定找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)張萍教學(xué)目標(biāo) ：1、分角色有感情地朗讀課文。2、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過程； 2、能用因果句式正確地把老人的推理過程說出來。 3、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。 教具：多媒體課件一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑課題師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文請(qǐng)全班齊讀課題， 針對(duì)課題你們能提出什么問題？ （讀了課題你們有什么想知道的？）教師提煉有價(jià)值的問題板書在黑板上： 誰(shuí)找駱駝？在哪兒找？怎么找的？找到?jīng)]有？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題

2、自由讀課文找找答案， 在讀的同時(shí)讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。誰(shuí)能回答剛才的問題？同學(xué)們回答不錯(cuò)，老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的答案說說課文講了一件什么事？同學(xué)們都能概括出課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)想想剛才大家是怎樣概括出課文的主要內(nèi)容？如果學(xué)生回答不起，教師提示 先對(duì)課題 ，再 ，最后 。 同時(shí)屏幕出現(xiàn)方法。二、學(xué)習(xí)生詞剛剛課文內(nèi)容解決了， 同學(xué)們也讀過課文了， 老師考考大家這些詞語(yǔ)， 你們會(huì)讀嗎？指名分排讀正音、辨字全班讀三、朗讀重點(diǎn)段落我們讀課題的時(shí)候就看到， 課文左上角有星號(hào)， 說明這是一篇 略讀課文 ，略讀課文在理解的要求上要低于精讀課文，看看課文導(dǎo)讀提示給我提了兩個(gè)什么問題，用筆勾畫出來。第一個(gè)問題商人

3、走勢(shì)的駱駝?dòng)心切┨攸c(diǎn)？自由讀課文， 勾畫出有關(guān)駱駝特點(diǎn)的詞句。（根據(jù)學(xué)生回答板書）駱駝的這些特點(diǎn)是在 商人和老人的對(duì)話中知道的。請(qǐng)同學(xué)們互相分角色聯(lián)系讀他們之間的對(duì)話，把句子讀通順。 （此處需不需要展示一次讀？）當(dāng)老人說出駱駝的第一個(gè)特點(diǎn) （或者說跛腳 ）時(shí)，你猜猜商人此時(shí)怎么想？他心情如何？ 指名說指明讀男生和老師對(duì)讀第一句對(duì)話當(dāng)老人又說出駱駝的第二個(gè)特點(diǎn)（或者說左邊馱著蜜右邊馱著米時(shí)）時(shí)，你猜猜商人此時(shí)又怎么想？他心情又如何？指名說指明讀女生和老師對(duì)讀第二句對(duì)話當(dāng)老人再次說出駱駝的第三個(gè)特點(diǎn)（或者說缺了一顆牙）時(shí)，你猜猜商人此時(shí)怎么想？她心情如何？指名說指明讀男女生對(duì)讀第三句句對(duì)話請(qǐng)同學(xué)們

4、帶著傷人既驚喜又著急的心情和老師來對(duì)讀一下他們之間的這幾句對(duì)話。，商人一聽說老人沒看見自己的駱駝，他簡(jiǎn)直一點(diǎn)兒也不相信 ，商人的心情不再著急，不再驚喜，而是充滿了憤怒，他這時(shí)候有可能會(huì)想：。（看看要不要，時(shí)間都不？）請(qǐng)找找課文第九段哪個(gè)詞能看出商人的心情?！皯崙崱边€可以換成（）商人憤怒地說 （學(xué)生讀），商人的憤怒老師還從他的話語(yǔ)種的一個(gè)字感受到了，你找到是哪個(gè)詞了嗎？請(qǐng)你通過這個(gè)字來表現(xiàn)出商人的憤怒，商人憤憤地說（學(xué)生讀）此時(shí)你就是那個(gè)商人，老人找到你的駱駝那么多特征，卻說沒看見，帶上你的動(dòng)作和表情，來憤憤地說：同門讀的真好，有什么方法沒有和大家分享一下。（屏幕出現(xiàn)學(xué)法）四、說說原因面對(duì)如此憤

5、怒地商人，老人的態(tài)度確是，你怎么理解“不緊不慢”？老人不緊不慢是因?yàn)樗惺愕陌盐战o商人講解釋清楚原因，請(qǐng)默讀第10 段思考老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（同學(xué)們說，老師版書，并要求同學(xué)們用因?yàn)樗詠斫忉屢幌吕先藶槭裁粗礼橊劦奶攸c(diǎn)的？）有時(shí)間就讀，沒時(shí)間就過。五、提煉主題最后老人指點(diǎn)商人順著去找，找到?jīng)]有呢？你又從那個(gè)詞看出來的？老師把果然的意思一點(diǎn)而過。（有時(shí)間就造句）課文學(xué)到這了，老人給你留下什么印象？你們這么一說我就清楚了老人之所以能清楚地指點(diǎn)駱駝的特點(diǎn)，那是因?yàn)槔先?。希望同門們?cè)谝院蟮纳钪幸沧鲎鱿窭先艘粯拥挠行娜恕Ａ?、小練筆很久過去了，有一天商人和老人再次相遇了，他們之間會(huì)說些什

6、么呢？1、猜謎師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你知道它是誰(shuí)嗎？2、看圖 師：讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們。（出示圖片，說說你從中了解到什么信息？駱駝對(duì)沙漠中的人們這么重要，可是有個(gè)商人不小心走失了他的駱駝，我們就來看看他是怎么找駱駝的。找駱駝（板書：找，齊讀課題）同學(xué)們看看這篇課文和我們平時(shí)學(xué)的有什么不一樣，星號(hào)是什么意思呢？略讀課文一般要求我們粗知課文大意，理解低于精讀課文。我們先來看看課文前面的導(dǎo)讀部分， 其中藏了兩個(gè)問題， 看看誰(shuí)最先找到？用筆勾畫出來。我們今天就主要圍繞這兩個(gè)問題來學(xué)課文。二、1、我們呀學(xué)懂篇課文首先要解決本課的生字，注意聽老師對(duì)大家讀書的要求，自由讀課文，迬字音，讀通句子，難度