班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

1、班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)到*的一學(xué)期，一切都是新的?？梢哉f(shuō)接觸到的學(xué)生和教材及工作環(huán)境 都是不同于以往的東西，需要不斷的適應(yīng)和調(diào)整，因此說(shuō)，這一學(xué)期， 其實(shí)也是我不斷自我挑戰(zhàn)和不斷改進(jìn)的一學(xué)期， 具體可從作為班主任 和任課教師兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)：一、放低姿態(tài)，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友搖身一變，我成了韓語(yǔ)班班主任，面對(duì)一批十七、八歲的青少 年，叛逆期正盛，該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)她們是我一直思考和摸索 的問(wèn)題，初中的學(xué)生還小，不對(duì)的地方老師訓(xùn)斥他們可能覺(jué)得也沒(méi)什 么，但這批學(xué)生明顯的有著自己的思想和想法， 老師的方法不當(dāng)可能 會(huì)容易激發(fā)他

2、們的抵觸情緒，在實(shí)踐中，明白首先要放低姿態(tài)，盡量 以朋友和大人的眼光去看待他們，當(dāng)然更要輔以足夠的耐心。一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人，班級(jí)的特殊學(xué)生 很多，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，很多是來(lái)自單親或離異家庭或領(lǐng) 養(yǎng)的孩子，問(wèn)題家庭導(dǎo)致問(wèn)題孩子，如陸 x是典型的例子。打架、借 錢(qián)、抽煙，在學(xué)校班級(jí)籠絡(luò)了一批人，是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的人物。前后找 她不下于10次深入的聊天，終于使她在行為上有所改進(jìn)，但她的家 庭問(wèn)題嚴(yán)重，她的父母也將我當(dāng)成了知心的朋友，有問(wèn)題便及時(shí)和我 溝通，父母挺深明大義，將她在班級(jí)到處所借的錢(qián)悉數(shù)歸還了。但可惜她的心結(jié)還是未能解開(kāi)，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。另外一個(gè)例子便是徐

3、XX，該女生脾氣暴躁，喜歡罵人，和家人 關(guān)系較為緊張，曾經(jīng)深夜求助于我，表示不想回家，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí) 的開(kāi)導(dǎo)，她終于豁然開(kāi)朗，表示以后好好表現(xiàn)，我也及時(shí)和他家長(zhǎng)取 得聯(lián)系，在教育孩子的方法上做了下探討， 家長(zhǎng)也表示在方法上有些 粗暴，今后會(huì)注意改進(jìn)，在后續(xù)的關(guān)注中，她表示和家人相處愉快多 了。還有問(wèn)題男生陳x，愛(ài)吃零食的低保孩子陳x、雙重性格的管XX 等，在一次次不厭其煩的真誠(chéng)交流溝通下， 我也慶幸能深入孩子們的 內(nèi)心深處，了解她們真實(shí)的想法，對(duì)自己的耐心也是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。為了便于和家長(zhǎng)的溝通，我建立了一個(gè)家長(zhǎng)群，平時(shí)發(fā)一些親 子教育方面的文字共享，也贏得了家長(zhǎng)的信任，有事沒(méi)事總愛(ài)聊幾句， 孩

4、子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，情緒有些低落了，是不是早戀了等等，家長(zhǎng)也 都喜歡在群里討論，然后拜托班主任多關(guān)注下，基本也都能幫家長(zhǎng)解 決這些疑問(wèn)，及時(shí)找孩子聊天，了解情況，第一時(shí)間安反饋給家長(zhǎng)。對(duì)于孩子在校的活動(dòng)剪影，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)，英語(yǔ)角等及 時(shí)上傳照片，讓家長(zhǎng)看到孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)于成績(jī)則要求家長(zhǎng)只做 參考，不能一味以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，以免造成孩子的挫敗感，要看到 孩子其他方面的成長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)群，一方面與家長(zhǎng)保持了緊密的聯(lián)系， 一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長(zhǎng)表示，以后讓朋友、親 戚的孩子也報(bào)我們學(xué)校，因?yàn)槲覀冃＝o孩子成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)。確實(shí)，發(fā)展才是硬道理，作為班主任，我將孩子的自我意識(shí)

5、和 發(fā)展放在了第一位，因?yàn)闀?huì)讀書(shū)的一定不是來(lái)這個(gè)學(xué)校了， 所以我很注重學(xué)生能力的發(fā)展和自我展現(xiàn)。班級(jí)也開(kāi)展了一些列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)和自我展現(xiàn)，如開(kāi)學(xué)初的班干競(jìng)選活動(dòng)，讓大家自由參 與競(jìng)選，鼓勵(lì)她們落落大方地在講臺(tái)上發(fā)表演講， 班會(huì)課一改往日的 一言談姿態(tài)，給出主題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己上課；所有能讓學(xué)生自己解決的統(tǒng)統(tǒng)放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備， 班主任只做幕后策劃，一方面解 放了班主任，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生。但一學(xué)期下來(lái)，也有值得反思 的地方，比如工作重心的不同，可能對(duì)于部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很重 視，本來(lái)基礎(chǔ)不好，剛開(kāi)學(xué)還有些熱情，但隨著難度的加大，產(chǎn)生了 畏難情緒，部分同學(xué)放棄學(xué)習(xí)；還有很多東

6、西都有班干操作，比如值 日生表的安排有些空檔，導(dǎo)致值日生工作的不到位，反映黑板經(jīng)常沒(méi) 人擦，包干區(qū)打掃不夠，還有班級(jí)的衛(wèi)生還需要加強(qiáng)等。班主任工作千頭萬(wàn)緒，還需要時(shí)間慢慢糾正孩子們的不良習(xí)慣。 由于陸藝打人事件，和13日同學(xué)之間最終也靠真誠(chéng)化解了她們的信 任危機(jī)，如今相處得比自己班級(jí)的還要其樂(lè)融融。職校班主任，教會(huì) 我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她們真誠(chéng)的朋友，才會(huì)贏 得學(xué)生的心，事情也會(huì)迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向。二、積極創(chuàng)新，不做照本宣科型教師，打造學(xué)生喜歡的活力課 堂一本教科書(shū)便是全部，二級(jí)的教材確實(shí)只為應(yīng)試來(lái)的，沒(méi)有過(guò) 多的花哨，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要，當(dāng)然 如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，這套教材學(xué)生很容易失去興趣