(語文滬教版)二年級下冊教案：沙灘上的童話3

1、精品資源4、沙灘上的童話【教學(xué)目標】1、能在閱讀中識記“筑、插、狠、建、攻、商、駕、駛、炸、挖” 10個生字， 認識部首“建字底，會寫“建、插、攻、商、挖” 5個生字，積累”相約、建造” 等6個詞語。2、能嘗試讀出人物對話不同的語氣。3、能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，編一個“智救公主”的故事。4、感受孩子們歡樂的童年生活?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入，導(dǎo)入沙灘。師：小朋友，去過美麗的大海邊嗎？（我們的孩子有很多都沒去過。）看，這是？ 2、板書沙灘。3、用學(xué)過的詞語形容沙灘。（指名交流，出示詞語積累。）4、師：是呀，這片沙灘實在太迷人了，有一群孩子也很喜歡這里，我們猜猜，他們會在

2、這里干什么呢？（生交流，師隨機出示）“這里是我們快樂的天地。每天放學(xué)以后，我們就偷偷地相約來到這里，把書包一扔，開始了我們有趣的活動?！保?）指名讀。（2）理解“相約”。5、師：他們開始了什么有趣的活動？（生交流，師隨機出示）在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。（指名讀，讀出快樂的語氣）（1）學(xué)習生字“插”，書空筆順。6、師：孩子們還開展了什么有趣的活動？（生交流，師隨機出示）編織童話7、補充課題：4、沙灘上的童話（齊讀課題） 二、初讀課文，了解童話的內(nèi)容。過渡：想知道孩子們在沙灘上編織了什么童話嗎？請大家自己讀課文，仔細看學(xué)習任務(wù)單。1、出示學(xué)習任務(wù)單一：(

3、1)借助拼音，讀準字音，讀通課文；(2)想想：孩子們在沙灘上編織了什么童話？2、交流反饋。根據(jù)學(xué)生交流，教師適時板書：攻城堡、炸魔王、救公主三、學(xué)習課文，分角色朗讀，感受孩子們編織童話的快樂。1、學(xué)習48節(jié)。(1)師：孩子們?yōu)槭裁匆裙髂?？請大家讀課文 48節(jié)。(2)交流反饋。(師隨機出示)：大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。”“他搶去了美麗的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！ ”(3)誰來讀讀孩子們的話？(分角色讀，指導(dǎo)讀出焦急、氣憤的語氣)過渡：嗯，公主遇上麻煩了。快想想我們該怎么去救公主呢？2、學(xué)習課文第814節(jié)師引讀：在我們編織的童話里，我們親手建造的城堡成了我們也成

4、了我們又在商量著一個伙伴說我說我的方法得到了大家的贊賞。于是我挖呀，挖呀，終于我把手就學(xué)習生字：(1)、這里有7個生字寶寶你們都認識嗎？我們開小火車人讀好嗎？(有讀音不準立即指導(dǎo))(2)、出示：“建”，認識“建字部”這個生字寶寶的部首你注意了嗎？誰來做小老師教教大家。分角色讀814節(jié)(注意生字讀音)。過渡：救出了公主，我們心情怎樣呢？出示第15節(jié)，指名讀、男女生輪讀。讀出興奮的語氣，體會孩子們的快樂。過渡：故事到此就結(jié)束了嗎？不，童話還在繼續(xù)呢！3、學(xué)習1622小節(jié)(1)、指名讀。(2)、交流讀后的感。(3)師小結(jié)：孩子們還在繼續(xù)編著他們的童話呢，天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心， 編的童話如此有趣，真不忍心 打攪他們。而當孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽， 怎么會不把她當作美麗的公 主呢？也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。請大家?guī)е鵁o比興奮的心情齊讀 1622小節(jié)。四、說話練習，編織心中美麗童話。師：有人說，課文中孩子們炸城堡救公主的方法會傷害公主，那么你有什么更好的方法也能攻下城堡安全救出公主呢？五、復(fù)