語(yǔ)文人教版必修三同步訓(xùn)練：模塊綜合測(cè)評(píng)(一)

1、模塊綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分)第卷(選擇題共30分)一、(12分，每小題3分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()A鳧水輻輳黼黻餓殍遍野自愧弗如B恐嚇 烜赫 褐色 曲高和寡 荷槍實(shí)彈C桅檣 崔嵬 圩堤 諉過(guò)于人 韋編三絕D恪守 客棧 坎坷 溘然長(zhǎng)逝 頃刻之間答案：B解析：A項(xiàng)，“殍”讀“pio”，其余讀“fú”；B項(xiàng)，都讀“hè”；C項(xiàng)，“諉”讀“wi”，其余讀“wéi”；D項(xiàng)，“坷”讀“k”，其余讀“kè”。2下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A俗話(huà)說(shuō)，隔層肚皮隔條心，在婆婆面前，我是一個(gè)謹(jǐn)慎的媳婦，這么多年來(lái)與婆

2、婆相敬如賓，從沒(méi)有紅過(guò)臉。B那次在南寧，突然發(fā)現(xiàn)站在面前的是當(dāng)年和我同在一個(gè)村插隊(duì)的老朋友，雖然二十多年沒(méi)見(jiàn)，我們?nèi)砸灰?jiàn)如故。C近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象，面對(duì)這種江河日下的情況，人們已開(kāi)始高度重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。D商家重利本無(wú)可厚非，但是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，這一古訓(xùn)依然值得那些翻云覆雨的金融巨頭們深思??！答案：D解析：D項(xiàng)，比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?。A項(xiàng)，指夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。B項(xiàng)，指初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。C項(xiàng)，比喻情況一天天壞下去，不可用于形容江河枯水。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們要加快芯片、集成電路等核心技術(shù)，以

3、核心技術(shù)推進(jìn)信息化，以信息化推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B幾乎所有的被測(cè)試者都表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的大腦反應(yīng)，有的看上去像是癲癇疾病正在發(fā)作，有的甚至出現(xiàn)了神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂的癥狀。C動(dòng)物遷徙引發(fā)的疾病傳播范圍有限，影響也相對(duì)較小；醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，人類(lèi)自身的活動(dòng)才真正導(dǎo)致了“人畜共患疾病”的跨國(guó)界傳播。D由于美國(guó)政府已經(jīng)取消了部分鋼鐵產(chǎn)品征收的進(jìn)口附加稅，歐盟投桃報(bào)李，也將取消原定對(duì)美國(guó)產(chǎn)品征收的總值約二十二億美元的報(bào)復(fù)性關(guān)稅。答案：C解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“加快”一詞缺少賓語(yǔ)。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“看上去像是癲癇疾病正在發(fā)作”比“出現(xiàn)了神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂的癥狀”更嚴(yán)重，應(yīng)將兩者位置互換。D項(xiàng)，缺少介詞，應(yīng)

4、在“部分”前加“對(duì)”。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()節(jié)日文化是一個(gè)民族精神和情感傳承的重要載體之一。傳統(tǒng)節(jié)日傳承了很多文化、歷史和傳說(shuō)，充分體現(xiàn)了中國(guó)“天人合一”的博大哲學(xué)思想。如_，_，_；_，_，_這些節(jié)日均體現(xiàn)了人與自然的親和，其中蘊(yùn)涵很深的中國(guó)文化傳統(tǒng)。人們登高遠(yuǎn)望 感受大自然朝氣蓬勃的生命力清明節(jié)正值萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)期可在大自然里直抒胸臆重陽(yáng)節(jié)適逢秋高氣爽時(shí)節(jié)人們可到戶(hù)外踏青ABC D答案：C二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成57題。神秘的失蹤與“再現(xiàn)” 謝少萍“泰坦尼克”號(hào)兩位失蹤近80年后又再現(xiàn)的幸存者，使歐美國(guó)家的一些勇于探索自然之謎或超自然現(xiàn)象

5、的學(xué)者們掀起了一場(chǎng)“神秘失蹤與再現(xiàn)”和“時(shí)空隧道”的研究熱。數(shù)年來(lái)，熱衷于“神秘再現(xiàn)”探索的學(xué)者們，對(duì)失蹤后又再現(xiàn)的事件進(jìn)行了深層次的挖掘，目前已搜集到幾十個(gè)案例，并對(duì)此進(jìn)行了研究分析，企圖從物理性質(zhì)、光學(xué)現(xiàn)象、時(shí)序體系和空間原理對(duì)此作出解釋?zhuān)珱](méi)有一位學(xué)者能跳出“時(shí)空隧道”的困惑。有的學(xué)者認(rèn)為，“時(shí)空隧道”實(shí)際上就是宇宙中存在著的“反物質(zhì)世界”。其根據(jù)是著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦建立的物質(zhì)總能量公式，根據(jù)這個(gè)公式計(jì)算，物質(zhì)的總能量有正、負(fù)兩個(gè)值。物質(zhì)出現(xiàn)負(fù)值我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)呢？一些學(xué)者就將它與“反物質(zhì)世界”聯(lián)系在一起。我們目前僅僅是了解了宇宙的一半，即正物質(zhì)所處的范圍；而宇宙的另一半?yún)s是由反物質(zhì)組成

6、的體系。這兩大部分由引力作用彼此接近，而當(dāng)接近到一定程度時(shí)，由于部分正、反物質(zhì)產(chǎn)生“湮滅”作用而產(chǎn)生巨大的能量，造成的壓力又將宇宙中這兩大體系分開(kāi)。據(jù)此，可以認(rèn)為神秘失蹤系正負(fù)兩大物質(zhì)體系產(chǎn)生引力場(chǎng)局部彎曲時(shí)所產(chǎn)生的“湮滅”現(xiàn)象，而當(dāng)“湮滅”消失后，引力場(chǎng)恢復(fù)原狀時(shí)，失蹤者也就再現(xiàn)了。此說(shuō)看似有理，但也遭到很多學(xué)者的反對(duì)，認(rèn)為“湮滅”可以解釋神秘失蹤現(xiàn)象。但“湮滅”只能使萬(wàn)物永遠(yuǎn)失去，而不可能再現(xiàn)。有的學(xué)者認(rèn)為，“時(shí)空隧道”可能與宇宙中的“黑洞”有關(guān)。“黑洞”是個(gè)人眼看不見(jiàn)的吸引力世界，然而卻是客觀存在的一種“時(shí)空隧道”，人一旦被吸入“黑洞”中，就什么知覺(jué)也沒(méi)有了，當(dāng)他回到光明世界中，只能回想

7、起被吸入以前的事情，而對(duì)進(jìn)入“黑洞”遨游無(wú)論多長(zhǎng)時(shí)間，他都一概不知。所以，歷史上神秘失蹤的人、船只、飛機(jī)等，實(shí)際上是進(jìn)入了這個(gè)神秘的“黑洞”。這一學(xué)說(shuō)同樣遭到不少學(xué)者的反對(duì)。因?yàn)槟壳翱茖W(xué)家設(shè)想中的“黑洞”理論是個(gè)“光吃不拉”的神秘世界，它“吞入”任何物質(zhì)及能量(包括光線)，但從不釋放，否則就不算“黑洞”了。因而，凡被吸入“黑洞”中的任何東西都不可能有重見(jiàn)天日之時(shí)。在激烈的爭(zhēng)議中，學(xué)者們對(duì)“時(shí)空隧道”也提出了幾種其他理論假說(shuō)：其一是“時(shí)間停止”說(shuō)，對(duì)于地球上的物質(zhì)世界，進(jìn)入“時(shí)空隧道”后就意味著失蹤，而重新從中出來(lái)時(shí)則又意味著神秘再現(xiàn)。這表明“時(shí)空隧道”與地球不是一個(gè)時(shí)間體系，它的時(shí)光是相對(duì)靜止

8、的，因而無(wú)論失蹤三年五載，或者幾十年數(shù)百載都如同一時(shí)一日，抑或從失蹤到再現(xiàn)的時(shí)間為零。其二是“時(shí)間可逆”說(shuō)，即“時(shí)空隧道”中的時(shí)間是倒轉(zhuǎn)的。失蹤者進(jìn)入這個(gè)時(shí)間體系里，有可能回到遙遠(yuǎn)的過(guò)去，然而當(dāng)時(shí)間再次出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)時(shí)，又把失蹤者帶回到失蹤的那一刻，結(jié)果就出現(xiàn)了神秘的再現(xiàn)。其三是“時(shí)間關(guān)閉”說(shuō)?！皶r(shí)空隧道”是客觀存在的物質(zhì)性世界。它看不見(jiàn)也摸不著，對(duì)于人類(lèi)生活的物質(zhì)世界，它既關(guān)閉又不絕對(duì)關(guān)閉，有時(shí)也偶爾開(kāi)放一次。這一開(kāi)就造成神秘失蹤，后來(lái)又一放，失蹤者就再現(xiàn)了。目前，對(duì)“時(shí)空隧道”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，仍眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，卻無(wú)一學(xué)說(shuō)能提供可使大家信服的科學(xué)依據(jù)，仍然是個(gè)尚待探索的自然之謎。(選自青年文摘，有

9、改動(dòng))5從文章內(nèi)容看，下列對(duì)“時(shí)空隧道”相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()A反對(duì)“時(shí)空隧道”與宇宙中的“黑洞”的有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，“湮滅”可以解釋神秘失蹤現(xiàn)象，而不能解釋再現(xiàn)現(xiàn)象。B一些學(xué)者將“時(shí)空隧道”與“反物質(zhì)世界”聯(lián)系在一起，認(rèn)為我們目前僅僅是了解了宇宙的一半。C地球上的客觀物質(zhì)如果神秘失蹤就意味著進(jìn)入“時(shí)空隧道”，如果神秘再現(xiàn)又意味著重新從中出來(lái)。D“時(shí)間停止”和“時(shí)間可逆”兩種理論假說(shuō)的前提是“時(shí)空隧道”與地球不是一個(gè)時(shí)間體系。6下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()A學(xué)者們對(duì)失蹤后又再現(xiàn)的事件進(jìn)行了深層次的挖掘，但沒(méi)有一位學(xué)者能跳出“時(shí)空隧道”的困惑。B“反物質(zhì)世界”說(shuō)和“黑洞”說(shuō)都遭到了一些

10、學(xué)者的反對(duì)，而反對(duì)的理由相同萬(wàn)物永遠(yuǎn)不可能再現(xiàn)。C根據(jù)愛(ài)因斯坦建立的物質(zhì)總能量公式可以判定“時(shí)空隧道”是客觀存在的物質(zhì)世界。D目前，對(duì)于“時(shí)空隧道”的各種各樣的認(rèn)識(shí)都缺乏一定的科學(xué)依據(jù)，“時(shí)空隧道”仍然是個(gè)尚待探索的自然之謎。7根據(jù)原文的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()A按照“時(shí)間停止”說(shuō)，如果人一旦進(jìn)入“時(shí)空隧道”，無(wú)論遨游多長(zhǎng)時(shí)間都渾然不覺(jué)。B如果神秘失蹤和神秘再現(xiàn)確實(shí)是事實(shí)的話(huà)，那么“時(shí)空隧道”可能是最好的解釋。C古語(yǔ)中“洞中才數(shù)月，世上已千年”就是一種超自然現(xiàn)象，這也證明在中國(guó)古代可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“時(shí)空隧道”。D相比較而言，“時(shí)空隧道”實(shí)際上就是宇宙中存在著的“反物質(zhì)世界”這一觀點(diǎn)更有科學(xué)

11、依據(jù)。答案：5.D解析：A項(xiàng)，反對(duì)“時(shí)空隧道”是“反物質(zhì)世界”學(xué)者認(rèn)為“湮滅”可以解釋神秘失蹤現(xiàn)象，而不能解釋再現(xiàn)現(xiàn)象。B項(xiàng)，一些學(xué)者將物質(zhì)總能量公式與“反物質(zhì)世界”聯(lián)系在一起，認(rèn)為我們目前僅僅是了解了宇宙的一半。C項(xiàng)，選文中沒(méi)有這個(gè)意思。6C解析：C項(xiàng)，根據(jù)愛(ài)因斯坦建立的物質(zhì)總能量公式不能判定“時(shí)空隧道”是客觀存在的物質(zhì)世界。7D解析：D項(xiàng)，從選文最后一段可知，關(guān)于“時(shí)空隧道”的假說(shuō)，目前無(wú)一學(xué)說(shuō)能提供可使大家信服的科學(xué)依據(jù)。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成810題。諱辯 韓愈愈與李賀書(shū)，勸賀舉進(jìn)士。賀舉進(jìn)士有名，與賀爭(zhēng)名者毀之曰：“賀父名晉肅，賀不舉進(jìn)士為是，勸之舉者為非?！?/p>

12、聽(tīng)者不察也，和而倡之，同然一辭?；矢浽唬骸叭舨幻靼?，子與賀且得罪。”愈曰：“然。”律曰：“二名不偏諱?！贬屩咴唬褐^若“言徵不稱(chēng)在，言在不稱(chēng)徵”是也。律曰：“不諱嫌名?！贬屩咴唬褐^若“禹與雨”，“丘與”之類(lèi)是也。今賀父名晉肅，賀舉進(jìn)士，為犯二名律乎？為犯嫌名律乎？父名晉肅，子不得舉進(jìn)士；若父名“仁”，子不得為人乎？夫諱始于何時(shí)？作法制以教天下者，非周公孔子歟？周公作詩(shī)不諱；孔子不偏諱二名；春秋不譏不諱嫌名?？低踽撝畬O實(shí)為昭王；曾參之父名晳，曾子不諱“昔”。周之時(shí)有騏期，漢之時(shí)有杜度，此其子宜如何諱？將諱其嫌，遂諱其姓乎？將不諱其嫌者乎？漢諱武帝名“徹”為“通”，不聞?dòng)种M車(chē)轍之“轍”為某字也

13、？諱呂后名“雉”為“野雞”，不聞?dòng)种M治天下之治為某字也。今上章及詔，不聞諱“滸”“勢(shì)”“秉”“機(jī)”也。惟宦官宮妾，乃不敢言“諭”及“機(jī)”，以為觸犯。士君子立言行事，宜何所法守也？今考之于經(jīng)，質(zhì)之于律，稽之以國(guó)家之典，賀舉進(jìn)士為可邪？為不可邪？凡事父母，得如曾參，可以無(wú)譏矣；作人得如周公孔子，亦可以止矣。今世之士，不務(wù)行曾參、周公、孔子之行，而諱親之名，則務(wù)勝于曾參、周公、孔子，亦見(jiàn)其惑也。夫周公、孔子、曾參卒不可勝。勝周公、孔子、曾參，乃比于宦官宮妾，則是宦官宮妾之孝于其親，賢于周公、孔子、曾參者邪？(選自古文觀止，略有改動(dòng))8對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A作法制以教天下者法制：禮法

14、制度。B今上章及詔 章：奏章。C今考之于經(jīng)，質(zhì)之于律 質(zhì)：詢(xún)問(wèn)。D不務(wù)行曾參、周公、孔子之行 務(wù)行：致力于實(shí)行。9下列句子分別編為四組，全都體現(xiàn)韓愈為李賀辯解的一組是()今賀父名晉肅，賀舉進(jìn)士，為犯二名律乎？為犯嫌名律乎作法制以教天下者，非周公孔子歟周公作詩(shī)不諱；孔子不偏諱二名；春秋不譏不諱嫌名漢諱武帝名“徹”為“通”，不聞?dòng)种M車(chē)轍之“轍”為某字也聽(tīng)者不察也，和而倡之今上章及詔，不聞諱“滸”“勢(shì)”“秉”“機(jī)”也A B C D10下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A為了批駁李賀應(yīng)避諱父名的說(shuō)法，作者列出許多典型的例子來(lái)談避諱君主與尊長(zhǎng)的名字沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，如周公、孔子、周昭王、曾參

15、等。B為了充分論述，作者還用了一個(gè)假設(shè)的例子：如果父親名“仁”，那兒子就應(yīng)該不能做人了。以子之矛，攻子之盾，諷刺辛辣，入木三分。C文中從多個(gè)角度來(lái)設(shè)問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，引人深思，富有感染力。如：為了證明李賀理所當(dāng)然能夠參加進(jìn)士考試，作者根據(jù)明文律令來(lái)設(shè)問(wèn)，說(shuō)他并沒(méi)有違犯什么律令。D作者是針對(duì)當(dāng)時(shí)避諱的陳腐風(fēng)氣寫(xiě)此文的，目的是為李賀考進(jìn)士辯解。答案：8.C解析：“質(zhì)”應(yīng)為“對(duì)照”的意思。9D解析：句是說(shuō)創(chuàng)立禮法來(lái)教導(dǎo)天下的人是周公、孔子，句是聽(tīng)到詆毀李賀考進(jìn)士言論的人的表現(xiàn)。10D解析：既是為李賀考進(jìn)士辯解，也是為自己推薦李賀考進(jìn)士的行為辯解。要結(jié)合文中“若不明白，子與賀且得罪”這句話(huà)來(lái)理

16、解。參考譯文：我給李賀寫(xiě)信，勸他去考進(jìn)士。李賀在被舉薦之列，同李賀爭(zhēng)名的人就毀謗他說(shuō)：“李賀的父親名叫李晉肅，李賀不去考進(jìn)士是對(duì)的，勸他考進(jìn)士是不對(duì)的。”聽(tīng)到這話(huà)的人不加分辨，隨聲附和，眾口一詞?；矢浾f(shuō)：“如果不辯論清楚，您與李賀都將要獲罪?！蔽艺f(shuō)：“是的?！甭闪钌险f(shuō)：“兩個(gè)字的名字不必都避諱?！?即兩個(gè)字一起使用時(shí)才需要避諱)解釋的人說(shuō)：這就好比(孔子的母親名“徵在”，孔子)“說(shuō)徵就不說(shuō)在，說(shuō)在就不說(shuō)徵”那樣。律令上又說(shuō)：“同音的字不避諱。”解釋的人說(shuō)：譬如“禹和雨”“丘和”一類(lèi)字就是這樣?，F(xiàn)在李賀的父親名叫李晉肅，李賀考進(jìn)士，是犯了“二名律”呢，還是犯了“嫌名律”呢？父親的名字叫“晉肅”

17、，兒子就不能考進(jìn)士；如果父親名“仁”，兒子就不能做人了嗎？避諱是從什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)的呢？創(chuàng)立禮法來(lái)教導(dǎo)天下的人不是周公、孔子嗎？周公作詩(shī)不忌諱；孔子不避諱母親名中的兩個(gè)字；春秋不譏刺不避諱同音字。周康王名釗，他的孫子謚為昭王；曾參的父親名叫皙，曾子不忌諱同音的“昔”字。周朝有個(gè)人叫騏期，漢朝有個(gè)人叫杜度，他們的兒子該怎樣避諱呢？為了避諱同音的字，連姓也要避諱嗎？還是不避諱同音字呢？漢朝讀武帝的名字“徹”為“通”，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)把車(chē)轍的“轍”字改為某字；避諱呂后的名，把“雉”叫做“野雞”，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)把治天下的“治”也改為其他字?，F(xiàn)在的奏章和詔書(shū)，不曾聽(tīng)說(shuō)諱“滸”“勢(shì)”“秉”“機(jī)”等字。只有宦官和宮中侍

18、妾，才不敢說(shuō)“諭”字和“機(jī)”字，認(rèn)為會(huì)觸犯皇帝的名諱。士人說(shuō)話(huà)做事，應(yīng)該遵循什么樣的規(guī)則呢？現(xiàn)在從經(jīng)典來(lái)考查，據(jù)法律來(lái)質(zhì)對(duì)，用國(guó)家制度來(lái)考察，李賀考進(jìn)士是可以呢，還是不可以呢？凡是侍奉父母能夠像曾參那樣，就無(wú)可指責(zé)了；做人能像周公、孔子那樣，也就到了頂點(diǎn)了?，F(xiàn)在世上的讀書(shū)人，不認(rèn)真仿效曾參、周公、孔子的品行，而在避諱父母的名諱方面卻要求勝過(guò)曾參、周公、孔子，這也可見(jiàn)他們的糊涂啊。周公、孔子、曾參是最終不能勝過(guò)的。要在避諱上超過(guò)周公、孔子、曾參，就等同于宦官和宮女一類(lèi)人了，那么難道宦官宮妾孝順?biāo)麄兊母改?，還勝過(guò)周公、孔子、曾參嗎？第卷(非選擇題共120分)四、(23分)11把文言文閱讀材料中畫(huà)橫

19、線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)賀父名晉肅，賀不舉進(jìn)士為是，勸之舉者為非。(4分)(2)夫周公、孔子、曾參卒不可勝。勝周公、孔子、曾參，乃比于宦官宮妾，則是宦官宮妾之孝于其親，賢于周公、孔子、曾參者邪？(6分)答案：(1)李賀的父親名叫李晉肅，李賀不去考進(jìn)士是對(duì)的，勸他考進(jìn)士是不對(duì)的。(2)周公、孔子、曾參是最終不能勝過(guò)的。要在避諱上超過(guò)周公、孔子、曾參，就等同于宦官和宮女一類(lèi)人了，那么難道宦官宮妾孝順?biāo)麄兊母改?，還勝過(guò)周公、孔子、曾參嗎？12閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分，每小題4分)春居雜興注 王禹偁兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。何事春風(fēng)容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。絕句漫興 杜甫手

20、種桃李非無(wú)主，野老低墻還是家。恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花。注：太宗淳化二年(991)王禹偁從開(kāi)封被貶到商周，任團(tuán)練副使，此詩(shī)即作于次年春。(1)詩(shī)僧齊己寫(xiě)了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱(chēng)鄭谷為“一字師”，杜、王詩(shī)中能否也將“數(shù)”改為“一”？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)王禹偁的兒子看過(guò)父親這首詩(shī)后，認(rèn)為后兩句與杜詩(shī)相似，建議父親依杜詩(shī)修改，你認(rèn)為是否應(yīng)該修改？簡(jiǎn)要分析原因。(1)參考答案：不能。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，突出了“早梅”的“早”；杜、王詩(shī)中如果將“數(shù)”改為“一”，無(wú)法突出杜詩(shī)中的桃李與王詩(shī)中的桃杏受“春風(fēng)”摧折的程度。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“

21、不能”1分，后面分號(hào)前1分，分號(hào)后2分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。“數(shù)”能否改為“一”，主要看“數(shù)”和“一”哪一個(gè)能更好地塑造詩(shī)歌形象或表達(dá)詩(shī)歌主旨。兩首詩(shī)中的花都是“春風(fēng)”的摧折對(duì)象，數(shù)量詞是用來(lái)顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。(2)參考答案：不應(yīng)該。杜詩(shī)后兩句重在表達(dá)詩(shī)人生活的困頓凄苦；王詩(shī)后兩句除了表達(dá)凄苦外，還通過(guò)責(zé)問(wèn)表達(dá)對(duì)“春風(fēng)”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“不應(yīng)該”1分，后面分號(hào)前1分，分號(hào)后2分)解析：借用別人的詩(shī)句能否收到好的效果，就看借用后能否傳達(dá)出新意，如果走不出別人的立意，就是東施效顰。王詩(shī)后兩句借用了杜詩(shī)，但師其辭不師其意

22、，一句責(zé)問(wèn)顯示了與杜詩(shī)命意的不同。13補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)(1)故木受繩則直，_，_，_。(荀子·勸學(xué))_，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。_，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高)(2)_，似訴平生不得志。(白居易琵琶行并序)_，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？_。(李商隱錦瑟)狗彘食人食而不知檢，_。(孟子·寡人之于國(guó)也)叢菊兩開(kāi)他日淚，_。(杜甫秋興八首其一)答案：(1)金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣風(fēng)急天高猿嘯哀無(wú)邊落木蕭蕭下(2)弦弦掩抑聲聲思滄海月明珠有淚只是當(dāng)時(shí)已惘然涂有餓莩而不知發(fā)孤舟一系故園心五、(22分)閱讀下面的文字，完成14

23、17題。母親米，父親豆面對(duì)突然回家的我，在沙發(fā)上打瞌睡的父親微睜著眼，仰視我一會(huì)兒，又用手揉了揉雙眼。片刻，父親的目光充滿(mǎn)驚喜、疑惑，翕動(dòng)了良久的嘴唇終于發(fā)出聲音：“你咋有時(shí)間回家？還沒(méi)吃飯吧？我這就給你盛飯去?！备赣H說(shuō)著掙扎著站起，而他不久前跌傷的腿現(xiàn)在看來(lái)，還是沒(méi)完全好。我連忙扶著父親坐下，和他拉了會(huì)兒家常，他聽(tīng)明白我這次回家純粹是外出辦事途經(jīng)老家，順路看望他們一下，一會(huì)兒還要走，父親頓時(shí)局促不安起來(lái)，焦急地說(shuō)：“你媽還在地里噴農(nóng)藥呢，我這就叫她回來(lái)，給你裝些東西帶回城里?！蔽蚁胱柚垢赣H，而他執(zhí)意來(lái)到屋后，對(duì)著田地，扯開(kāi)嗓門(mén)，喊著母親的名字，渾濁沙啞，響徹田野。母親一到家，顧不上換下噴灑農(nóng)

24、藥的雨衣，一邊笑著，一邊埋怨我：“回家咋不事先通知我們一聲，回來(lái)看一眼就走，能給你準(zhǔn)備些什么！”父親抱怨母親的嘮叨，催促母親麻利點(diǎn)兒。母親手上忙個(gè)不停，嘴上也不饒父親：“死老頭子，你只知道朝我吼，說(shuō)要給兒子帶東西進(jìn)城，我前些日子就讓你準(zhǔn)備好，現(xiàn)在你倒好，全怪在我身上了?！币豢锤改赴枳?，我趕緊跟他們說(shuō)：“這次我什么都不帶，司機(jī)還在路邊等著我呢。”“你有車(chē)呀？”母親的眼睛立馬又亮了起來(lái)?！坝熊?chē)更要帶些東西進(jìn)城，省得我們往城里送，再說(shuō)空車(chē)回城也浪費(fèi)呀！”父親精打細(xì)算起來(lái)。于是他們更加忙活了。看到米缸中的米所剩無(wú)幾，母親一下子慌了現(xiàn)去碾米，我肯定沒(méi)時(shí)間等，可不帶些米進(jìn)城，空車(chē)回城實(shí)在可惜。母親一臉難色

25、，臉上的皺紋片刻變得更加密集。隨著父親的一句話(huà)“孩子?jì)專(zhuān)雀筻徲疑峤栊┟?，隔天我們碾米還人家，問(wèn)題不就解決了”，母親的臉頓時(shí)笑成一朵怒放的菊花。3袋大米借回來(lái)。母親一邊抱怨鄰家的米不夠齊整，一邊搬出大匾、篩子，開(kāi)始篩起米來(lái)。而此時(shí)，父親看著母親把篩好的米裝袋發(fā)愣。母親有些不高興，怪父親在一旁站著，也不幫她裝米，嗔怪道：“老頭子，發(fā)什么呆，快往袋里裝米呀！”父親抖抖索索盛米裝袋，怯生生地對(duì)母親說(shuō)：“孩子?jì)專(zhuān)@近300斤的大米，怎么才能運(yùn)到路邊？你們娘兒倆扛著去，肯定不行?！蹦赣H沒(méi)有理睬父親的擔(dān)憂(yōu)，反而把手中的篩子旋轉(zhuǎn)得更快，仿佛在為我爭(zhēng)取一分一秒的時(shí)間。“孩子?jì)專(zhuān)愕故钦f(shuō)話(huà)呀！”父親不放心地追

26、問(wèn)母親，母親回給父親一個(gè)調(diào)皮的笑臉：“老頭子，你別慌，我有辦法?！泵缀Y好了，裝進(jìn)袋，袋口扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我正要扛米袋，母親心疼地說(shuō)：“山子，你這么多年不干農(nóng)活了，百十斤米扛在肩上走路，會(huì)累傷的，還是讓媽來(lái)吧?！蹦赣H要扛米！我死活不同意，寧愿不帶米，也不能讓她扛呀！母親看出我的擔(dān)心，她有點(diǎn)兒賣(mài)關(guān)子地說(shuō)：“過(guò)會(huì)兒，你看媽怎么把米運(yùn)到公路邊。”說(shuō)著，母親出了家門(mén)。不一會(huì)兒，屋后的小河邊傳來(lái)了母親的喊聲，原來(lái)母親要撐船為我送米，父親笑了。而我的眼眶卻蓄滿(mǎn)了淚母親撐著一只小船，船上載著我要帶進(jìn)城的3袋米。我要撐篙，母親不讓?zhuān)f(shuō)怕我弄濕了衣服。端坐船前的我，仰視著撐篙的母親，扎篙，躬腰用力，拔篙，再扎篙漸漸

27、地，我的雙眼一片模糊。而母親沿河撐篙，遇有在河堤上干活的農(nóng)人，便自豪地亮開(kāi)嗓門(mén)：“我給三兒子運(yùn)米。他有小車(chē)在路邊等呢！”母親一會(huì)兒看看船頭，一會(huì)兒照應(yīng)一下那3袋米，接著把自己歡快的歌聲灑滿(mǎn)了河道。我和母親把3袋米抬上岸，父親不知何時(shí)也出現(xiàn)在車(chē)旁，他額頭冒汗，喘著粗氣，顯然是急趕來(lái)的?？粗赣H那微微傾斜的身子，我止不住埋怨起來(lái)：“爸，你怎么不在家歇著，你的腿還沒(méi)好利索呢！”我想攙父親上小船，他卻讓我快上車(chē)，連聲說(shuō)我的時(shí)間要緊。上車(chē)后，我放下車(chē)窗，朝默默注視車(chē)子的父母作別，眼淚止不住再次流了出來(lái)車(chē)緩緩地啟動(dòng)，我仍在看著我的父母變得越來(lái)越小，越來(lái)越模糊。年輕的司機(jī)跟我說(shuō)：“你父親一瘸一拐趕過(guò)來(lái)，就為

28、送來(lái)一小袋新摘的青豆。他還跟我玩笑著說(shuō)，你母親為你撐船送米，他也要給你帶點(diǎn)兒什么，于是想起早上新剝的一小袋青豆粒?！蔽翌澏吨p手，打開(kāi)副駕駛臺(tái)上的一個(gè)方便袋，呈現(xiàn)在我眼前的是一粒粒青翠渾圓的青豆剎那間，我再也抑制不住，當(dāng)著司機(jī)的面，眼淚一下子涌了出來(lái)。(選自微型小說(shuō)選刊2008年第23期，有改動(dòng))14閱讀第一段，找出反映父親心理變化的詞語(yǔ)，并分析其效果。(4分)15文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(6分，每小題3分)(1)父親抖抖索索盛米裝袋，怯生生地對(duì)母親說(shuō)：“孩子?jì)專(zhuān)@近300斤的大米，怎么才能運(yùn)到路邊？你們娘兒倆扛著去，肯定不行?！?2)年輕的司機(jī)跟我說(shuō)：“

29、你父親一瘸一拐趕過(guò)來(lái)，就為送來(lái)一小袋新摘的青豆?！?6結(jié)尾“剎那間，我再也抑制不住，當(dāng)著司機(jī)的面，眼淚一下子涌了出來(lái)”，男兒有淚不輕彈，“我”的眼淚為何“一下子涌了出來(lái)”？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。(6分)17這篇小說(shuō)一發(fā)表就感動(dòng)了許多人，相信也感動(dòng)了你。請(qǐng)選取作品的一個(gè)點(diǎn)分析感動(dòng)你的原因，并結(jié)合小說(shuō)談?wù)勊鼘?duì)你的寫(xiě)作有何啟示。(6分)14.參考答案：“微睜”“仰視”“揉了揉”“驚喜”“疑惑”“翕動(dòng)”“發(fā)出”“掙扎”等詞語(yǔ)反映了父親的心理變化。由不相信自己的眼睛到驚喜、疑惑，進(jìn)而到擔(dān)心、關(guān)愛(ài)，寫(xiě)出父親見(jiàn)到兒子時(shí)的驚喜、愉悅，也從側(cè)面展現(xiàn)了兒子“忙”，與父母相見(jiàn)的機(jī)會(huì)寥寥，為后文“母親米，父親豆”等情節(jié)

30、的展開(kāi)作鋪墊。解析：解答本題需要認(rèn)真閱讀第一段，找出詞語(yǔ)，可聯(lián)系父母突然見(jiàn)到久別的兒子的喜悅心情，分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。15參考答案：(1)“怯生生”即羞怯、害怕，是對(duì)父親心理的刻畫(huà)，寫(xiě)出了父親的窘迫：他是一家之主，背米的事情本該由他承擔(dān)，可如今卻心有余而力不足；他覺(jué)得母親和“我”都沒(méi)有能力把米背到車(chē)上去，他因此為運(yùn)米而發(fā)愁。(2)“就為”是“僅僅為了”“只為了”的意思，描寫(xiě)了年輕司機(jī)的心理：在他看來(lái)，父親一瘸一拐“趕”來(lái)，只為送一小袋青豆，是“小題大做”。解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。分析這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系事情的背景、說(shuō)話(huà)人的身份、說(shuō)話(huà)人的心理等條件。16參考答案：“我”流淚是因?yàn)椋焊改?/p>

31、無(wú)私的愛(ài)：看到“我”突然回來(lái)，父親的驚喜和問(wèn)寒問(wèn)暖；母親為“我”借米并想盡辦法為“我”運(yùn)米；瘸腿的父親為“我”送豆，每個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了父母之愛(ài)；內(nèi)心的后悔和慚愧：與父母對(duì)自己的愛(ài)相比，自己為父母做了什么呢？解析：“我”流淚是因?yàn)楸桓改傅膼?ài)打動(dòng)，聯(lián)系全文，將父母給予“我”的和“我”回饋給父母的作對(duì)比，就不難理解其中的原因了。17參考答案：小說(shuō)主題令人感動(dòng)，父母無(wú)私的愛(ài)沒(méi)有發(fā)生在轟轟烈烈的事件中，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是淋漓盡致地體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)中，從而觸動(dòng)了讀者內(nèi)心深處最脆弱的那根弦。小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有華麗辭藻的羅列，卻因描寫(xiě)細(xì)膩而撼動(dòng)人心。小說(shuō)題目新穎，有吸引力，耐人尋味。寫(xiě)作啟示：善于觀察，從具

32、體生活細(xì)節(jié)中描摹真情；認(rèn)真思索，通過(guò)小事體味意蘊(yùn)；抓住人物特點(diǎn)，刻畫(huà)人物心理，表現(xiàn)人物性格。解析：本文的主題是表現(xiàn)父母對(duì)子女的疼愛(ài)與牽掛，以及“我”對(duì)無(wú)法報(bào)答父母的后悔和慚愧，所以圍繞父母之愛(ài)分析作品較為容易。這篇小說(shuō)在選材、擬題、心理描寫(xiě)等方面的優(yōu)點(diǎn)可以對(duì)我們的寫(xiě)作有所啟示。其他方面只要言之成理即可。六、(15分)18根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，解釋“應(yīng)急科普”的含義，不超過(guò)35個(gè)字。(4分)5月12日，當(dāng)?shù)卣鸩▉?lái)臨之際，桑棗中學(xué)的老師大聲喊道：“所有人趴在桌子下！”隨即打開(kāi)了教室的前后門(mén)。地震第一波剛過(guò)，趴在桌下的學(xué)生們立即快速有序地沖出了教室。全校2 300多名學(xué)生，上百名老師，全部集中到操

33、場(chǎng)上，以班級(jí)為單位站好，用時(shí)僅1分36秒。如此迅速的撤離，離不開(kāi)平時(shí)的演練。為了提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害的能力，桑棗中學(xué)每周二都結(jié)合實(shí)際開(kāi)展安全知識(shí)教育，每天晚上教師對(duì)學(xué)生宿舍床位進(jìn)行兩次安全檢查，每學(xué)期開(kāi)展一次逃生演練活動(dòng)。中國(guó)科普研究所一位研究員說(shuō)：“桑棗中學(xué)之所以在危險(xiǎn)時(shí)刻能做出這么迅速的反應(yīng)，是因?yàn)閼?yīng)急科普顯示了巨大作用?！贝穑簯?yīng)急科普是_答案示例：為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害而開(kāi)展的科普教育和演練等活動(dòng)。解析：完成這樣的題目首先要找出語(yǔ)段中的有用信息。通過(guò)分析，可知語(yǔ)段有三層意思：一、二兩段描述了桑棗中學(xué)師生在地震中撤離的情況，第三段是評(píng)述，第四段是引用，引出了“應(yīng)急科普”這一名詞

34、。因此可以初步確定，有用信息主要在第三段。分析第三段可知“應(yīng)急科普”針對(duì)的是“突發(fā)事件及自然災(zāi)害”，采取的措施是“教育”和“演練”，根據(jù)這些信息就不難得出答案了。19下面是一幅優(yōu)秀的攝影作品，請(qǐng)認(rèn)真觀賞后回答下面的問(wèn)題。(6分)(1)請(qǐng)你用文字向沒(méi)有觀賞過(guò)這幅作品的人介紹這幅攝影作品的畫(huà)面。(2)從手或腳的角度以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段話(huà)。答案示例：(1)畫(huà)面很簡(jiǎn)單，就是一雙大人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來(lái)的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺(jué)；那只小腳在手心里，讓人覺(jué)得是那么安全與幸福。(2)示例1：孩子，媽媽是你成長(zhǎng)的溫床，是你人生的港灣，無(wú)論你長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)呵護(hù)著你。示例2：媽媽

35、，我在你溫暖的手心里成長(zhǎng)，無(wú)論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會(huì)害怕與畏懼，因?yàn)槟闶俏矣肋h(yuǎn)的避風(fēng)港。解析：(1)此題考查將畫(huà)面語(yǔ)言用文字加以轉(zhuǎn)述的能力。此畫(huà)面很簡(jiǎn)單，只有一雙手與一只腳，顯然，就這樣介紹是不行的，應(yīng)該讓他人了解到這一組合所蘊(yùn)涵的意思以及給人的感覺(jué)。(2)此題考查對(duì)畫(huà)面的解讀與領(lǐng)悟能力。用第一人稱(chēng)主要是便于抒發(fā)感情。在抒情時(shí)一定要有真情實(shí)感，要符合人物的身份特點(diǎn)。20請(qǐng)給下面一則新聞補(bǔ)寫(xiě)一句評(píng)論的話(huà)，不超過(guò)40字。(5分)新華網(wǎng)廣州專(zhuān)電為遏制廢舊電池亂丟亂棄而引發(fā)的環(huán)境污染隱患，從1月起，廣東省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，向廣州市一些公眾場(chǎng)合免費(fèi)派送1 000個(gè)廢舊電池回收箱，用于回收居民生活中的廢

36、舊電池。但令組織者意想不到的是，廢舊電池丟棄量最大的居民小區(qū)，竟嫌麻煩不愿接收，目前僅有3個(gè)小區(qū)答應(yīng)接收廢舊電池回收箱。_答案示例：這種反?，F(xiàn)象折射出民眾的環(huán)保意識(shí)淡薄，環(huán)保的宣傳與落實(shí)任重道遠(yuǎn)。解析：這是一道補(bǔ)寫(xiě)型的壓縮語(yǔ)段題。評(píng)論時(shí)一定要注意話(huà)題的統(tǒng)一，保持前后語(yǔ)意的連貫。評(píng)論的內(nèi)容應(yīng)該是材料的核心內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該能夠表明自己的觀點(diǎn)，揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并且不超過(guò)40字。七、(60分)21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。當(dāng)土地供給你營(yíng)養(yǎng)，任你不斷向上攀登時(shí)，你需要低下頭看看土地的面容和傷痕。人往高處走，高處有無(wú)盡的奇觀；水往低處流，低處是需要愛(ài)心澆灌的土地。人到了高處，才覺(jué)察到低處的廣闊無(wú)際；但也只有在低處，才可以看到高處的雄偉氣派。人時(shí)時(shí)都要面對(duì)高處與低處。請(qǐng)以“看高處與看低處”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。內(nèi)容應(yīng)在話(huà)題范圍之內(nèi)，文題自擬，立意自定，除詩(shī)歌外體裁不限。寫(xiě)作提示：“看高處與看低處”，這是一個(gè)思辨性的話(huà)題。寫(xiě)思辨性話(huà)題作文的關(guān)鍵是一定要抓住對(duì)立方之間的關(guān)系。否則，如果只單純地寫(xiě)“看高處”或“看低處”，或者