蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章一物體的質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、學(xué)科：物理 年級(jí)：八年級(jí) 課 題物體的質(zhì)量課時(shí)1授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)一對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，知道質(zhì)量的定義、單位及其換算關(guān)系2. 通過(guò)活動(dòng)二了解生活中常見(jiàn)物體的質(zhì)量3. 通過(guò)活動(dòng)三、活動(dòng)四了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確使用托盤(pán)天平的方法4. 通過(guò)活動(dòng)五、六學(xué)會(huì)測(cè)量質(zhì)量并能辨別在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤5. 通過(guò)活動(dòng)七理解質(zhì)量是物體的一種屬性并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力6. 通過(guò)鞏固訓(xùn)練對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行深化提升教 學(xué)重難點(diǎn)1、物體與物質(zhì)的區(qū)分2、托盤(pán)天平的使用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、托盤(pán)天平、橡皮泥、ppt教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)二次復(fù)備及教學(xué)隨感一、質(zhì)量【活動(dòng)一】請(qǐng)同學(xué)們將以下幾種物體進(jìn)行分類(lèi)：車(chē)胎、橡皮筋、鐵圖釘

2、、木桌、鐵鍋、火柴棒。問(wèn)題1：可以分為哪幾類(lèi)？請(qǐng)說(shuō)出分類(lèi)理由。問(wèn)題2：想一想，還有不同的分類(lèi)方法嗎？請(qǐng)說(shuō)出分類(lèi)理由。1.質(zhì)量的定義：物理學(xué)中把 叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 表示。1. 質(zhì)量的單位：（1）國(guó)際單位： （ ） （2）常用單位： （ ）、 （ ）、 （ ）2. 單位換算： 1t= kg 1kg= g 1g= mg趁熱打鐵: （1）80mg= g= kg （2）0.5t= kg= g【活動(dòng)二】請(qǐng)同學(xué)們給下列生活中常見(jiàn)的物體填上單位一張郵票的質(zhì)量約50 一枚一元硬幣約10 一個(gè)中學(xué)生質(zhì)量約50 一頭大象的質(zhì)量約6 一只雞的質(zhì)量約2 一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約150 2、 測(cè)量質(zhì)量的工具托盤(pán)天平【活

3、動(dòng)三】看圖了解托盤(pán)天平的構(gòu)造【活動(dòng)四】自主學(xué)習(xí)托盤(pán)天平的使用方法：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p2-p3托盤(pán)天平的使用說(shuō)明書(shū)，將下列填空補(bǔ)充完整。1、使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在_ 上。2、調(diào)節(jié)天平時(shí)，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺_(dá)處，再調(diào)節(jié)橫梁上的_，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)_的刻度線(xiàn)。3、 測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在天平的_盤(pán)；用_向_盤(pán)加減砝碼；移動(dòng)_，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)_的刻度線(xiàn)。此時(shí)，右盤(pán)中_與_之和等于所測(cè)物體的質(zhì)量。思考：?jiǎn)栴}1：除了以上三點(diǎn)說(shuō)明之外，我們使用任何一種測(cè)量工具（之前學(xué)過(guò)的溫度計(jì)、刻度尺）之前，都需要先進(jìn)行什么操作？問(wèn)題2：平衡螺母應(yīng)該什么時(shí)候調(diào)節(jié)？如何調(diào)節(jié)？問(wèn)題3：在測(cè)量過(guò)程中如何加減砝碼？問(wèn)題4

4、：什么時(shí)候移動(dòng)游碼？問(wèn)題5：游碼是有寬度的，應(yīng)該按左側(cè)讀數(shù)還是右側(cè)讀數(shù)？【活動(dòng)五】絕知此事要躬行：分組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量橡皮泥的質(zhì)量，記錄結(jié)果為 g*注意：請(qǐng)同學(xué)們不要將保鮮膜撕去，保鮮膜可以防止橡皮泥污染天平而且可以防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中橡皮泥的損耗，保鮮膜的質(zhì)量可忽略不計(jì)?！净顒?dòng)六】你能指出下列天平使用過(guò)程中的錯(cuò)誤嗎？ 三、質(zhì)量是物體的一種屬性【活動(dòng)七】1.探究物體的質(zhì)量與物體的形狀是否有關(guān)（分組實(shí)驗(yàn)）用天平測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量并記錄（已測(cè)），捏成其他形狀后再稱(chēng)，它的質(zhì)量改變了嗎？結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的形狀 。（有關(guān)/無(wú)關(guān)）2.探究物體的質(zhì)量與物體的狀態(tài)是否有關(guān)（觀(guān)看視頻）把一塊冰放入燒杯中，用天平測(cè)量

5、它們的質(zhì)量，待冰熔化為水后再測(cè)一測(cè)，質(zhì)量改變了嗎？結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的狀態(tài) 。（有關(guān)/無(wú)關(guān)）3.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被航天員帶到太空中后，質(zhì)量不變。結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體所處位置 。（有關(guān)/無(wú)關(guān)）以上討論說(shuō)明，當(dāng)物體的_、_、_發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量不改變，質(zhì)量是物體的一種 。學(xué)生積極回答問(wèn)題，從分類(lèi)的形式區(qū)分物體和物質(zhì)兩種不同的概念，從而理解物體是由物質(zhì)組成的，并且引出什么是物體的質(zhì)量。對(duì)質(zhì)量的單位進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，通過(guò)趁熱打鐵的隨堂練習(xí)加深孩子對(duì)單位換算的熟練掌握。通過(guò)活動(dòng)二使學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的物體的質(zhì)量有了進(jìn)一步了解。 根據(jù)新課標(biāo)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的要求，要求學(xué)生自學(xué)托盤(pán)天平的使用，因

6、此給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行人事并熟悉托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)及其使用方法。在托盤(pán)天平的使用過(guò)程中提出有價(jià)值的思考題，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中能夠正確規(guī)范。在學(xué)習(xí)了托盤(pán)天平的正確使用方法之后，讓學(xué)生自行稱(chēng)量橡皮泥的質(zhì)量，教師需在其中發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。這5種典型的錯(cuò)誤操作是學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常犯的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自行指出錯(cuò)誤，有一個(gè)自省的好處。通過(guò)改變橡皮泥的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量與物體的形狀無(wú)關(guān)，并用類(lèi)似的方法探究出物體的質(zhì)量與物體的形狀，物質(zhì)的狀態(tài)，地理位置等都無(wú)關(guān)，得出質(zhì)量是物體的一種屬性作業(yè)：能力培養(yǎng)板書(shū)設(shè)計(jì) 物體的質(zhì)量 1質(zhì)量的概念：表示物體所含物質(zhì)的多少；符號(hào)（m） 2質(zhì)量的單位：國(guó)際單位：千克（kg）；其他單位：克（g）；毫克