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文檔簡(jiǎn)介
1、don't let the future you hate your present self and perplex everyone, but success is only worthy of brave action.簡(jiǎn)單易用輕享辦公(頁(yè)眉可刪)2021年北京版母親教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年北京版母親教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)會(huì)22個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀4個(gè)字,能夠正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。能力1、能給課文劃分段落,寫(xiě)出課文主要內(nèi)容。能說(shuō)出自己讀文后的看法。2、能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià),并且寫(xiě)下來(lái)。思品能體會(huì)到母親在細(xì)微處對(duì)子女的關(guān)愛(ài),懂得窮并不可怕,它也許是促
2、進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力,使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,去創(chuàng)造自己的未來(lái);懂得要樹(shù)立信心,把握自己的命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn):理解句段內(nèi)容,體會(huì)_情感;練習(xí)書(shū)面歸納段意、主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父母用不同方式表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),完成記事習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn):1、書(shū)面歸納段意和主要內(nèi)容。2、完成記事習(xí)作。一、揭示課題這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)13課母親的純凈水,齊讀課題。課前大家已經(jīng)讀過(guò)了課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文內(nèi)容有哪些了解?二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查字詞(1)用自己喜歡的方法記憶生字、生詞。形近字比較:剛 鋼 綱 岡 崗 分別組詞注意寫(xiě)端正:下崗 時(shí)髦 圍攏 瞬間 節(jié)儉 虛偽嘲笑 丑陋 魔術(shù) 絢麗 不菲 薪水理解:下崗 時(shí)髦 不菲2
3、、檢查讀書(shū)(1)指名分自然段讀課文,注意做到正確、流利。師相機(jī)指導(dǎo)。出示易讀錯(cuò)的字和詞語(yǔ),讀一讀: 崗 菲結(jié)合課文內(nèi)容理解: 尷尬 虛偽 隨心所欲(2)自己覺(jué)得不太好讀的地方,再練一練。三、初讀感知1、默讀思考:課文主要講了一件什么事?有哪些不懂的問(wèn)題,標(biāo)記下來(lái)。2、匯報(bào):(1)這篇課文主要講了一件什么事? 試著說(shuō)一說(shuō)。(2)生質(zhì)疑,隨著學(xué)生的提問(wèn)點(diǎn)擊出示相關(guān)問(wèn)題:母親的水是涼白開(kāi),為什么課文題目卻叫做“母親的純凈水”?為什么后來(lái)她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?小女孩不得不說(shuō)母親是對(duì)的,可為什么她還是感到莫名的委屈和酸楚?“再窮,心就窮了,那可就真窮了。”“心窮”怎么理解?“如
4、果把它看作一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住心靈的光芒用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)?!边@句話(huà)是什么意思?為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí),她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?四、默讀思考師小結(jié):從這些問(wèn)題中可以看出同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真。能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就已經(jīng)在開(kāi)始解決問(wèn)題了。答案就在課文里,請(qǐng)大家認(rèn)真默讀和思考,尋找答案的同時(shí)在自己感受較深的地方,做出批注。五、布置作業(yè)。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ),練習(xí)朗讀課文,思考課后習(xí)題。第二課時(shí)一、揭示課題這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課母親的純凈水。回憶一下,這篇課文主要講了一件什么事?哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下來(lái)。二、深入學(xué)習(xí)(以學(xué)生匯報(bào)為主,你讀懂了哪些內(nèi)容?遇到
5、難理解的大家共同解決。)(一)母親的“純凈水”帶給了小女孩不同的心情。(隨機(jī)板書(shū))每周星期二和星期五下午有體育課,吃過(guò)午飯,母親就拿出一瓶,遞給她。她接過(guò)瓶子的時(shí)候,心里隱隱有點(diǎn)不安。她為什么“隱隱有點(diǎn)不安”?你從中體會(huì)出什么?1、 出示填空:她接過(guò)瓶子的時(shí)候,心里隱隱有點(diǎn)不安。因?yàn)開(kāi)。但是,她還是為那瓶純凈水高興,因?yàn)開(kāi)2、練習(xí)讀,體會(huì)她的心情。導(dǎo):一次體育課之后,情況發(fā)生了變化。談?wù)勀愀惺苌羁痰牡胤健E⒒氐郊液筚|(zhì)問(wèn)母親,母親如實(shí)地回答,教育了她。出示:可是想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉,她還是感到莫名的委屈和酸楚。(1)結(jié)合29及第10自然段體會(huì):大家沉默了一下,都笑了。是的,是像涼白開(kāi)。一瞬
6、間,她突然清醒地意識(shí)到,自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水,確實(shí)有可能是涼白開(kāi)。要不然,一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來(lái)呢?她很尷尬,當(dāng)即扔掉了那瓶水。(2)自由讀,為什么她覺(jué)得“很尷尬,當(dāng)即扔掉了那瓶水”?(3)當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的?誰(shuí)來(lái)讀一讀。于是她下午放學(xué)回家,一進(jìn)家門(mén)就質(zhì)問(wèn)母親。指名對(duì)讀1014自然段,想象當(dāng)時(shí)的情景。2、導(dǎo):聽(tīng)了母親的解釋?zhuān)滥赣H是對(duì)的,可是她為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢?她“委屈和酸楚”在哪里?此時(shí)如果換了你,你又會(huì)是一種什么感覺(jué)?(自己拿了這么長(zhǎng)時(shí)間的涼白開(kāi),一直以為是純凈水,媽媽沒(méi)有告訴自己,受到同學(xué)的嘲笑。)3、出示:我們是窮。但是窮有什么錯(cuò)?富也罷,
7、窮也罷,都是日子的一種過(guò)法。窮人不見(jiàn)得可憐,富人也不一定高貴。再窮,也得看得起自己。要是看不起自己,心就窮了,那可就真窮了。(1)都來(lái)讀讀母親的這段話(huà),談?wù)勀愕睦斫?。?)點(diǎn)擊變色,“再窮,也得看得起自己。要是看不起自己,心就窮了,那可就真窮了。”這句話(huà)有幾個(gè)“窮”字?意思一樣嗎?(3)小女孩和母親分別是怎么看待窮的?(小女孩:認(rèn)為丟臉,沒(méi)有面子;母親:勇敢地面對(duì),認(rèn)為“窮”是一種過(guò)法雖然窮,但是母親的心不窮)(4)討論交流:那天晚上,她想明白了母親的話(huà)。“母親的話(huà)”指的是什么?從“母親的話(huà)”中“她想明白了”什么?(5)放聲讀18自然段,指名結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)務(wù)J識(shí)。如果因?yàn)楦F而看不起自己會(huì)
8、怎么樣呢?(希望破滅)這就是心窮,心要是窮了,就真的窮了。“心窮,那可就真窮了。”用自己的話(huà)該怎么說(shuō)?(心窮,精神財(cái)富匱乏,人就真的一無(wú)所有了。)師小結(jié):小女孩想明白了,我們也明白了:窮并不是一種恥辱,只是一種相比較而言的生活狀態(tài),是“窮”人需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。對(duì)窮的認(rèn)識(shí)不同就會(huì)有不同的結(jié)果。4、師生合作朗讀(師讀如果生接讀。)出示后來(lái),再去上體育課,依然拿著母親給她灌的涼白開(kāi)。也有同學(xué)故意問(wèn)她:“里面裝的是涼白開(kāi)嗎?她就沉靜地看著問(wèn)話(huà)的人說(shuō):“是?!彼藭r(shí)為何如此“沉靜”?(不在為喝涼白開(kāi)而尷尬)(學(xué)生可能談到母親的話(huà);也可能談到“那天晚上,她想明白了母親的.話(huà)則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)
9、母親對(duì)她的教育)小結(jié):讀到這里,請(qǐng)想一想:課文還可以換作什么題目?生自由回答。(二)母親的水是涼白開(kāi),為什么課文題目卻叫做“母親的純凈水”?1、生自由回答。2、交流討論補(bǔ)充。師小結(jié):母親的話(huà)改變了小女孩對(duì)窮與富的看法,使小女孩對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。母親具有不以窮困為恥的精神,以平和的心態(tài)為改變窮困現(xiàn)狀竭盡努力。這種精神在經(jīng)歷了世態(tài)炎涼之后依然健康、純粹,依然保持了充分的尊嚴(yán)和活力。母親的這種精神,使女兒的靈魂得到凈化,不再在意物質(zhì)上的貧窮,而要用它變幻出絢麗的未來(lái)和夢(mèng)想。3、 為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí),她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?對(duì)母親深?lèi)?ài)與感激。母親的精神激勵(lì)她
10、實(shí)現(xiàn)了自己美麗的夢(mèng)想,并繼續(xù)為更絢麗的未來(lái)和夢(mèng)想而奮斗。沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,在她看來(lái),沒(méi)有什么東西比母親給與她的這筆財(cái)富更寶貴。三、評(píng)價(jià)人物 71、寫(xiě)出你對(duì)文中“她”或者“母親”的評(píng)價(jià):小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象,你怎樣評(píng)價(jià)她們呢?選擇其中一個(gè)人物寫(xiě)下來(lái)。小女孩:很懂事(隱隱不安、母親是對(duì)的);聽(tīng)從教導(dǎo)(想明白);從母親的純凈水事后,她能正確地認(rèn)識(shí)“窮”與“富”;心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)母親:一向節(jié)儉;善于理解人(體育課拿純凈水,與女兒的對(duì)話(huà));言傳身教;心不窮2、展示學(xué)生的評(píng)價(jià)四、布置作業(yè)把這篇_讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么評(píng)價(jià)文中這對(duì)母女的?板書(shū)設(shè)計(jì)3、母
11、親的純凈水小女孩:高興酸楚沉靜喜歡2021年北京版母親教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí):認(rèn)讀本課3個(gè)生字。能力:默讀課文,了解文中的母親,簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)她的評(píng)價(jià)。思品:體會(huì)“我”對(duì)繼母的情感歷程,感受繼母的無(wú)私偉大。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)“我”對(duì)繼母的情感變化,感受繼母的無(wú)私偉大;簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)母親的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)句子,體會(huì)“我”對(duì)繼母的情感變化,感受繼母的無(wú)私偉大。一、激情導(dǎo)入,了解作者。1、人生在世,無(wú)論你多么微不足道,無(wú)論你多么光彩照人。你的身后都站著一個(gè)偉大的人,那就是母親。說(shuō)說(shuō)自己的母親。2、今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇催人淚下的_,讀題(深情地)。這篇課文是當(dāng)代作家肖復(fù)興寫(xiě)的。3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者的了解?肖復(fù)興
12、,北京人,當(dāng)代作家。作品主要有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)中學(xué)生三部曲,長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話(huà)等。小學(xué)教材曾收錄作者的那片綠綠的爬山虎一文。教師引讀:這是一個(gè)特殊的母親,這是一種特別的母愛(ài),閱讀這篇_大家就知道了。二、自讀課文,概覽大意1、一讀課文。(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助字典,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,自由讀通全文。(2)檢查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音。“落下”的“落”lào,不讀lù。2、二讀課文。提出二讀要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫(huà)出不理解的生字、詞,讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。3、三讀課文。(1)明確要求:瀏覽課文,思考:這是寫(xiě)人的_,主人公是誰(shuí)?
13、主要寫(xiě)了她的哪幾件事?在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。(2)檢查討論,理清脈絡(luò)。第一部分(112自然段):憶母往昔第二部分(13、14段):思母之痛三、潛心會(huì)文、自主探究1、自己輕聲地讀一讀_,讀到感動(dòng)的地方,就多讀幾遍。2、交流:什么地方讓你特別感動(dòng)、特別震撼?請(qǐng)你朗讀出來(lái)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么這位母親特別讓你感動(dòng)?3、有沒(méi)有哪些話(huà)語(yǔ)令你的思緒涌動(dòng)起一些感嘆?讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)。教師導(dǎo)引:大家讀了很感動(dòng),可是這個(gè)做兒子的卻不是一下子感動(dòng)起來(lái)的。這也難怪,對(duì)一個(gè)不是自己親生母親的女人發(fā)自?xún)?nèi)心地喊出“媽媽”,談何容易!大家讀讀“兒子”直到喊出“媽媽”之前的心路歷程就知道了!4、靜心思考:“我
14、”對(duì)母親的情感有怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?讓學(xué)生圍繞該題自學(xué),在書(shū)上畫(huà)出有關(guān)的句子(如文中幾次出現(xiàn)“第一次”的句子),并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的批注。作者的情感是這樣變化的:開(kāi)始_,接著_,然后_,最終_。5、匯報(bào)交流:(1)體會(huì)心理之變指名分角色讀幾個(gè)“第一次”的句子,讀出心理的變化。(2)體會(huì)嫁女之凄繼母遠(yuǎn)嫁親生女兒,車(chē)站送別這一情節(jié)是最令人感動(dòng)的,請(qǐng)一位同學(xué)把這一部分給大家讀一讀。(從母親“一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)”起,到“媽媽?zhuān)∥业谝淮魏俺觥保┧团畠旱穆飞?,繼母“一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)”,繼母真的沒(méi)有話(huà)要和親生的、還沒(méi)有到嫁人年齡的女兒說(shuō)嗎?她會(huì)在心里說(shuō)些什么?可是,她“一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)”(引讀)回來(lái)的路上,繼
15、母叨叨地連說(shuō)四個(gè)“好”,范讀繼母的話(huà)。大家默默地讀這句話(huà),體會(huì)她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)氣根本無(wú)法掩飾的內(nèi)心的隱痛。一起讀一讀這句話(huà)。補(bǔ)充體會(huì)繼母的慈與悲:寒風(fēng)中,看到繼母顫抖的枯枝般的手臂,看到繼母日趨隆起的背影,“我”終于第一次喊出了齊讀“媽媽”。在發(fā)出呼喚前的那一刻,“我”的腦海怎能不浮現(xiàn)當(dāng)初拒絕繼母的那些情景呢?回過(guò)來(lái)讀讀繼母進(jìn)家門(mén)后發(fā)生的幾件事,體會(huì)繼母既寬厚善良而又尷尬、壓抑乃至泣血的心靈。如今,媽媽又把親生的女兒已經(jīng)遠(yuǎn)離遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),為自己留下了更深的創(chuàng)痛、思念、孤獨(dú),“她也是母親???”(引讀)怎么能再把她看作繼母?讓我們和這位兒子,也替她女兒一起對(duì)這位寄人籬下、為人繼母、形容枯槁的苦難女人,
16、發(fā)自?xún)?nèi)心地喊一聲“媽媽?zhuān) 卑桑。ㄒx“媽媽?zhuān)∥业谝淮巍保?)體會(huì)天倫之樂(lè)一聲深情的呼喚,繼母所有的悲傷、母子所有的隔膜都煙消云散,瞬間永恒,繼母成為“我”永遠(yuǎn)的媽媽?zhuān)瑡寢尦蔀椤拔摇鄙囊揽?,歡樂(lè)的源泉。自由朗讀,體會(huì)提到“媽媽”時(shí)歡快的心境。請(qǐng)學(xué)生讀。要求突出讀“媽媽”時(shí)的幸福。(4)體會(huì)思母之痛可是,正當(dāng)“我”想要回報(bào)媽媽的大恩大德時(shí),媽媽卻永遠(yuǎn)地倒下了!走得這樣匆忙,走得這樣無(wú)聲無(wú)息。她走了,往事中的那些生活細(xì)節(jié)也許會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而消退,但是,總有一些是難以磨滅的。想想“我”曾經(jīng)給母親帶來(lái)那些尷尬與苦痛的情景吧,想想母親那慈愛(ài)而布滿(mǎn)溝壑的臉龐,那雙和善而充滿(mǎn)悲戚的眼睛吧,它仿佛在訴說(shuō)什么?如果你就是她的兒女,你能從她的臉龐和眼神中讀出什么?(配樂(lè))。你想對(duì)母親說(shuō)些什么?四、回顧全文,升華情感。出示幾段描寫(xiě)母愛(ài)的文字,思索:母愛(ài)
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