安徽省蕪湖縣一中高中通用技術(shù)《系統(tǒng)的基本特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安徽省蕪湖縣一中高中通用技術(shù)系統(tǒng)的基本特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析系統(tǒng)的基本特性是系統(tǒng)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)系統(tǒng)涵義的進(jìn)一步說明，是系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要考慮的方面。本節(jié)內(nèi)容由系統(tǒng)的整體性、相關(guān)性、目的性、動(dòng)態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性等五個(gè)部分組成，其中整體性是最基本的特性，掌握了系統(tǒng)的基本特性，有利于全面的系統(tǒng)分析，對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有更好的指導(dǎo)作用。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生系統(tǒng)理解了系統(tǒng)的涵義，在生活中也遇到過反映系統(tǒng)的基本特性的現(xiàn)象，但并不了解系統(tǒng)的基本特性。因此，可以通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的基本特性，并通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能理解系統(tǒng)的基本特性。2、過程與方法通過案例分析和試驗(yàn)理

2、解系統(tǒng)的基本特性；對(duì)生活中反映的系統(tǒng)的基本特性進(jìn)行正確的分析和處理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格和思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：系統(tǒng)的基本特性。難點(diǎn)：系統(tǒng)的基本特性的理解。教學(xué)策略1、通過生活中的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的系統(tǒng)所反映的基本特性。2、通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生體驗(yàn)系統(tǒng)的基本特性。教學(xué)流程序教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)號(hào)1引入新課復(fù)習(xí)系統(tǒng)的涵義，并根據(jù)一些具體思考，參與討論，的系統(tǒng)的實(shí)例的討論，引入本節(jié)課問答的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的基本特性2系統(tǒng)的基本特案例分析：巴爾扎克的塑像，引入思考，討論，回答，性之一整系統(tǒng)

3、的最基本特性整體性的教體會(huì)體性學(xué)。通過自行車結(jié)構(gòu)的各個(gè)組成部分及整體功能的分析，分析系統(tǒng)的整體性。舉例：11）學(xué)校廣場(chǎng)的雕塑。2）一堆沙子、鋼材、水泥和繩索散放在一起就沒有意義，如造成一座懸索橋就具有了交通的功能。引伸：社會(huì)系統(tǒng)。通過 “馬上行動(dòng)” ，幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的整體性。3系統(tǒng)的基本特由對(duì)自行車功能要求不同，導(dǎo)致自討論，探究，回答，性之二相行車的結(jié)構(gòu)改變（一般的自行車、思考，體會(huì)關(guān)性變速自行車和山地自行車等） ，引入系統(tǒng)的基本特性相關(guān)性。根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)和功能不同，提問學(xué)生：會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的自行車？然后對(duì)不同功能的自行車的結(jié)構(gòu)組成分析，分析系統(tǒng)的基本特性相關(guān)性。最后，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)好的自行車

4、。舉例：1、梁柱結(jié)構(gòu)的建筑中梁柱之間的關(guān)系；2、合金鋼材料中碳含量高低與鋼的耐磨性的關(guān)系。通過 “馬上行動(dòng)” ，幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的相關(guān)性。4系統(tǒng)的基本特由現(xiàn)今各種類型的自行車，提問學(xué)回答，討論，思考，性之三目生喜歡什么樣的自行車，通過學(xué)生體會(huì)的性回答，引入系統(tǒng)的基本特性目的性。通過對(duì)各種自行車的分析，分析系統(tǒng)的基本特性目的性。舉例：學(xué)校附近的太陽能路燈。通過 “馬上行動(dòng)” ，幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的目的性。5系統(tǒng)的基本特提問學(xué)生：自行車用了一段時(shí)間，回答，討論，思考性之四動(dòng)出現(xiàn)不好騎的現(xiàn)象。引入系統(tǒng)的基體會(huì)態(tài)性本特性動(dòng)態(tài)性。通過對(duì)自行車的使用、維護(hù)和保養(yǎng)的分析，分析系統(tǒng)的基本特性動(dòng)態(tài)性。舉例：機(jī)械維

5、護(hù)保養(yǎng)。26系 統(tǒng) 的 基 本 特通過山地自行車的使用提問（是否回答，討論，思考性 之 五 環(huán)使用過山地車） ，引入系統(tǒng)的基本特體會(huì)境適應(yīng)性性環(huán)境適應(yīng)性。通過山地自行車的結(jié)構(gòu)分析（山地車能夠“翻山越嶺” ，適合各種路面。這是由于它采用了結(jié)實(shí)的車架和避震結(jié)構(gòu)， 所以能經(jīng)受住顛簸。此外，它的合適的齒數(shù)比也使人騎起來省力），分析系統(tǒng)的基本特性環(huán)境適應(yīng)性。通過 “馬上行動(dòng)” ，幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。7小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理，參與提問，回答歸納。8體驗(yàn)組織學(xué)生安裝自行車結(jié)構(gòu)模型，并學(xué)生試驗(yàn)，回答提出問題：1、 自行車的各個(gè)組成部分的關(guān)系是什么？2、 如果少了其中某個(gè)一部分或其中某一部分出了問題