Whatareyoudoing？課后反思

1、What are you doing?教學反思在教學 MODULE 3 Unit 2 : What are you doing？時，我充分利用情景圖，把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來。讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識,注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力，合作探究能力得到發(fā)展 。這堂課的重點是讓學生較好地掌握“現(xiàn)在正在進行時”的句法。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，我首先通過“Freetalk ”引出學過的知識“ play footballsinga songfly a kite”等動詞短語，然后通過“ Game”的形式，直觀地鞏固這些短語。這兩個環(huán)節(jié)的設計

2、直接為新知識的學習做好了鋪墊。接著教授句型“ What are you doing? I m What is heshe doing? HesShe s”并通過 practice 、listen to the tape 、singsongs、language expanding 等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。根據(jù)小學生的生理、心理特點，在課堂教學中，我緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式： Listen and do, Act,group work pairwork,Competition, Listento the tape and follow,Show, Interview等，在玩的過程

3、中樂于動腦、動口，整個課堂教師不再是灌輸者、教說者，而是組織者、引導者，學生在玩中產(chǎn)生說的欲望，從而達到了創(chuàng)造性地運用語言的目的。這樣可以營造一個寬松的課堂氛圍，學生獲得相當大的主動權，提高了教學質(zhì)量，引領學生走進新知識的殿堂。其中探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內(nèi)討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者?？傊?，身為一線課改教師，深受課改新思潮的沖擊，我將關注學生在每一節(jié)課的學習過程，關注他們投入了多少情感，灑下了多少努力，迸發(fā)了多少創(chuàng)新，啟迪了多少想象，提高了多少能力，激

4、發(fā)了多少興趣，獲得了多少成功。所以，本節(jié)課我以“學生的發(fā)展為本”設計。在這樣的教學設計中，學生不光學到了知識，其動手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。Did they buy ice creams ?教學反思開頭我以一首 chant 作為熱身運動，給學生營造一個快樂的英語語言氣氛，學生們非常積極的配合，很快進入到學習英語的氛圍中了，單詞卡片的復習讓孩子們的注意力很快就集中起來。傳授新知時，我以自己的舊照片借助多媒體呈現(xiàn)，幫助學生盡快對學習內(nèi)容的理解，另外，還充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學，讓孩子們在視覺上有了強烈的沖擊，并讓他們對過去和現(xiàn)在句型的運用有個了解。學習新句型，操練中分

5、全班朗讀、小組朗讀、男女生朗讀，接著，以小組合作學習為前提，同桌（四人小組）之間交流，這樣可以給孩子們一個輕松的氛圍，做好充分的練習，練習結(jié)束后，請幾個孩子上臺表演對話，這樣給孩子們一個充分展現(xiàn)自己的平臺，也能獲得學以致用的成就感。同樣，在教授如何介紹別人昨天做過的事情句型后，我通過讓小組調(diào)查匯報的形式進行操練，整個課堂氣氛融洽，學生們很開心自然學會運用了。要讓小學生能夠在四十分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。最后，我在多媒體中呈現(xiàn)一些學生熟悉的明星、運動員等的照片，讓學生談論。孩子們覺得新鮮又好玩，達到了學以致用的效果，平時表現(xiàn)不積極的同學、

6、膽小的同學也在這堂課里興趣高漲，到達了很好的教學效果。教學效果在教案設計中我主要突出激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，從小學生的角度考慮問題?；A教育最重要的是教會學生學習，盡量在課堂上開發(fā)學生的自主學習、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學英語教學的課堂上要培養(yǎng)學生自主學習和運用語言去做事的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學，鼓勵他們多積極表演，在課堂上大膽開口進行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，增強他們自我評價的意識，以利于學生終身學習和發(fā)展。但這節(jié)課，我還有一些做得不足的地方，到了后半節(jié)課，忘了一個教學環(huán)節(jié)，致使整堂課后面有些混亂，在某些重點地方，沒能及時運用

7、中文進行解釋，希望自己在今后的教學中，能改正不足之處，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，完善自己的教學一學期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結(jié)：一 思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了教育法，并自學有關教育教學的相關理論知識。二、教學方面： 本學期我擔任三 五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我

8、認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格， 教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生 ; 理解學生要從學生的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 ; 信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化