《遲到》說課課件

1、遲遲 到到 說說 課課 賀賀 多多 鑫鑫說教材：說教材： 遲到遲到是五年級上冊第七單元第是五年級上冊第七單元第一篇課文，節(jié)選自臺灣作家林海音一篇課文，節(jié)選自臺灣作家林海音城南舊事城南舊事中的短篇小說中的短篇小說爸爸的爸爸的花兒落了花兒落了。課文記敘了作者的一件。課文記敘了作者的一件童年往事：童年往事：“我我”在父親的管教下，在父親的管教下，改正了上學遲到的毛病，從中體會到改正了上學遲到的毛病，從中體會到了父親對自己的愛。了父親對自己的愛。說教學目標：說教學目標：知識與能力：知識與能力： 1.理解理解“管教、恐懼、催促、挪動、管教、恐懼、催促、挪動、狼狽、恥笑狼狽、恥笑”等詞語在課文中的意思。等

2、詞語在課文中的意思。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：過程與方法： 1.通過不同方式的朗讀，理解父親嚴通過不同方式的朗讀，理解父親嚴厲而深沉的愛。厲而深沉的愛。 2.體會作者如何通過體會作者如何通過“我我”的心理變的心理變化寫出我改正錯誤的過程，又是怎樣通過化寫出我改正錯誤的過程，又是怎樣通過對人物動作、語言的描寫來刻畫父親形象對人物動作、語言的描寫來刻畫父親形象的。的。 說教學目標：說教學目標： 情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀： 1.懂得要正確地對待錯誤，改正錯誤。 2.遇到父母的責備，不能埋怨父母，應當反省自己的錯誤。 3.了解弟子規(guī)“

3、父母教，須敬聽，父母責，須順承”。 說教學重點：說教學重點： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解父親嚴厲而深沉的愛，懂得要正確理解父親嚴厲而深沉的愛，懂得要正確地對待錯誤，改正錯誤。地對待錯誤，改正錯誤。說教學難點：說教學難點： 1.理解父親嚴厲而深沉的愛，懂得要正確理解父親嚴厲而深沉的愛，懂得要正確地對待錯誤，改正錯誤。地對待錯誤，改正錯誤。 說教法：說教法： 1.情景教學法。本課有小女孩賴床、頂撞爸情景教學法。本課有小女孩賴床、頂撞爸爸、爸爸責打小女孩、爸爸到學校送花夾襖和銅爸、爸爸責打小女孩、爸爸到學校送花夾襖和銅板的情景。引導學生結合自己的生活經

4、歷，進入板的情景。引導學生結合自己的生活經歷，進入文本，理解小女孩和父親的心理。文本，理解小女孩和父親的心理。 2.講授法。導入視頻講授法。導入視頻天堂午餐天堂午餐，老師需，老師需要講解背景。孩子受到爸爸的責打，需要講解要講解背景。孩子受到爸爸的責打，需要講解“行由不得，反求諸己行由不得，反求諸己”，引導學生從自身犯的，引導學生從自身犯的錯誤開始反省。錯誤開始反省。 3.自讀自悟法。語文教學是培養(yǎng)孩子的自讀、自讀自悟法。語文教學是培養(yǎng)孩子的自讀、自悟的能力。在課堂中的關鍵問題，不必直陳，自悟的能力。在課堂中的關鍵問題，不必直陳，給學生時間，自讀、自悟。給學生時間，自讀、自悟。說學法：說學法：

5、1.結合與小女孩共同經歷的相似心路歷程，結合與小女孩共同經歷的相似心路歷程，進而理解爸爸嚴厲地責打和溫情的關心都是進而理解爸爸嚴厲地責打和溫情的關心都是深深的愛。深深的愛。 2.學生有自己的朗讀方法和朗讀體驗，可學生有自己的朗讀方法和朗讀體驗，可以讓學生用不同的方式朗讀，找出關鍵問題以讓學生用不同的方式朗讀，找出關鍵問題的答案，體悟父愛，增進對自己爸爸媽媽的的答案，體悟父愛，增進對自己爸爸媽媽的了解。了解。說說 過過 程：程：一、播放一、播放天堂午餐天堂午餐，引出錯誤，遲到。，引出錯誤，遲到。二、新授二、新授 1.自讀課文。思考：自讀課文。思考：“對父親最深的影響是什對父親最深的影響是什么？么

6、？” 2.讀課文讀課文11、12、13自然段。思考：自然段。思考：“從那件從那件事可以看出父親對小女孩很嚴格？事可以看出父親對小女孩很嚴格？” 3.讀讀2至至10自然段，父親為什么會對小女孩這樣自然段，父親為什么會對小女孩這樣嚴格？（是因為小女孩犯了很大的錯誤。）嚴格？（是因為小女孩犯了很大的錯誤。） 4.讀讀14至至18自然段，父親到學校做了件什么事？自然段，父親到學校做了件什么事？小女孩心里會怎樣想小女孩心里會怎樣想?三、小結。小女孩在后來的日子里有哪些改變？三、小結。小女孩在后來的日子里有哪些改變？我們下節(jié)課繼續(xù)來學習。我們下節(jié)課繼續(xù)來學習。說反思：說反思： 一、教學設計欠妥當。關鍵問題

7、的設計應一、教學設計欠妥當。關鍵問題的設計應當提綱挈領，庖丁解牛，便于學生清晰地了當提綱挈領，庖丁解牛，便于學生清晰地了解課文內容。問題的設計應當詳略得當，不解課文內容。問題的設計應當詳略得當，不可面面俱到，通過重點片段的教學，輔助學可面面俱到，通過重點片段的教學，輔助學生領悟主題思想。這節(jié)課，我在這方面做得生領悟主題思想。這節(jié)課，我在這方面做得不到位。不到位。 二、點撥語言欠精當。語文課堂上，老師二、點撥語言欠精當。語文課堂上，老師點撥精當，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有點撥精當，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于激活學生的思維。這堂課，點撥語言繁利于激活學生的思維。這堂課，點撥語言繁瑣、思路不妙，導致少數(shù)同學參與，大部分瑣、思路不妙，導致少數(shù)同學參與，大部分同學沉默的局面。同學沉默的局面。說反思：說反思： 三、板書書寫要及時。粉筆字是語文教三、板書書寫要及時。粉筆字是語文教師基本功之一，老師有一手好的粉筆字，對師基本功之一，老師有一手好的粉筆字，對學生的書寫也會有積極地熏染，增進學生對學生的書寫也會有積極