出師表人教版九年級下冊部編版

1、1出 師 表諸葛亮2關于“表”“表表”，是古代奏議的一種，用，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。于向帝王陳說作者的請求和愿望。“表表”的基本特征的基本特征是是“動之以情動之以情”。出師表是諸葛亮出師表是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。（劉后主）的呈文。3 諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。大事。227年，

2、率軍北進，駐軍漢中，準備年，率軍北進，駐軍漢中，準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他感到征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，臨出發(fā)前劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，臨出發(fā)前上書，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，上書，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，完良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。出師表。寫作背景寫作背景4 讀準字音 把握節(jié)奏讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（

3、 ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄?。?）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng7把握句中停頓

4、，應注意：把握句中停頓，應注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者 2.不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）8 朗讀課文，積累課下文言詞，略知句意，辨別文中重點字詞。完成練習冊“基礎梳理”1-3題，“基礎達標”第1題。9疏通文句疏通文句讀懂課文讀懂課文1011、翻譯句子、翻譯句子誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

5、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。賢臣，此后漢所以傾頹也。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。12 完成“基礎梳理”第四題和“

6、基礎達標”第二題。1314引言引言 提出忠告的原因提出忠告的原因課文解說課文解說 ( (第一段第一段) )指出當前形勢不利，因此要進言指出當前形勢不利，因此要進言(1)(1)先帝崩殂先帝崩殂, ,群龍無首群龍無首(2) (2) 天下三分天下三分, ,局勢不安局勢不安(3) (3) 益州疲弊益州疲弊, ,形勢險峻形勢險峻15廣開言路廣開言路 應應：不不應應：勉勉勵后勵后主主多多聽進聽進言，言，廣廣泛泛納諫納諫妄自菲薄，看妄自菲薄，看輕輕自己自己正反正反對對比比課文解說課文解說 第第一一段段) )16嚴明賞罰嚴明賞罰 宮中府中，宮中府中，賞罰賞罰一致一致 作奸犯科者，作奸犯科者，應應交交負責負責官

7、官員處員處理理 勉勉勵后勵后主主應應：不不應應：內外有別，偏私不公內外有別，偏私不公 正反正反對對比比課文解說課文解說 第第二二段段) )17姓名姓名特特長長好好處處證證明明工作工作郭攸之、費郭攸之、費祎祎、董允、董允皆善良忠皆善良忠實實、志、志慮慮忠忠純純先帝先帝簡簡拔留拔留給后給后主之材主之材可可裨補缺漏裨補缺漏，有所，有所廣廣益益咨咨以以宮宮中之事中之事推推薦薦宮宮中中賢賢臣臣課文解說課文解說 第第三三段段) )18姓名姓名特特長長好好處處證證明明工作工作向向寵寵性行淑均，性行淑均，曉暢軍曉暢軍事事先帝先帝稱贊稱贊，眾眾人人擁擁戴戴行行陣陣和和睦睦，優(yōu)優(yōu)劣得所劣得所諮諮以以營營中之事中之

8、事組織組織勻勻稱稱事例事例推推薦薦營營中武中武將將課文解說課文解說 第第四四段段) )19親賢遠佞親賢遠佞以以史為鑒史為鑒前前漢漢 興興隆隆后漢后漢 傾頹傾頹正反正反對對比比史例史例勸諫后勸諫后主主不不應應重蹈重蹈后漢后漢覆覆轍轍課文解說課文解說 ( (第第五五段段) )20表現(xiàn)的父子、君臣之情出師表中父子之情父子之情 指出先帝指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難創(chuàng)業(yè)艱難，盼，盼后后主能主能發(fā)奮發(fā)奮積極積極 多多次提及先帝，次提及先帝，勸勸告告后后主追念先帝主追念先帝遺訓遺訓，親賢遠親賢遠佞佞 述身世，述身世，表明自己表明自己盡盡忠忠報報先帝及先帝及為為后后主效力主效力君臣之情君臣之情 以臣子身份向以臣子身份向后

9、后主提出建主提出建議議及推及推薦薦人才人才 說不得說不得明自己北伐的明自己北伐的決決心及各大臣心及各大臣職職責責21多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝創(chuàng)業(yè)艱創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感動動激激勵后勵后主主加加強勸說后強勸說后主的主的說說服力和服力和權權威性威性22討論：討論：1、細讀全文，指出作者、細讀全文，指出作者“忠陛下忠陛下”之之“忠忠”具體具體表現(xiàn)表現(xiàn) 在哪些方面？在哪些方面？ 2、諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么？你心目中、諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么？你心目中 的諸葛亮是怎樣一個人？的諸葛亮是怎樣一個人？在國家危難之

10、時，提出三條治國建議；在國家危難之時，提出三條治國建議；積極薦賢舉才，妥善安排內政軍事事務；積極薦賢舉才，妥善安排內政軍事事務；平定南方叛亂，穩(wěn)固戰(zhàn)略后方，積極籌備北伐，為平定南方叛亂，穩(wěn)固戰(zhàn)略后方，積極籌備北伐，為 興復漢室、還于舊都作準備。興復漢室、還于舊都作準備。 目標：目標：北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。心目中的諸葛亮心目中的諸葛亮：是一個知恩圖報、忠心耿耿、鞠躬：是一個知恩圖報、忠心耿耿、鞠躬 盡瘁、死而后已的忠臣。盡瘁、死而后已的忠臣。下一頁：課堂檢測下一頁：課堂檢測23結構分析：結構分析：形勢形勢分析分析帝死天下三分帝死天下三分益

11、州疲弊益州疲弊提出提出建議建議開張圣聽開張圣聽賞罰分明賞罰分明親賢遠佞親賢遠佞論述透辟論述透辟句句在理句句在理以身許國以身許國 創(chuàng)業(yè)艱難創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆夙夜憂嘆 請命北伐請命北伐分述職責分述職責 諏善納雅諏善納雅言詞懇切言詞懇切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠貞表明忠貞曉曉 之之 以以 理理動動 之之 以以 情情出師一表真名世出師一表真名世,千載誰堪伯仲間千載誰堪伯仲間?出出師師表表議論敘事抒情議論敘事抒情24閱讀第一自然段25“先帝先帝”指指，“陛下指陛下指”?！皠?chuàng)業(yè)未半創(chuàng)業(yè)未半”的的“業(yè)業(yè)”指的是：指的是：劉備劉備劉禪劉禪統(tǒng)一中國之業(yè)統(tǒng)一中國之業(yè)26先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下先帝

12、創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。三分，益州疲弊。侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外作者分析形勢時，指出不利的客作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是：觀條件是：有利的主觀條件是：有利的主觀條件是：27說當時是說當時是“危急存亡之秋危急存亡之秋”原因是：原因是：； ； 。作者在本段給劉禪提出的建議是：作者在本段給劉禪提出的建議是：。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分今天下三分益州疲弊益州疲弊開張圣聽（廣開言路開張圣聽（廣開言路)28妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志誠

13、宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。塞忠諫之路也。由本段推測，劉禪可能犯有什么毛?。坑杀径瓮茰y，劉禪可能犯有什么毛??？這一段的主旨在于哪幾句？這一段的主旨在于哪幾句？29歸納段意：歸納段意：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。分析當前形勢，提出廣開言路的建議。30閱 讀 第 五 自然段 （親賢臣遠小人段）31本段諸葛亮提出了什么建議？本段諸葛亮提出了什么建議？先帝為什么先帝為什么“痛恨痛恨”桓靈二帝？桓靈二帝？親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親小人，遠賢臣，使后漢傾覆衰敗。親小人，遠賢臣，使后漢傾覆

14、衰敗。32桓、靈兩帝親小人，遠賢臣，桓、靈兩帝親小人，遠賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。造成后漢傾覆衰敗的事。侍中、尚書、長史、參軍（郭攸侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費祎、董允）等貞良死節(jié)之臣。之、費祎、董允）等貞良死節(jié)之臣?！按耸麓耸隆敝傅氖鞘裁词?？指的是什么事？“親之信之親之信之”的的“之之”指代的是指代的是誰？誰？33三條建議中，哪一條最重要？三條建議中，哪一條最重要？為什么？為什么？是是“親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人”。.“開張圣聽開張圣聽”“”“嚴明賞罰嚴明賞罰”也是針也是針對劉禪對劉禪“親小人親小人”而言而言.親賢遠佞是關系到國家存亡的大事親賢遠佞是關系到國家存亡的大事.這一思想貫

15、穿全篇，后文屢次照應這一思想貫穿全篇，后文屢次照應34閱讀第六自然段閱讀第六自然段（自敘身世段）（自敘身世段）35呼應呼應“卑鄙卑鄙”的是哪一句？的是哪一句？臣本布衣臣本布衣 36哪一句表現(xiàn)了他哪一句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠品格名利祿的過人志趣和高遠品格？ 躬耕于南陽，茍全性命于亂世，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。不求聞達于諸侯。37哪一句表現(xiàn)劉備哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度重視人才，氣度恢弘，不恥下問恢弘，不恥下問？ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。38

16、“三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中”已成為一已成為一個成語，這個成語是：個成語，這個成語是：三顧茅廬三顧茅廬39茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。找出本段的兩個對偶句（亦名句）。找出本段的兩個對偶句（亦名句）。40 以陳情的方式為以陳情的方式為“出師出師”作鋪墊。作鋪墊。因為自敘身世是為了突出先帝三顧之因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報答先帝知遇之恩。竟之業(yè)，報答先帝知遇之恩。作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，作者自敘身世，追念先

17、帝的三顧之恩，目的是什么？目的是什么？41劉備在臨死的時候，把國家大事劉備在臨死的時候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：托付給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝汝與丞相從事，事之如父。與丞相從事，事之如父。” “臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事”指的是什么事？指的是什么事？42 為出師北伐作準備。為出師北伐作準備。南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。 寫自己寫自己“五月渡瀘，深入不毛五月渡瀘，深入不毛”與與“出師北伐出師北伐”有什么關系？有什么關系？ 作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個條件是什么？備，這兩個條件是什么？43北定中原，攘除奸兇，北定中原，攘除

18、奸兇， 興復漢室，還于舊都。興復漢室，還于舊都。 這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（從這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（從文中找出四個四字語）？文中找出四個四字語）？44庶竭駑鈍。庶竭駑鈍。 “鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”是作者后出是作者后出師表中的名言，本段有一個四字語師表中的名言，本段有一個四字語與此成語意思相同，這個四字語是：與此成語意思相同，這個四字語是：45表明全文感情基調的六個字是：表明全文感情基調的六個字是：“報先帝報先帝”呼應上文的哪兩件事？呼應上文的哪兩件事？報先帝，忠陛下。報先帝，忠陛下?！叭櫜輳]三顧草廬”和和“臨崩寄臣以大臨崩寄臣以大事事”。46追憶白帝城托孤，表示北

19、定中追憶白帝城托孤，表示北定中原，興復漢室的決心。原，興復漢室的決心。 歸納段意：歸納段意：47諸葛亮寫本文的目的是什么諸葛亮寫本文的目的是什么? 希望國內政治修明，有一個穩(wěn)定的后希望國內政治修明，有一個穩(wěn)定的后方，使他北定中原方，使他北定中原”的計劃得以實現(xiàn)。的計劃得以實現(xiàn)。48全文的主旨是什么全文的主旨是什么? 使后主劉禪認識到必須親賢遠佞，才使后主劉禪認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成能修明政治，完成“興復漢室興復漢室”的大業(yè)。的大業(yè)。49一、實詞總結：一、實詞總結：1）道：）道： “中道崩殂中道崩殂”：道路道路 “咨諏善道咨諏善道”：辦法辦法 2）遺：）遺： “以光先帝遺德以光先帝

20、遺德”：遺留遺留 “先帝簡拔以遺陛下先帝簡拔以遺陛下”：給予給予 3）為：）為： “僅為一體僅為一體”：是是 “若有作奸犯科及為忠善者若有作奸犯科及為忠善者”：做，行做，行 “眾議舉寵為督眾議舉寵為督”：做，擔任做，擔任 4）論：）論： “宜付有司論其刑賞宜付有司論其刑賞”：評判評判 “每與臣論此事每與臣論此事”：議論議論505）無：）無： “若無興德之言若無興德之言”：沒有沒有 “事無大小，悉以咨之事無大小，悉以咨之”：不論不論6）行：）行： “然后施行然后施行”：實行實行 “性行淑均性行淑均”：行為行為 “必能使行陣和睦必能使行陣和睦”：行列行列 7）益：）益： “有所廣益有所廣益”：益處

21、益處 “至于斟酌損益至于斟酌損益”：增加增加二、古今異義詞：二、古今異義詞：1、誠宜開張圣聽：開張、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄自菲?。悍票?、不宜妄自菲?。悍票」殴?擴大擴大; 今今:鋪面開業(yè)鋪面開業(yè)古古:輕視輕視,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.513、曉暢軍事：曉暢、曉暢軍事：曉暢古：精通；今：流暢古：精通；今：流暢4、此先漢所以興隆也：所以、此先漢所以興隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示結果今：表示結果5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨今：很不滿意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙

22、古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行為卑劣今：行為卑劣527、咨臣以當世之事，由是感激：感激、咨臣以當世之事，由是感激：感激古：感動奮發(fā)古：感動奮發(fā)今：感動感謝今：感動感謝8、先帝知臣謹慎：謹慎、先帝知臣謹慎：謹慎古：認真謹慎古：認真謹慎今：做事小心今：做事小心9、今當遠離，臨表涕零：涕、今當遠離，臨表涕零：涕 古：眼淚古：眼淚今：鼻涕今：鼻涕10、此誠危急存亡之秋也：誠、此誠危急存亡之秋也：誠古：實在古：實在今：誠實今：誠實531）而：）而： “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻卻 “可計日而待也可計日而待也”：連接狀語與中心語連接狀語與中心語 2）于：）于： “然侍衛(wèi)之臣不懈于內然侍衛(wèi)之臣不懈于內”：在在 “欲報之于陛下也欲報之于陛下也”：及于，給及于，給 “未嘗不嘆未嘗不嘆”：對對 “還于舊都還于舊都”：到到 3）以：）以： “咨臣以當世之事咨臣以當世之事”：用，拿用，拿 “誠直開張圣聽，以光先帝遺德誠直開張圣聽，以光先帝遺德”：用來用來 “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠