淺談高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、第 #$ 卷第 % 期 "&&" 年 月 河南廣播電視大學(xué)學(xué)報 /"0123# "4 5+232 6378" 9 :! ;28<+1=8>? !"#$ %& ("$ ) *+,$-.-文章編號：#/!# ( ")/"*"&&",&% ( &&!" ( &%淺談高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)任紅霞 （濮陽廣播電視大學(xué)，河南 濮陽+$!&&&）摘要：網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)已滲入到教育領(lǐng)域

2、，教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)大學(xué)雨后春筍般發(fā)展起來，怎樣讓學(xué)生 更快、更有效地獲電子信息，即怎樣培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是高校教師的責(zé)任和義務(wù)。 關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)- 信息處理- 協(xié)作 中圖分類號：./+& 文獻標識碼：0隨著多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā) 展，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，當今時 代是信息時代，信息深刻地影響著人們的生活、學(xué) 習(xí)和工作，并漸漸改變著人們的思維、道德情感等 心理因素。人們要迎接社會的各種挑戰(zhàn)，必須具備 作越重要。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā) 展，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來便捷的同時，也帶來 了1垃圾1，毒害著學(xué)生的心靈。一些人利用國際互 聯(lián)網(wǎng)的便利，快捷傳播，散布色

3、情圖片、語言文字和 錄像，更有甚者建色情網(wǎng)站，青年學(xué)生可直接登陸，解決問題的綜合能力，而信息的獲取、分析、處理、 一此1殺人取勝1、1驅(qū)鬼招魔1等暴力迷信內(nèi)容，在發(fā)布和應(yīng)用將成為衡量現(xiàn)代人基本能力和文化素 質(zhì)的重要標志。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生處 理和運用信息的能力，成為新世紀教育的重要內(nèi) 網(wǎng)上的出現(xiàn)也已不是“新聞”。 與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展 形成強烈反差的是信息資源存在的嚴重滯后。目 前在因特網(wǎng)上，中國的信息基本上還是新聞，其它容和任務(wù)。今天的大學(xué)生，明天就是社會的棟梁， 文化信息甚少。在整個因特網(wǎng)的信息輸入和輸出肩負著信息的傳播者和使用者的雙重任務(wù)，對他 們進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。 現(xiàn)代

4、教育技術(shù)對高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起 到很大的推動作用，而信息素養(yǎng)又反過來影響現(xiàn) 代教育技術(shù)的傳播和使用。 一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵 什么是信息素養(yǎng)呢？ 信息素養(yǎng)指的是一種可以通過教育所培養(yǎng) 的，在信息社會中獲得信息，利用信息，開發(fā)信息 方面的修養(yǎng)和能力，是人的文化素養(yǎng)的重要組成 部分之一，它主要包括以下幾個方面： #、不容忽視的德育修養(yǎng) 德育工作是老生常談，且科技越發(fā)達，德育工收稿日期： "&&# ( &) ( #! 作者簡介：任紅霞*#!+ ( ,，女，濮陽廣播電視大學(xué)，教師。中，我國目前分別僅占 &2 &#3和 &2 &$3，與此

5、相對 應(yīng)，全世界目前大約有 $& 萬個不良網(wǎng)站，而且這個 數(shù)目還在不斷增加，這種局面使得青少年的選擇受 到了極大的局限。在這種形勢下，關(guān)于青少年學(xué)生 受 “電子海洛因”的侵擾、毒害的報道也就不難理 解。因此，面對信息化社會的到來，德育必須未雨 綢繆，搶占網(wǎng)絡(luò)教育的制高點，在網(wǎng)絡(luò)上建立起塑 造青少年健康人格的“長城”。 "、較強的信息獲取和選擇的能力 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致獲取信息的方式發(fā) 生了如下變革： %從文本閱讀走向超文本閱讀； %從印刷材料的閱讀發(fā)展到電子出版物的閱河南廣播電視大學(xué)學(xué)報 第 #$ 卷第 " 期讀； %從利用圖書到利用電子資料庫的高效率檢 索式閱

6、讀。 隨著信息時代全新的閱讀與檢索方式的出 現(xiàn)，培養(yǎng)新的閱讀能力成為教育的一項重要使 命。如果說 $% 年代以前的文盲是不會& 讀&、& 寫&、& 算& 的人，而當今的文盲是不會用計算機的 人，不會用計算機& 讀&、& 寫&、& 算& 的人都視為文 盲。所以培養(yǎng)大學(xué)生的對信息系統(tǒng)的軟、硬件的操 作能力迫在眉睫，它是最基本的信息素養(yǎng)技能。學(xué) 習(xí)者應(yīng)能夠?qū)ο到y(tǒng)軟、硬件資料進行管理，選擇某 上傳送出去，還應(yīng)會把獲取、處理及應(yīng)用信息的過 程寫成報告，給開發(fā)的信息系統(tǒng)作一個詳細的文檔 資料。學(xué)生還應(yīng)具有對信息

7、系統(tǒng)的綜合評價能力， 對所用的軟件和自己開發(fā)信息系統(tǒng)的功能、優(yōu)、缺 點能進行公正的評價，針對其缺點進一步完善并加 一創(chuàng)新。 8、協(xié)作能力 學(xué)會合作，善于合作，具備與人交往的能力是 一人個人生存的最基本前提。聯(lián)合國的&國際 9# 世 紀教育委員會&指出教育要培養(yǎng)學(xué)生的&學(xué)會知識、 學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存& 的能力，其一應(yīng)用軟件或某一特定的任務(wù)，如利用 ()、 中&共同生活&是其他三種能力的基礎(chǔ)，協(xié)作能力是*+, 進行文字處理，利用 -./-0 制作電子表 格，利用瀏覽器進行遠程通訊和查詢等?，F(xiàn)代大學(xué) 生不僅會讀印刷材料，還要會讀電子信息，

8、會在網(wǎng) 上從大量信息中查找自己需要的信息，隨著網(wǎng)絡(luò) 的發(fā)展，電子圖書館的建立，逐漸培養(yǎng)學(xué)生敏感的 主動的信息意識 電子瀏覽能力尤重要。僅會 用計算機讀還不夠，還要會寫，因為我們的母語是 漢語，所以我們的大學(xué)生必須熟練掌握一種漢字 輸入方法，會通過 11 或 22) 或 - 3 4567 快速地與 他人交談，通過上傳和下載可獲得有用的信息。也 就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)學(xué)習(xí)的需要能 夠確定在什么時候，到哪兒 （現(xiàn)場采集、因特網(wǎng) 上），以怎樣的途徑 （采訪、實驗、問卷、利用因特 網(wǎng)）獲取信息。 在信息的海洋里，即有&精華&又有&糟粕&，這 就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)

9、中形成正確的價值觀 念，提高自身的學(xué)識水平和欣賞能力，在獲取信息 的過程中，根據(jù)自己的價值取向，對信息進行綜合 分析和閱讀，從錯綜復(fù)雜的信息群中篩選出有價 值的信息。 "、信息的綜合處理和創(chuàng)新能力 網(wǎng)上的信息都是人們處理的結(jié)果和未經(jīng)加工 的數(shù)據(jù)，學(xué)生要對它們加以利用，必須對其處理， 因此學(xué)生必須具有一定的信息處理和運用能力。 首先要會把信息數(shù)據(jù)分類，對網(wǎng)上搜集的數(shù)據(jù)進 行客觀、公正的分析、評價后，根據(jù)自己的實際需 要對數(shù)據(jù)進行細致的分類，恰當?shù)嘏判?。學(xué)生還要 有一定的信息系統(tǒng)開發(fā)能力，應(yīng)能設(shè)計開發(fā)符合 實際需要的信息系統(tǒng)，能根據(jù)處理數(shù)據(jù)的需要設(shè) 計合理、功能完善的數(shù)據(jù)庫，把已分類數(shù)據(jù)

10、輸入到 數(shù)據(jù)庫中加以驗證。學(xué)生還應(yīng)有對信息的表達能 力。人作為信息的傳播者和學(xué)習(xí)者必須具備一定 的信息表達能力。學(xué)生不但會把處理的結(jié)果從網(wǎng)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，未來的主宰者是具有合作精 神、頭腦敏銳的精英。 二、現(xiàn)代教育技術(shù)促進信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 現(xiàn)在各在大學(xué)校都開設(shè)一些計算機應(yīng)用課程， 學(xué)生通過學(xué)習(xí)微型機操作與應(yīng)用基礎(chǔ)辦公軟件 *:;/-9% 的使用、學(xué)習(xí)使用多媒體創(chuàng)作工 具及一些常用軟件，除讓學(xué)生熟練計算機的基本 操作外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析和運 用信息的能力。隨著多媒體技術(shù)、通迅技術(shù)、網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)在教育中的滲透，各大院校都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)多媒體 教室，因而教學(xué)模式和教學(xué)方法也發(fā)生了巨大變 化，

11、由教師為主體轉(zhuǎn)換成以學(xué)生為主體，教師起輔 導(dǎo)作用。例如：支架式學(xué)習(xí)、拋錨式學(xué)習(xí)等，它們都 是教師給學(xué)生布置一些任務(wù)，學(xué)生圍繞研究項目或 學(xué)習(xí)主題，從廣泛的信息資源特別是網(wǎng)上資源獨立 獲取所需要的信息，然后按照任務(wù)需求或?qū)W習(xí)要 求，利用信息工具特別是利用計算機分析處理這些 信息，最終通過協(xié)作、交流、討論來解決問題，完成 學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，信息技術(shù)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán) 境、幫助學(xué)生有效達成目標的工具和手段。通過這 種學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的搜索、運用、處理電子信息的 能力和協(xié)作能力。 計算機輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用和研制促進了信 息素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式有親切感、易被教 師言行所感染，而一些計算機輔助教學(xué)軟

12、件又有自 身的封閉性，系統(tǒng)性，不適合課堂教學(xué)，把這兩種教 學(xué)方式結(jié)合起來，取長補短，是最理想的教學(xué)方 法。教師在講臺上講重點，遇到難理解的、抽象的 知識可通過積件庫中相應(yīng)的軟件來學(xué)習(xí)，并可通過 玩游戲、討論、做習(xí)題來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。可是有些 知識積件中沒有，教師可自行研制，或是教師和學(xué) 生共同研制，這過程需要查閱大量的資料，從而提 高了學(xué)生應(yīng)用和開發(fā)信息的能力。 !" #$# 年 % 月 任紅霞：淺談高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)遠程教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)為信息素養(yǎng)的 培養(yǎng)創(chuàng)造了環(huán)境的氛圍。利用網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)習(xí)者可 在網(wǎng)上進行分組討論、交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生之間合作共事的能力；學(xué)生使用

13、電子郵件、新 聞組、聊天室、虛擬環(huán)境等 j4fcd4cf 上工具與教師 進行自由的交流與討論，實現(xiàn)網(wǎng)上輔導(dǎo)和網(wǎng)上答 疑；可以利用文件傳輸資料庫下載和上傳數(shù)據(jù)、文 擋，利用電子表格和數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計有關(guān)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)信 息資料的共亨。教師校園的信息化教學(xué)和管理，形 成一種應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代 技術(shù)的積極性和主動性。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)級夠得以實現(xiàn)。學(xué)生利用自己的 信息素養(yǎng)技能，通過計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)，進行協(xié)作 學(xué)習(xí)和遠程學(xué)習(xí)。學(xué)生可不受時間和地點的限制， 自主在線或離線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更方便、更有趣，效率 更高。 虛擬現(xiàn)實技術(shù)漸漸地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，學(xué)生 在虛似的環(huán)境中能完成虛擬實驗，參與虛擬學(xué)習(xí) 和實

14、踐活動。教師和學(xué)生如果具備了較高的信息 素養(yǎng)，能運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等信 息技術(shù)進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，就能進一步促進現(xiàn)代教 育技術(shù)在教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，從而提高教與學(xué)用 式：基于多媒體計算機的, 多媒體模式,、基于 j1v 當前，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用趨勢呈現(xiàn)三種模 ?0/10? 的,網(wǎng)絡(luò)模式,和基于計算機仿真技術(shù)的, 虛擬現(xiàn)實模式,。三、信息素養(yǎng)影響現(xiàn)代技術(shù)的推廣和應(yīng) 的質(zhì)量。 目前，許多學(xué)校雖然已經(jīng)建成了校園網(wǎng)、教學(xué)圖書館、多媒體教室等硬件設(shè)施，與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā) 展形成強烈反差的是信息資源存在的嚴重滯后。 目前在因特網(wǎng)上，中國的信息基本上還是新聞，其 它文化信息甚少。在整個因特網(wǎng)的信息輸入

15、和輸多媒體技術(shù)使得信息的呈現(xiàn)更加形象、生動、 出中，我國目前分別僅占 $) $x和 $) $.x，許多教逼真，擴展了學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的形象 思維，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了技術(shù)上的 支持。學(xué)生使用多媒體可自主地進行學(xué)習(xí)，多種感 官積極配合，充分發(fā)揮聯(lián)想思維能力，提高學(xué)習(xí)效 率。隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸速率的提高，實時交互的計算機 育網(wǎng)站內(nèi)容枯燥，有的甚至是書本的翻版，而信息 資源的組建者 教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)水平又 普遍不高，這就成為現(xiàn)代教育技術(shù)推廣應(yīng)用的瓶 頸。所以學(xué)習(xí)者尤其是高校學(xué)生的信息素養(yǎng)的培 養(yǎng)是亟待解決的問題。參考文獻： &(王吉慶信息素養(yǎng)) 上海教育出版社，%) &

16、;#(馮秀琪* 徐紅彩淺談中小學(xué)信息技術(shù)課程與語文教學(xué)的整合) &+(王永固* 彭立 ) “現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),，中國電化教育) #$ - .)! "#$%& $()*($+, +, -*./$01/$+, +& 2%(13% !)+45.$(64%,/( $, 7,$0%#($/$%(/01 2345 - 678 9:;<845 /8=73 > ? a47bcde7f<* :;<845 ".!$* gh748i !8(/#1)/9 j4fcd4cf 84= k;lf7 - kc=78 fcmh43l35< h8e nc4cfd8fc= fhd3;5h fhc c=;m8f734 o7cl=e) 0=;m8f734 1cf - e7fc 84= j4fcd4cf a47bcde7f7ce h8bc =cbcl3nc= l7pc fhc q8kq33 eh33fe 8ofcd 8 end745 d874) 23r =3 fhc fc8mhcde k8pc fhc ef;=c4fe 5cf fhc clcmfd347m kcee85c k3dc s;7mpl< 84= coocmf7bcl<t ?