幼兒綜合素質(zhì)第一部分教師職業(yè)理念精講ppt課件

1、.1 幼兒園幼兒園考點精講考點精講.2導(dǎo)學(xué).3目錄1、教師資格證統(tǒng)考考情2、學(xué)科特點及命題規(guī)律3、特別關(guān)注及科學(xué)備考指南.41、教師資格證統(tǒng)考考情省考變國考省考變國考報考學(xué)歷門檻提升，在校生受限師范生師范生考綱、科目、時間、考題合格線合格線師德第一、業(yè)務(wù)考核定期注冊定期注冊.5教師資格證統(tǒng)考考試流程2017年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試考生報名日期為9月5-8日;考生網(wǎng)上繳費截止日期為9月15日;考生打印準考證時間為10月30日-11月4日.6類別類別20172017年年1111月月4 4日日9 9：00-11:0000-11:0013:00-15:0013:00-15:001616：-18:

2、00-18:00不定時不定時幼兒園幼兒園綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)保教知識與保教知識與能力能力-教育教學(xué)實教育教學(xué)實踐能力踐能力小學(xué)小學(xué)綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)教育教學(xué)知教育教學(xué)知識與能力識與能力-教育教學(xué)實教育教學(xué)實踐能力踐能力初級中學(xué)初級中學(xué)綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)教育知識與教育知識與能力能力學(xué)科知識與學(xué)科知識與教學(xué)能力教學(xué)能力教育教學(xué)實教育教學(xué)實踐能力踐能力高級中學(xué)高級中學(xué)學(xué)科知識與學(xué)科知識與教學(xué)能力教學(xué)能力教育教學(xué)實教育教學(xué)實踐能力踐能力 中職中職文化文化課課教育教學(xué)實教育教學(xué)實踐能力踐能力專業(yè)專業(yè)課課省試點自行省試點自行組織組織省試點自行省試點自行組織組織中職實習(xí)指中職實習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)省試點自行省試點自行組織組織省

3、試點自行省試點自行組織組織考試科目及時間考試科目及時間.72、幼兒綜合素質(zhì)命題規(guī)律模塊模塊比例比例題型題型職業(yè)理念職業(yè)理念15%15%單行選擇題；材料分析題單行選擇題；材料分析題教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)10%10%教育職業(yè)道德規(guī)范教育職業(yè)道德規(guī)范15%15%文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)12%12%基本能力基本能力48%48%單項選擇；材料分析；寫作題單項選擇；材料分析；寫作題合計合計100%100%單項選擇題：約單項選擇題：約39%39%； 非選擇題：約非選擇題：約61%61%其中：單選題29題；材料分析題：3題；寫作題:1題.8歷年真題分析試卷滿分150分，折合120分，70分合格.9幼兒綜合素質(zhì)考試規(guī)

4、律職業(yè)理念理念思維法律法規(guī)廣了解多熟悉師德踐行評判文化素養(yǎng)重在積累基本能力閱讀寫作.10真題演練（2017上）1.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是( )。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機教育的能力C.教學(xué)反思的能力D.教學(xué)生成的能力【答案】A。解析：幼兒教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力包括創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的能力和創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境的能力。創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的能力包括利用戶內(nèi)空間的能力、投放游戲材料的能力、利用墻飾的能力、利用戶外空間的能力。題干內(nèi)容體現(xiàn)了鄭老師投放游戲材料的能力。.11真題演練（2017上）2.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了

5、，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)D.不合法，侵犯明明的名譽權(quán)【答案】 D 解析：保育員的行為侵犯了名譽權(quán).12真題演練3.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重( )。A.團隊協(xié)作 B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘 D.終身學(xué)習(xí)【答案】D.13特別關(guān)注.14備考指南.15高效通關(guān)1、口訣：3背、1寫、5知道2、線上備考資源（此處無意義）； 跟緊老師步伐（穩(wěn)穩(wěn)地）.16第一章、教師職業(yè)理念概述：1、共考察22分（單選1-4題，2

6、分/題=8分；材料分析第30題14分）2、重點突出，容易拿分。3、要求：多拿分，拿滿分。.17出題特點選擇題：考察零碎知識，往往單獨拿出一句話，一個常識，一個理念，重在理解記憶。材料題：年份年份1313年年上上1313年年下下1414年年上上1414年年下下1515年年上上1515年年下下1616年年上上1616年年下下1717年年上上內(nèi)容職業(yè)理念職業(yè)理念兒童觀教育觀兒童觀教育觀教育觀教育觀教育觀.18第一部分第一部分 教師職業(yè)理念教師職業(yè)理念第一章第一章 教育觀教育觀.19來一波三觀.20第一節(jié)、素質(zhì)教育概述一、素質(zhì)教育的概念“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教

7、育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?21二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育2、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育3、素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育（核心）.2202記憶口訣：兩全兩重點宗旨和發(fā)展.23合作性、合作性、相互合作而非競爭相互合作而非競爭.24.2505、素質(zhì)教育的任務(wù)一大任務(wù)二大任務(wù)三大任務(wù).2606、素質(zhì)教育vs創(chuàng)新教育（1）創(chuàng)新能力（2）創(chuàng)新能力 核心 素質(zhì)教

8、育 A智力特征B人格特征C精神狀態(tài).27.28.29第二節(jié)、幼兒素質(zhì)教育的實施一、幼兒教育的重要性和意義1、促進兒童生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)2、幼兒時期是素質(zhì)開發(fā)的最佳時期3、幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵時期4、幼兒時期是性教育的關(guān)鍵時期5、培育沒敢，促進創(chuàng)造力和想象力發(fā)展6、促進幼兒身心全面發(fā)展，為適應(yīng)學(xué)校生活做準備。.30二、幼兒教育的特點基礎(chǔ)性非義務(wù)性與公益性福利性保教結(jié)合性先導(dǎo)性和啟蒙性直接經(jīng)驗性.31三、幼兒素質(zhì)教育的基本要求面向全體面向全體1促進兒童全面發(fā)促進兒童全面發(fā)展展2促進幼兒創(chuàng)新精神促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)3促進兒童生動、活潑、促進兒童生動、活潑、主動地發(fā)

9、展主動地發(fā)展4著眼于兒童的終身可著眼于兒童的終身可持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展5.32四、幼兒素質(zhì)教育的實施和方法1、樹立正確的素質(zhì)教育觀念和辦園目標2、提高園長與教會隊伍水平3、將素質(zhì)教育落實到教學(xué)中4、在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)5、幼兒園家庭社會相互配合6、加強教育改革和課程設(shè)置.33五、幼兒素質(zhì)教育在實施中存在的問題.34第三節(jié)、學(xué)前教育觀的樹立一、學(xué)前教育觀的概念 學(xué)前教育觀是如何看待、對待學(xué)橋教育目標，學(xué)前教育內(nèi)容、學(xué)前教育途徑、學(xué)前教育方法等觀點的總和，擁有正確的教育觀，是深化教育改革的前提。學(xué)前教育觀內(nèi)容手段目標途徑方法深化教育改革前提.35二、學(xué)前教育觀的樹立二、學(xué)前教育觀的樹立學(xué)前教

10、育觀3、全面教育兒童5、教育要兒童話4、寓教育于活動中2、尊重兒童7、因兒童而施教8、爭取家庭配合6、多種教育形式結(jié)合1、熱愛兒童.36第二章、兒童觀第二章、兒童觀.37第一節(jié)、兒童觀第一節(jié)、兒童觀.38普遍說法.39馬克思學(xué)說.40考點二、全面發(fā)展教育考點二、全面發(fā)展教育德育：三觀、動力、方向、靈魂智育“學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)體育：身體、保障美育：審美、運用勞育：技能、實施全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育.41第二節(jié)、育人為本的兒童觀概述兒童觀兒童觀育人為本育人為本育人為本的兒童觀育人為本的兒童觀樹立正確的兒童觀.42考點一：兒童觀考點一：兒童觀 兒童觀人們對兒童根本看法和態(tài)度。兒兒童觀人們對兒童根本看法和態(tài)度

11、。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀重童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀重要因素。要因素。.43考點二：育人為本.44考點三：育人為本的兒童觀1 1、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒；幼兒；2 2、幼兒是獨特的人；、幼兒是獨特的人；3 3、幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對、幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象；象；4 4、幼兒是權(quán)利的主體。、幼兒是權(quán)利的主體。此頁價值此頁價值1414分。記憶口訣：獨特發(fā)展雙主體分。記憶口訣：獨特發(fā)展雙主體.45考點四：樹立正確兒童觀記憶口訣： 是人不是人？潛能差異多因存，活動才能得發(fā)展！.46第三節(jié)、育

12、人為本的兒童關(guān)在保教實踐中的應(yīng)用考點一：育人為本的兒童關(guān)在保教實踐中的應(yīng)用一、以幼兒全面發(fā)展為本，用全面眼光看待幼兒二、公平公正的對待幼兒三、給幼兒提供多樣的發(fā)展機會，因材施教，促進幼兒的個性發(fā)展四、設(shè)計豐富多樣的保教活動五、樹立全心全意為幼兒服務(wù)意識*.47考點二、公平公正的對待幼兒自覺學(xué)習(xí)自覺學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)提高素養(yǎng)建 立 平 等 師建 立 平 等 師幼 關(guān) 系 平 等幼 關(guān) 系 平 等的對待幼兒的對待幼兒愛無差別愛無差別一視同仁一視同仁正視差異正視差異面向全體面向全體點面結(jié)合點面結(jié)合實事求是實事求是賞罰分明賞罰分明.48考點三、幼兒的因材施教.49考點四、設(shè)計豐富多樣的保教活動一、設(shè)計原則二

13、、設(shè)計內(nèi)容健康領(lǐng)域語言領(lǐng)域社會領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域.50第三章、教師觀第三章、教師觀.51第一節(jié)、教師職業(yè)概述考點一.52.53.54.55.56.577 7、新課程背景下新課程背景下的教師觀的教師觀（1 1）新課程倡導(dǎo)的教師角色）新課程倡導(dǎo)的教師角色教師教師 促進者促進者 學(xué)生（學(xué)習(xí)）學(xué)生（學(xué)習(xí)）教師教師 研究者研究者 教學(xué)研究教學(xué)研究教師教師 開發(fā)者、建設(shè)者開發(fā)者、建設(shè)者 課程課程教師教師 社區(qū)型開放社區(qū)型開放 學(xué)校社區(qū)學(xué)校社區(qū) .58（2 2）教師教學(xué)行為的變化）教師教學(xué)行為的變化老師老師 學(xué)生學(xué)生老師老師 教學(xué)教學(xué)老師老師 自我自我老師老師 其他教育者其他教育者尊重贊賞尊重贊賞幫助引導(dǎo)

14、幫助引導(dǎo) 引導(dǎo)引導(dǎo)合作合作.598 8、教師職業(yè)的價值、教師職業(yè)的價值（1 1）教師勞動的價值）教師勞動的價值a a：社會價值：社會價值 b b：個人價值：個人價值（2 2）教師職業(yè)內(nèi)在價值）教師職業(yè)內(nèi)在價值a a：教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能；：教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能；b: b:教師職業(yè)促進了教師的自我成長；教師職業(yè)促進了教師的自我成長；c c：教師職業(yè)帶給教師無窮樂趣。：教師職業(yè)帶給教師無窮樂趣。.60第二節(jié)、教師專業(yè)發(fā)展考點一、福勒和布朗關(guān)于教師成長的階段考點一、福勒和布朗關(guān)于教師成長的階段1 1、關(guān)注生存：新教師，搞好關(guān)系，控制學(xué)、關(guān)注生存：新教師，搞好關(guān)系，控制學(xué)生；生；2 2、關(guān)注情景：教課、備課、