幼兒園如何開展創(chuàng)意美術(shù)活動

1、幼 兒 園如何開展創(chuàng)意美術(shù)活動一、營造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)具有開放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。（一）每班的門口裝置作品展示欄和作品展示架，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。 *同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維（二）用個性化創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們力圖讓幼兒園的每一幅畫、每一棵樹、一顆草，每一件設(shè)施，每一個空間設(shè)計(jì)都能給幼兒以美術(shù)的熏陶和美的享受。（三）材料和工具的投放。幼兒對美術(shù)工具的喜好是不一樣的，而經(jīng)常變換的，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機(jī)會，

2、有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式，有助于他們在操作中學(xué)會使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。 二、合理創(chuàng)設(shè)活動時間，滿足幼兒活動需求。 在美術(shù)活動中，我們經(jīng)常會看到這樣的情景：半個小時的活動時間結(jié)束了，老師開始收幼兒作品，這時，一些動作慢的幼兒在老師的催促下，極不情愿地將還未完成的作品交給老師，臉上還帶著失望、挫敗的表情； 還有一些幼兒會在老師的催促下，胡亂地涂幾筆顏色，將作品交給老師。 每個孩子都喜歡參與美術(shù)活動，在進(jìn)行美術(shù)活動的過程中，他們都能專心致志地、全身心的投入，愿意花大量的時間來進(jìn)行，不愿被別人打擾。 方法一：教學(xué)活動方法一：教學(xué)活動+延伸區(qū)域角活動延伸區(qū)域角活動 當(dāng)幼兒沒有在活動的時間內(nèi)完成作品時，教師可以將幼兒作品放在區(qū)域中，在區(qū)域活動時讓幼兒繼續(xù)完成自己的作品，并進(jìn)行評價，這樣可以減少幼兒在未完成美術(shù)作品時產(chǎn)生的失敗感。 方法二：通過整周的區(qū)域角活動和自由活動來完成方法二：通過整周的區(qū)域角活動和自由活動來完成一個創(chuàng)作一個創(chuàng)作 方法三：通過游藝室活動、會員活動、節(jié)慶活動等方法三：通過游藝室活動、會員活動、節(jié)慶活動等進(jìn)行親子創(chuàng)作進(jìn)行親子創(chuàng)作三、家長工作1、家長會宣傳：創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。2、引導(dǎo)孩子收集廢