測量與評估模擬題

1、 模擬題（一）一、 單選（15×1）1、首次將“心理測驗(yàn)”一詞應(yīng)用在心理學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)中的心理學(xué)家是（ b ）a，高爾頓 b，卡特爾 c，比納 d，馮特2、心理測驗(yàn)如果按照測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的參照體系進(jìn)行分類，可分為標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)和（a ）a，常模參照測驗(yàn) b，團(tuán)體測驗(yàn) c，投射測驗(yàn) d，診斷性測驗(yàn)3、描述一組數(shù)據(jù)分布情況，可借由集中量數(shù)和（ b ）來描述。a，標(biāo)準(zhǔn)差 b，差異量數(shù) c，平均數(shù) d，全距4、若兩個變量之間的相關(guān)系數(shù)是負(fù)數(shù)，則其中一個變量增大，另一個變量如何變化？（b ）a，增大 b，減小 c，不變 d，不確定5、在心理測驗(yàn)中，對項(xiàng)目進(jìn)行編排的方式有逐類直進(jìn)式和（ c ）a，逐類循

2、環(huán)式 b，混合循環(huán)式 c，混合螺旋式 d，隨機(jī)編排式6、有一個項(xiàng)目“請解釋地球自轉(zhuǎn)的原理?！?，該項(xiàng)目屬于何種類型？（ c ）a，選擇題 b，聯(lián)想題 c，論文題 d，判斷題7、10名被試做了兩個二值記分的項(xiàng)目，項(xiàng)目1上有8個人做對，項(xiàng)目2上有6個人做對，則可以認(rèn)為（ b）a，項(xiàng)目1比項(xiàng)目2難 b，項(xiàng)目1比項(xiàng)目2簡單 c，兩項(xiàng)目難度一樣 d，無法比較8、36名學(xué)生做了一道選擇題和一道10分的論述題，按照高低分組的方法，高分組學(xué)生選擇題全部做對，低分組有5人做對；高分組論述題平均得8分，低分組平均得4分，則哪道題目能更好地將此36個人區(qū)分開？（ a ）a，選擇題 b，論述題 c，兩道題一樣 d，無法

3、確定9、高信度是高效度的（ b ）a，充分必要條件 b，必要非充分條件 c，充分非必要條件 d，既非充分又非必要條件10、下列哪種方法不利于提高測驗(yàn)效度？（ d ）a，精心編制測驗(yàn) b，妥善組織測驗(yàn) c，避免效標(biāo)污染 d，縮短測驗(yàn)長度11、在智力測驗(yàn)中，首次采用比率智商（iq）來表示智力水平高低的量表是（a ）a，sb1 b，sb2 c， sb3 d，sb4 12、在韋氏智力測驗(yàn)中，劃分兒童與成人的年齡界限是（c ）a，14歲 b，15歲 c，16歲 d，18歲13、在mmpi中，可用于檢測被試答案是否真實(shí)的量表是（ a ）a，l量表 b，f量表 c，k量表 d，q量表14、16pf和mmpi

4、相比，不同之處在于16pf采用（ d ）方法編制。a，經(jīng)驗(yàn)法 b，調(diào)查法 c，診斷法 d，因素分析法15、scl-90的項(xiàng)目都是采?。?c ）評分的。a，三級評分 b，四級評分 c，五級評分 d，七級評分二、 多選（10×2）1、心理測驗(yàn)按照測驗(yàn)的目的可以分為（ abe ）a，描述性測驗(yàn) b，診斷性測驗(yàn) c，人格測驗(yàn) d，能力測驗(yàn) e，預(yù)測性測驗(yàn)2、收集測驗(yàn)編制的資料時，應(yīng)遵循的原則有（ cd ）a，迅速 b，資料簡潔 c，資料豐富 d，要有普遍性 e，要有代表性3、測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括（ acde ）a，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化 b，取樣標(biāo)準(zhǔn)化 c，施測標(biāo)準(zhǔn)化 d，評分標(biāo)準(zhǔn)化 e，分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化4、

5、測驗(yàn)中常見的反應(yīng)定勢有（ abcde ）a，“速度準(zhǔn)確”定勢 b，肯定（否定）定勢 c，偏好特殊位置d，偏好較長選項(xiàng) e，猜測定勢5、下列屬于發(fā)展常模的有（ bde ）a，百分等級常模 b，年齡常模 c，標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) d，年級常模 e，順序常模6、epq所測的三種人格維度，分別是（ cde ）a，h（敢為性） b，o（憂慮性） c，e（外傾性） d，n（神經(jīng)質(zhì)） e，p（精神質(zhì)）7、投射測驗(yàn)的編制技術(shù)包括（ abcde ）a，墨跡技術(shù) b，圖片技術(shù) c，言語技術(shù) d，自傳體技術(shù) e，表演技術(shù)8、心理衛(wèi)生評定量表進(jìn)行選擇和評價的原則有（ abde ）a，量表的功效 b，敏感性 c，實(shí)用性 d，簡便

6、性 e，可 分析性9、楊德森、張亞林1986年編制的生活事件量表涉及哪些方面的問題（ bde ）a，童年經(jīng)歷 b，家庭生活 c，心理健康狀況 d，工作學(xué)習(xí) e，社交及其他10、sb4所依據(jù)的理論框架中，第二層包括的智力因子有（ cde ）a，一般智力 b，語言推理 c，流體分析智力 d，晶體智力 e，短時記憶能力三、 計(jì)算（3×4）1、 小明在期中考試中，數(shù)學(xué)和英語、語文所得分?jǐn)?shù)及他所在班級三科的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差如下表所示，請問小明這三科中哪一科最好？科目平均分標(biāo)準(zhǔn)差小明的成績數(shù)學(xué)75589英語70682語文801093z數(shù)=89-75/5=2.8z英=82-70/6=2z語=93-8

7、0/10=1.3數(shù)學(xué)最好2、 已知某一測驗(yàn)按奇偶分半后，求得的分半信度系數(shù)為0.75，則如果要抵消測驗(yàn)分半對信度所造成的影響，可以將此信度系數(shù)矯正為多少？r=2*0.75/1+0.75=0.863、 采用韋氏智力測驗(yàn)幼兒版對某學(xué)校5歲兒童施測，已知言語量表分均值是48分，標(biāo)準(zhǔn)差為9；操作量表分均值是50，標(biāo)準(zhǔn)差是10；全量表總分均值是98，標(biāo)準(zhǔn)差是15。已知某兒童甲言語測驗(yàn)總分為66，操作測驗(yàn)總分為58，全量表總分為125，請計(jì)算甲在言語、操作和全量表上的智力商數(shù)。z言=66-48/9=2 100+15z=130z操=58-50/10=0.8 100+15z=112z總=125-98/15=1

8、.8 100+15z=127四、 名詞解釋（4×3）1、 項(xiàng)目分析2、 反應(yīng)定勢3、 重測信度4、 團(tuán)體內(nèi)常模五、 論述（2×10）1、 論述測驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、 試述團(tuán)體測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和局限。六、 案例分析（11+10）1、 某學(xué)生施測了16pf之后，得出的16種人格因素上的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)如下表所示，（1）請根據(jù)此表畫出該生的人格剖面圖；（2）據(jù)人格剖面圖對該生的人格特征進(jìn)行描述。 因素abcedghilmnoq1q2q3q4標(biāo)準(zhǔn)分58665483455296542、 某城市一個高三的學(xué)生18歲，由于學(xué)習(xí)成績一直不理想，但卻在手工制作方面表現(xiàn)突出，他很想了解一下自己的智力

9、水平到底怎樣，以方便高考時選報(bào)合適的專業(yè)或日后工作方向提供一個指導(dǎo)。（1）請問該學(xué)生適合進(jìn)行哪個智力測驗(yàn)？為什么？（2）請大概介紹所選用的測驗(yàn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 模擬題（二）一、單選（15×1）1、世界上第一個智力測驗(yàn)是由法國心理學(xué)家（ b ）與西蒙合作編制出的。a，達(dá)爾文 b，比納 c，高爾頓 d，韋克斯勒2、能影響到一組數(shù)據(jù)分布曲線的“胖瘦”的指標(biāo)是（ c ）a，集中量數(shù) b，數(shù)據(jù)水平 c，差異量數(shù) d，樣本量3、若已知某班數(shù)學(xué)考試平均分為75，標(biāo)準(zhǔn)差為10；英語平均分為70，標(biāo)準(zhǔn)差為5，某學(xué)生甲數(shù)學(xué)和英語都是83分，則甲的（ c ）a，數(shù)學(xué)和英語一樣好 b，數(shù)學(xué)比英語好 c，英語比

10、數(shù)學(xué)好 d，無法比較4、有20名被試的瑞文測驗(yàn)成績和數(shù)學(xué)成績的相關(guān)為0.8，根據(jù)兩列數(shù)據(jù)可建立回歸方程一；瑞文測驗(yàn)與語文的相關(guān)為0.9，建立回歸方程二。則，這兩個回歸方程中，有效性程度較好的是（ b ）a，回歸方程一 b，回歸方程二 c，兩個方程一樣好 d，無法比較5、在心理測量中，測驗(yàn)的主持和實(shí)驗(yàn)者稱為（a ）a，主試 b，被試 c，樣本 d，個體6、測驗(yàn)過程中，如要對被試的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，主試應(yīng)該遵循的兩個原則，一是要隱蔽，另一個是（ d ）a，準(zhǔn)確 b，及時 c，詳細(xì) d，忠實(shí)7、有100名被試，他們在一道判斷題上，高分組（取高分的27%）有18人做對，低分組有9人做對；在另一道10分的簡

11、答題上，高分組平均得分8分，低分組平均得5分，則可以知道（ a）a，判斷題比簡答題難 b，判斷題比簡答題容易 c，兩道題難度一樣 d，無法比較8、當(dāng)測驗(yàn)總分是連續(xù)變量，項(xiàng)目是二值記分的項(xiàng)目，則該項(xiàng)目的區(qū)分度計(jì)算時要用（ c ）a，積差相關(guān) b，等級相關(guān) c，點(diǎn)二列相關(guān) d，二列相關(guān)9、若某一標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與教師對學(xué)生的名次排列之間的相關(guān)系數(shù)應(yīng)為（ c ）時，才認(rèn)為該測驗(yàn)有較高的效度？a，0.30.5 b，0.50.7 c，0.60.7 d，0.60.810、比納西蒙量表在1908年的修訂版中，采用（ b ）來表示智力水平的高低。a，比率智商 b，智力年齡 c，離差智商 d，智力百分等級

12、11、陸軍甲種測驗(yàn)和乙種測驗(yàn)?zāi)膫€可以對不識字的士兵進(jìn)行施測（ b ）a，陸軍甲種 b，陸軍乙種 c，兩種都可以 d，都不可以 12、在投射測驗(yàn)中，除了經(jīng)典的羅夏墨跡測驗(yàn)外，還有用來揭示問題是否存在的（ a ）a，tat b，epq c，cpi d，rpm13、16pf中，對每個因素的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行解釋時，判斷是否典型的標(biāo)準(zhǔn)是（ c ）a，高9低2 b，高7低4 c，高8低3 d，高于514、若一人在sds上的得分為68分，則可以懷疑他（ c ）a，無抑郁 b，輕度抑郁 c，中度抑郁 d，重度抑郁15、焦慮自評量表（sas）適用于具有焦慮癥狀的（ c ）。a，兒童 b，青少年 c，成年人 d，所有年

13、齡的人二、多選（10×2）1、心理測量的特點(diǎn)有（ bce ）a，直接性 b，間接性 c，相對性 d，絕對性 e，主體間交往性2、影響被試做答反應(yīng)的因素有（abcde ）a，測驗(yàn)技巧 b，練習(xí)效應(yīng) c，應(yīng)試動機(jī) d，教練效應(yīng) e，測驗(yàn)焦慮3、常見的測驗(yàn)類型包括（ abcde ）a，論文題 b，選擇題 c，判斷題 d，匹配題 e，填空題4、下列屬于團(tuán)體內(nèi)常模的有（ bd ）a，年齡常模 b，團(tuán)體內(nèi)常模 c，順序常模 d，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模 e，年級當(dāng)量5、內(nèi)部一致性信度的計(jì)算方法包括（abc ）a，分半法 b，庫德理查遜信度 c，克龍巴赫a系數(shù) d，皮爾遜積差相關(guān) e，等級相關(guān)6、若已知某一測

14、驗(yàn)的信度系數(shù)為0.87，則（abc ）a，可用于團(tuán)體比較 b，可用于個人水平的鑒別 c，可用于個人水平的預(yù)測d，不能用于個人水平的鑒別或預(yù)測 e，團(tuán)體和個人都不能進(jìn)行7、心理衛(wèi)生評定量表的優(yōu)點(diǎn)包括（bcde ）a，準(zhǔn)確 b，客觀 c，數(shù)量化 d，全面 e，經(jīng)濟(jì)方便8、根據(jù)sas量表的得分分值不同，可以將焦慮分為（ bde ）a，無焦慮 b，輕度焦慮 c，廣泛焦慮 d，中度焦慮 e，重度焦慮9、瑞文智力測驗(yàn)的智力水平按百分等級劃分，可以分為（abcde ）a，高水平智力 b，智力水平良好 c，中等水平智力 d，智力水平中下 e，智力缺陷10、下列屬于scl90中所包含的因子有（ bcde ）a，

15、神經(jīng)質(zhì) b，人際關(guān)系敏感 c，強(qiáng)迫癥狀 d，焦慮 e，敵對三、計(jì)算（3×4）1、某校組織一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，擬從中挑選16%的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽。若此次考試成績呈正態(tài)分布，其平均分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為5，則學(xué)生甲考了90分，請問甲能否被挑選上？（已知z=2時，對應(yīng)的p=0.4772）z=90-80/5=20.5+0.4772=0.9772 3、 某項(xiàng)測驗(yàn)，被試共36人，按27%取高分組和低分組，發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目1上，高分組全部通過，低分組只有2人做對；項(xiàng)目2上，高分組9人做對，低分組3人做對，則兩個項(xiàng)目哪個區(qū)分度高一點(diǎn)？d=10/10-2/10=0.8d=9/10-3/10=0.6項(xiàng)目1區(qū)分度高4、

16、 已知甲和乙兩人參加了美國大學(xué)生入學(xué)考試，甲的報(bào)告分?jǐn)?shù)為600，乙的成績百分等級比甲高9%，則乙的報(bào)告成績是多少？z=600-500/100=1 p=94 1.5*100+500=650四、名詞解釋（4×3）1、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模2、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度3、練習(xí)效應(yīng)4、比率智商五、論述（2×10）3、 論述報(bào)告被試的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時應(yīng)該遵循的原則。4、 試述提高測驗(yàn)信度的方法。六、案例分析（11+10）1、某城市有一個語言障礙的兒童，今年10歲，他不會說話，也不認(rèn)識字，家長想送他到特殊學(xué)校去接受教育，學(xué)校老師要求先了解一下他目前的智力發(fā)展水平，以便安排合適難度的教學(xué)內(nèi)容。問：（1）對該兒童可以進(jìn)行智力測驗(yàn)嗎？ （2）若能，則應(yīng)該選擇何種智力