容；詞牌是詞調(diào)的名稱。 按流派分：豪放派豪放派氣勢豪放，意境雄渾。代表人物：蘇軾、辛棄疾氣勢豪放，意境雄渾。代表人物：蘇軾、辛棄疾婉約派婉約派清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表人物清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表人物:李清照、柳永李清照、柳永按字?jǐn)?shù)分：小令小令58字以下字以下中調(diào)中調(diào)59到到90字字長調(diào)長調(diào)91字以上字以

2、上學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)望江南望江南和和武陵春武陵春兩首婉約詞。兩首婉約詞。2.了解與詞相關(guān)的文學(xué)常識、寫作背景。了解與詞相關(guān)的文學(xué)常識、寫作背景。3.朗讀品味，理解詞作的內(nèi)容，把握作者的感情。朗讀品味，理解詞作的內(nèi)容，把握作者的感情。4.培養(yǎng)想象力，感受詩詞的畫面美。培養(yǎng)想象力，感受詩詞的畫面美。望江南望江南3.作者簡介作者簡介 相關(guān)資料整體感知，了解詞作內(nèi)容整體感知，了解詞作內(nèi)容時間：時間：景物景物：人物內(nèi)心情感：人物內(nèi)心情感：從清晨到黃昏從清晨到黃昏從江樓、千帆，寫到斜暉、從江樓、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白蘋洲江水，又寫到白蘋洲從希望到失望，到最從希望到失望，到最后后“腸斷腸斷

3、”。景物層出，情感起伏景物層出，情感起伏研讀詞句，理解詞人思想感情研讀詞句，理解詞人思想感情 從 中，我讀到了詞人 感情。 從 中，我讀到了詞人 感情。 從 中，我讀到了詞人 感情。1 1、梳洗罷，獨倚望江樓。、梳洗罷，獨倚望江樓。是寫她清晨起來梳冼完畢后，在樓是寫她清晨起來梳冼完畢后，在樓上憑欄眺望。上憑欄眺望。寥寥數(shù)字便簡明地寫寥寥數(shù)字便簡明地寫出了這一女子孤單寂寞的生活處境出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情。和盼望心上人歸來的殷切心情。2 2、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。作者通過她看遍一艘艘駛過的客船，來作者通過她看遍一艘艘駛過的

4、客船，來寫出她的一次次失望，體現(xiàn)了她從希望寫出她的一次次失望，體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦。到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦?！靶睍熜睍煛边@句，寫夕陽即將西下，江水這句，寫夕陽即將西下，江水不斷東流的景象，同時也表達(dá)了她從清不斷東流的景象，同時也表達(dá)了她從清晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是思念晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是思念的人終究沒有回來，江水悠悠，預(yù)示著的人終究沒有回來，江水悠悠，預(yù)示著還要等下去，也預(yù)示著她的孤獨生活將還要等下去，也預(yù)示著她的孤獨生活將不斷地持續(xù)下去。不斷地持續(xù)下去。 3. 3.腸斷白蘋洲腸斷白蘋洲最后一句最后一句“腸斷白蘋洲腸斷白蘋洲”，說明，說明她的

5、她的視線也從視線也從“千帆千帆”、“斜暉斜暉”和和“江江水水”那里收攏回來，集中在那里收攏回來，集中在“白蘋白蘋洲洲”。白蘋洲是她當(dāng)初與愛人分手的。白蘋洲是她當(dāng)初與愛人分手的地方，當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸地方，當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸斷。斷。2. 寫作特色。寫作特色。一、是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出含蓄、一、是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出含蓄、細(xì)膩的感情。細(xì)膩的感情。“江樓江樓”、“千帆千帆”、“斜暉斜暉”、“江水江水”和和“白蘋洲白蘋洲”寥寥寥數(shù)字便簡明地直敘這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望寥數(shù)字便簡明地直敘這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情。心上人歸來的

6、殷切心情。 二是用擬人手法寫夕暉、流水，是借二是用擬人手法寫夕暉、流水，是借以暗示思婦因失望而凝愁含恨。以暗示思婦因失望而凝愁含恨。 總結(jié)：總結(jié)： 這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨處這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨處深閨的女子生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗深閨的女子生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己的心上人早些歸來，但后登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己的心上人早些歸來，但是是“千帆千帆”過盡卻仍舊不見歸人，她被相思折過盡卻仍舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。磨得柔腸寸斷。四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計 武陵春武陵春2.作者簡介作者簡介資料三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探

7、究 （一）整體感知，理解大意（一）整體感知，理解大意 1.1.教師范讀，學(xué)生跟讀。教師范讀，學(xué)生跟讀。研讀詞句，理解詞人思想感情研讀詞句，理解詞人思想感情 從 中，我讀到了詞人 感情。 從 中，我讀到了詞人 感情。 從 中，我讀到了詞人 感情。2.物是人非事事休，欲語淚先流。物是人非事事休，欲語淚先流。這句直接點明這句直接點明“倦梳頭倦梳頭”的原因和表的原因和表達(dá)哀傷的程度，景物依舊，人事已達(dá)哀傷的程度，景物依舊，人事已變，表達(dá)了因丈夫去世而萬念俱灰的變，表達(dá)了因丈夫去世而萬念俱灰的滿腔愁緒和無限悲傷之情。滿腔愁緒和無限悲傷之情。3.聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟這句寫，

8、聽說春溪的春色還不錯，詞這句寫，聽說春溪的春色還不錯，詞人也產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭，她想人也產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭，她想去泛舟并不是貪戀美景，而是為了排去泛舟并不是貪戀美景，而是為了排遣心中的苦悶。遣心中的苦悶。4、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。交代了沒有成行的原因，詞人借交代了沒有成行的原因，詞人借“載不動載不動”寫愁之深、愁之重。這寫愁之深、愁之重。這里詞人分明覺得小小的春游，不足里詞人分明覺得小小的春游，不足以慰籍自己天大的哀愁。以慰籍自己天大的哀愁。品味名句：只恐雙溪舴艋舟，載不動品味名句：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。許多愁。 詞人把無形抽象的情感當(dāng)作有形具體的詞人把無形抽象的情感當(dāng)作有形具體的事物，化虛為實，巧用比喻夸張。事物，化虛為實，巧用比喻夸張。比較望江南與武陵春，說說比較望江南與武陵春，說說這兩首詞有什么相同之處？這兩首詞有什么相同之處？風(fēng)格相近，都比較婉約；風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；寫作手法相近，借景抒情或直接抒