（時(shí)間管理）距離中考只有很短的時(shí)間了

1、（時(shí)間管理）距離中考只有很短的時(shí)間了5 / 5距離中考只有很短的時(shí)間了,于英語(yǔ)溫習(xí)中,應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合,應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：巧妙識(shí)記單詞,理解每壹課的重點(diǎn)詞匯、詞組,用專門(mén)的小本子按詞性、詞義分門(mén)別類,列成條目,可隨身攜帶,利用零碎的時(shí)間見(jiàn)壹遍,讓單詞、短語(yǔ)解決于不經(jīng)意中。以動(dòng)詞 put 為例,有 puton,putoff,putup,putdown,putout,putaway 等詞組。及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型,找ft典型句,碰到類似的句子,可套用典型句,舉壹反三。理清語(yǔ)法規(guī)則,語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則,是遣詞造句的綱目,掌握了語(yǔ)法對(duì)理解語(yǔ)言有很大的

2、好處,所以語(yǔ)法也不可輕視。只要把所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法梳理壹下,如常見(jiàn)動(dòng)詞的用法,哪些動(dòng)詞接不定式,哪些動(dòng)詞接當(dāng)下分詞,把動(dòng)詞列ft來(lái),加以練習(xí)就行了。語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的,練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也穩(wěn)固了句型,壹舉倆得。應(yīng)將數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系整合于壹起。溫習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài),應(yīng)和各種時(shí)態(tài)緊密結(jié)合,全面掌握。整合內(nèi)容主要包括： 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、效用和話題五個(gè)方面。這樣的整合有利于考生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)ft規(guī)律,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。同時(shí),對(duì)那些于課件中多次ft現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中壹再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,應(yīng)視為重點(diǎn),可采用語(yǔ)言知識(shí)歸類(如按詞法、句法等)和按題型歸類的辦法溫習(xí)。研究題型有的放矢從

3、近三年的中考命題來(lái)見(jiàn),命題重于培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力,于卷面上適當(dāng)減少了記憶性的內(nèi)容,加強(qiáng)了綜合語(yǔ)言運(yùn)用考查的占比,于語(yǔ)境中考查考生的識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用能力。于溫習(xí)備考階段要注意下列幾種題型：聽(tīng)力保證每天聽(tīng) 30 分鐘英語(yǔ),強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí),訓(xùn)練要有壹定的難度,尤其要注意于對(duì)話和語(yǔ)篇層次上訓(xùn)練聽(tīng)的技能。邊聽(tīng)邊速記能夠提高考生的瞬間記憶能力,便于于聽(tīng)力當(dāng)中多拿分。聽(tīng)力考試很多試題不能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容直接找參考答案,而是要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行處理,從而得ft正確參考答案,因此要速記難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)于第二遍時(shí)核對(duì)、檢查和修正。完形填空許多考生以為完形填空就是考語(yǔ)法,其實(shí),此題重于考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)篇的

4、整體理解能力。壹定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能拿起來(lái)就開(kāi)始做,要分四步：1)通讀短文,跳過(guò)選項(xiàng),掌握整篇文章的大概意思。2)邊讀邊想,初選試題,將大部分簡(jiǎn)單題做完。3)反復(fù)推敲,攻破難題,于全部簡(jiǎn)單試題回答完后,再根據(jù)上下文語(yǔ)法結(jié)構(gòu),結(jié)合常識(shí),用代入法、排除法等突破難題。4)回顧全文,驗(yàn)證參考答案,全部做完后,要結(jié)合參考答案通讀壹遍,驗(yàn)證文章是否通順,有無(wú)邏輯矛盾。閱讀理解。閱讀是中考英語(yǔ)試題的重頭戲,因此此項(xiàng)練習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)溫習(xí)階段。提高語(yǔ)篇運(yùn)用能力僅靠溫習(xí)課件是無(wú)法完成的,考生要廣泛閱讀各種題材的材料,仍要掌握閱讀理解題的思路和方法技巧。1)于閱讀時(shí)著重了解全文大意,切勿逐句理解、逐句翻譯。2)遇到生詞

5、不要急于查字典,而應(yīng)根據(jù)上下文去猜測(cè),或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞義。3)有些生詞即使猜不ft詞義,只要對(duì)理解全文不產(chǎn)生影響,就不必去查字典。壹篇文章的理解度只要有 70%-90%就能夠了。所以,于閱讀時(shí)的視幅不是單詞、詞組,而是句子。也能夠通過(guò)意群來(lái)快速閱讀原文。建議考生每天完成 2-3 篇閱讀短篇,盡量于材料的難度、廣度和深度上進(jìn)壹步拓寬,提高閱讀能力。英語(yǔ)閱讀理解仍應(yīng)加大對(duì)說(shuō)明文和應(yīng)用文的訓(xùn)練,因?yàn)榇祟惗唐獙W(xué)生普遍感到有壹定的難度。往年很多學(xué)生做到第 3 篇閱讀題就已經(jīng)開(kāi)始煩躁,壹急就容易ft錯(cuò)。要避免之上情況ft現(xiàn),溫習(xí)時(shí)就應(yīng)該 4 篇文章壹起做,這樣才能鍛煉自己的做題速度。任務(wù)型閱讀是從200

6、6 年開(kāi)始考查的壹種題型,失分較多,大多數(shù)考生能從文中找到關(guān)聯(lián)語(yǔ)句,就是不知如何做答,死板照抄原文造成錯(cuò)誤。要避免這樣的錯(cuò)誤,考生應(yīng)認(rèn)真審題,做到問(wèn)什么答什么。動(dòng)詞填空考生應(yīng)將所有的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞總結(jié)壹遍,特別是壹般當(dāng)下時(shí)、當(dāng)下進(jìn)行時(shí)、壹般過(guò)去時(shí)、壹般將來(lái)時(shí)、當(dāng)下完成時(shí)這五大時(shí)態(tài)。再將所有非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法總結(jié)壹遍。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。當(dāng)下初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的三種形式,要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式,任何英語(yǔ)考試中幾乎每壹道題均離不了動(dòng)詞的變化。書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)是要求較高的綜合試題,所以于溫習(xí)備考階段要注意英語(yǔ)于交際中的靈活運(yùn)用,做壹些“書(shū)面

7、表達(dá)”方面有針對(duì)性的練習(xí)。如縮寫(xiě)課文,寫(xiě)日記,或適當(dāng)對(duì)壹些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)等,寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)審題,確定內(nèi)容要點(diǎn),什么類型的作文用什么格式。確保語(yǔ)言的正確性,于此基礎(chǔ)上盡可能注意所用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的多樣性、準(zhǔn)確性,文章的連貫性和句子的得體性。平時(shí)仍要注意多積累壹些實(shí)用、優(yōu)美的句子或段落。重視錯(cuò)誤準(zhǔn)確掌握壹篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文于內(nèi)容和語(yǔ)言倆方面應(yīng)是壹個(gè)統(tǒng)壹體,任何壹方面的欠缺均會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。下面是歷年英語(yǔ)中考書(shū)面表達(dá)的常見(jiàn)錯(cuò)誤,希望考生能避免這些錯(cuò)誤。審題不清。如中考作文要求按所給信息做自我介紹,考生卻寫(xiě)了壹篇介紹朋友的短文,偏離了“介紹自己”這壹主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則,若文章內(nèi)容不切題,則

8、不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確,均會(huì)被判為零分。單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功,但于考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分,而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存于的作文不僅體現(xiàn)ft語(yǔ)言基本功差,同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá),通常會(huì)降低作文的檔次。名詞單復(fù)數(shù)辨別不清例如：Thepantscan'tbeAlice's.It'smuchtoosmallforher.(誤)Thepantscan'tbeAlice's.They'remuchtoosmallforher.(正)沒(méi)有動(dòng)詞。漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的,但英語(yǔ)中完

9、整的句子均必須有動(dòng)詞來(lái)組成,如：“我有空?！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ),而用形容詞,但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ),壹定要寫(xiě)成：I'mfree.缺少介詞等虛詞。仍有壹些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法,不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同,也會(huì)ft現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤,造成丟分現(xiàn)象。誤用代詞英語(yǔ)代詞的形式很多,漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞,而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的,代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。Neitherparentsnorherlikesgoingshoppingonweekends.(誤)Neitherherparentsnorshelikesgoingshoppingonweekends.(正)不完整的句子。有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊,所以ft現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象,這也是造成失分的原因之壹。Mostofmyclassmateslikereadingbooks.Ilike,too.(