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1、三年級語文上學期古詩閱讀與理解假期作業(yè)練習班級:_ 姓名:_1. 閱讀詩歌,回答問題。晨牧晨霧濃,似云煙。誰家的孩子,打一_呼哨,甩幾_響鞭,趕一_鴨子往河沿。沒入晨霧中,人鴨皆不見,只聞鴨歡呱呱叫,伴一_牧歌,輕悠悠,四面?zhèn)?。?)選擇合適的量詞填寫在短文的橫線上。群 支 竿 聲 打一 呼哨,甩幾 響鞭,趕一 鴨子往河沿。伴一 牧歌,(2)照樣子,寫詞語。輕悠悠、 、 、
2、0; (3)這首詩歌描寫了 的情景,從中可以體會到孩子 的心情。(4)聯(lián)系生活實際,說說“晨霧濃,似云煙”的意思。(5)讀了這首詩歌,你仿佛聽到了什么聲音?看到了什么畫面?2. 精彩回放。1.把下列詩句補充完整。你能根據(jù)詩句的意思給這首詩配上一幅畫嗎?看誰的想象最豐富,最有創(chuàng)意!望天門山天門中斷楚江開, 。兩岸青山相對出, 。2.你還記得李白或蘇軾寫的哪首詩,請選一首寫下來,并說說你喜歡的原因。, 。, 。我喜歡的原因是:3. 對比閱讀下面兩首詩,完成小題。 錢塘湖春
3、行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。1兩首詩都抒發(fā)了作者對西湖的_之情。2對兩首詩的理解正確的一項是( )a.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。b.都描寫了生機勃勃的早春景象。c.作者觀察景物的角度不同。d.作者所寫景物的色彩相同。4. 閱讀古詩,然后按要求答題。贈劉景文_擎雨蓋,_傲霜枝。_君須記,_橘綠時。1把詩句補充完整。2解釋下面詞語的意思。擎:_
4、60; 君:_3用自己的話說說最后兩行詩句的意思。_望洞庭_,_。_,_。1默寫古詩。2這首詩的作者是( )a.唐代詩人李白 b.唐代詩人劉禹錫 c.宋代詩人蘇軾3“白銀盤”指的是_,“青螺”指_。4詩中“_”一句總寫洞庭湖的秋色,表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖_、_的美。5詩中“和”的讀音是(_),意思是(_)ahe bhuo c和諧 d溫和,溫暖6詩的前兩句運用了_的修辭手法,把_比作_,突出了洞庭湖湖面的_與_。飲湖上初晴后雨_,_。_,_。1默寫古詩。2詩中的“西子”指_。3下列對字詞的解釋不正確的一項是(
5、 )a.方:正。 b.亦:也。 c.欲:貪心。 d.瀲滟:波光閃動的樣子。4詩的前兩句描寫了西湖_和雨天的景象。5詩中運用比喻的修辭手法,把_比作_,突出了西湖的_。6在詩中,詩人_(誰)用奇妙而貼切的比喻寫出了西湖的美。詩中運用了比喻的修辭手法的詩句是:_,_。7詩中描寫雨中西湖周圍的群山迷迷茫茫、若有若無的詩句是“_”。5. 補充詩句,完成練習。所見牧童騎 , 振林樾。意欲捕 , 閉口立。1補全古詩。2牧童“閉口立”的原因是_(用詩中原句
6、回答)。3全詩刻畫了一個( )的小孩兒形象。a. 工于心計 b. 調皮搗蛋 c. 天真爛漫6. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥(liáo),我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(注釋)悲寂寥:悲嘆蕭條。春朝:春天。排:推,有沖破的意思。碧霄:青天。1自古以來,秋天給人的感覺都是_的,而作者卻認為秋天_。2“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面?_3本詩表達了詩人怎樣的思想感情?( )a.表達了詩人孤苦無依的悲傷之情。
7、60;b.表達了詩人對前途無法估計的迷茫之情。c.表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。 d.表達了詩人樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。7. 讀古詩,回答問題。贈劉景文(宋)蘇軾荷盡已無擎而蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。1解詞:擎:_ 猶:_2這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?是從哪句話看出來的?_3用自己的話說說下面詩句的意思。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。_8. 閱讀古詩,回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川: 子規(guī):
8、0;才了:3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!边@句話的意思。_4古詩最后一句話,讓我們感受到了_。9. 閱讀詩歌,回答問題。除夜作(唐)高適旅館寒燈獨不眠,客心何事轉凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。注霜鬢:白色的鬢發(fā)。(1)這首詩描寫的節(jié)日是( )a.中秋節(jié)b.除夕c.大年初一d.元宵節(jié)(2)詩人所在的地點是( )a.異鄉(xiāng)家里b.故鄉(xiāng)家里c.異鄉(xiāng)旅館d.故鄉(xiāng)旅館(3)這首詩表達的感情是( )a.對新一年的希望b.對歲月流逝的傷感c.對家鄉(xiāng)親人的思念d.對家鄉(xiāng)的思念和年復一年老大無成的傷感(4)試著翻譯前兩句古詩。10. 你會讀嗎?游園不值應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關
9、不住,一枝紅杏出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。2根據(jù)詩句的意思,把詩句寫在橫線上。a.輕輕地敲柴門,久久沒有人來開。_b.可是這滿園的春色畢竟是關不住的。_11. 閱讀古詩,回答問題。絕句遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日: 麗: .泥融: . 鴛鴦:_ .3古詩后兩句的意思是:_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光,以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”的_景色。
10、第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機地組織在一起,收到了讓讀者如臨其境的藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見,也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開,泥融土濕,秋去春歸的_,正繁忙地飛來飛去,銜泥筑巢。這生動的描寫,使畫面更加充滿勃勃生機,春意盎然,還有一種動態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融,日麗沙暖,_也要享受這春天的溫暖,在溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情,也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的_情懷的表露。12. 古詩閱讀。所見,。,。1默寫古詩。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3有人把這首詩編成了小故事,但順序被打亂了,請你來排一排。( )歡快的歌聲響遍了整
11、個森林。( )于是他就閉上了嘴巴,輕輕地站在樹下。( )一天,牧童騎著黃牛,唱著歌走在樹林里。( )忽然,他聽見蟬“知了知了”的叫聲。13. 閱讀古詩,完成練習。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩,如_。2這是一首題畫詩。從題目中可以看出,古詩描寫的是_(誰)畫的一幅描繪_的畫。下面三幅圖中,最符合這首詩大意的是_(填序號)。3下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )a.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。b.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。4“正是河豚欲上時”指的是( )a.春天到了,河豚鮮嫩肥美,可以上市銷售b.春天到了,河豚由海人江產(chǎn)卵,逆江而上14. 古詩文賞析。清明作者:( )代( )_,_。_,_。1把
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