《人文社會科學(xué)基礎(chǔ)》知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)考要求重點輔導(dǎo)、綜合習(xí)題

1、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)考要求知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)考要求重點輔導(dǎo)、綜合習(xí)題重點輔導(dǎo)、綜合習(xí)題 總體結(jié)構(gòu)：1緒 3編 10章 32節(jié)1、基本知識（Z13）：概說、功能、研究方法2、現(xiàn)狀（Z48）：發(fā)展綜述、分述（Z57）、發(fā)展趨勢主體結(jié)構(gòu)3、系（Z910）：學(xué)科建設(shè)、跨學(xué)科研究基：基本知識（Z13） 1、概說: 含義、特征、發(fā)展機理 2、功能：8個功能政、經(jīng)、社、文、思、認(rèn)、決、咨 3、研究方法：調(diào)查、實驗、實地、文獻(xiàn)、一般方法3 統(tǒng)一狀：現(xiàn)狀考察（Z48） 1、綜（ Z4 ）景、脈、貌、特 2、分（Z57）：哲、史、文、宗的新突破 語、心、人、傳、管的進(jìn)展影響 社、經(jīng)、法的適應(yīng)時代

2、迅速發(fā)展 3、 趨（ Z8）：挑戰(zhàn)機遇發(fā)展趨勢系：與初等教育的關(guān)系（Z910） 1、學(xué)：教育學(xué)與人文社會科學(xué)的學(xué)科建設(shè) 2、建：近代人文科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮、與中國教育 學(xué)的當(dāng)代發(fā)展 3、研：跨學(xué)科研究 哲、心、社基礎(chǔ)理論研究 經(jīng)、政、法相關(guān)屬性的研究 人、傳、比較教育學(xué)的思考分體結(jié)構(gòu)含義特征機理 分章表述：Z1概述定位：定位：具有積極的社會功能；且實 現(xiàn)需要特殊條件功能功能：政治、經(jīng)濟、社會2、認(rèn)識、 思想、咨詢 Z2社會功能Z3：研究方法具體方法 調(diào)查、實驗、實地、文獻(xiàn)一般方法 情理、性量 、 領(lǐng)悟分析Z4綜述：景、脈、貌、特 背景時代主題、發(fā)展的技術(shù)、全球問題脈絡(luò)分化發(fā)展、整體聯(lián)動、反思概

3、貌特殊背景、道路曲折特點理論實際交互作用、多科性的體系形 成、人的解放和發(fā)展受到關(guān)注Z5：哲、史、文、宗教新突破感應(yīng)時脈搏的現(xiàn)代哲學(xué)重要變革的現(xiàn)代歷史學(xué)對文藝規(guī)律的深入探討 對宗教奧秘的再探究Z6：語、心、人、傳、管的進(jìn)展影響 語：進(jìn)展（索、喬）跨越、繼承、吸納與開拓心：進(jìn)展、影響、中國心理學(xué)的成就人：拓展和變革、意義、探索中的中國人類學(xué)傳：演進(jìn)、滲透、中國的傳播學(xué)研究管：定位、交叉、在中國Z7：經(jīng)、社、法適時發(fā)展對象、方法、潮流及在中國的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)對象、方法、潮流及馬克思主義與現(xiàn)代社會學(xué)社會學(xué)對象、方法、流派及對中國法治的意義法學(xué)Z8趨：挑戰(zhàn)機遇發(fā)展趨勢 挑戰(zhàn)機遇并存、新特點手段、應(yīng)用、交融互補系統(tǒng)化Z9建：近代形成、現(xiàn)代思潮、當(dāng)代發(fā)展 教育思想的萌生、分離、馬克思指南新教育思潮的興起、繁盛及新視野全面推進(jìn)教育學(xué)課題Z10研：人文社會科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究 需要跨學(xué)科