《圓周角》教學反思_第1頁
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圓周角教學反思數(shù)學課程標準中指出： “在掌握基礎知識的同時，感受數(shù)學的意義 ”提出了 “重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學 ”使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，感受到數(shù)學的趣味、作用。在我們的日常生活中，圓周角和圓心角的現(xiàn)象無處不在，對于這兩個概念的體驗尤為重要。反思這節(jié)課，我有以下體會：1、 重視聯(lián)系學生的生活實際， 讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學。從觀察名牌汽車的標志入手， 還有自行車的車輪等等都是學生在生活中時時能看，處處能見的， 通過這些圖形的形象演示，讓學生直觀看到真實的世界中的 “圓周角和圓心角 ” ，加強學生的感性認識。2、用多種感官感受數(shù)學，培養(yǎng)數(shù)學情感。學生在本課中不是用耳朵聽數(shù)學， 而是用眼睛觀察數(shù)學現(xiàn)象， 通過數(shù)學教具的演示來理解數(shù)學知識， 用數(shù)學知識解釋身邊的數(shù)學現(xiàn)象， 在探討、交流、分析中獲得數(shù)學概念，拉近了抽象的數(shù)學概念與生活實際的距離。3、重視數(shù)學知識的形成過程，讓學生感受到學習數(shù)學的快樂。課中引導學生從三種情況進行分析， 推導圓周角定理的證明過程。 定理學完后， 馬上進行適當?shù)木毩暭右造柟蹋?讓學生在思考與回答的過程中體會到學習數(shù)學的快樂。存在的不足：還可讓學生多一些動手操作的時間， 給小老師

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