2013-2014學年度第二學期小學教研工作總結(jié)

1、實用精品文獻資料分享2013-20142013-2014 學年度第二學期小學教研工作總結(jié)2013-20142013-2014 學年度第二學期小學教研工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，為加快基礎(chǔ)教育課程改革進 程，開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教研活動總結(jié)如下：一、指導思想 認真貫徹落實黨的教育方針，以縣局教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目 的，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以提高教師的教學能 力為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點， 堅持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學中的引 領(lǐng)作用，教

2、學質(zhì)量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育 教學工作取得了一定的成效。 二、主要工作回顧 1 1、中心校成立了 以校長為組長的教研工作領(lǐng)導小組，負責督促各項工作的開展，切實 把教研工作落到實處。2 2、緊密圍繞鎮(zhèn)中心小學教研組校本教研計 劃，并組織全體教師深入學習，深入討論領(lǐng)悟“鎮(zhèn)教學常規(guī)管理實 施細則”，達成共識。3 3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學教研組校本教研計劃 的安排，與結(jié)對幫扶的西江實驗學校聯(lián)系，本學期認真組織了兩次教 研活動一一順應(yīng)實?！跋葘W后教，先練后導，當堂練習?！钡膬上?兩后課題研究課例的開展，我校選派了相關(guān)級科教師參加了研討學習，參加研討學習的教師回校上匯報課；同時在中心校以支

3、教的黃錦燕老 師所任的二 （2 2） 班語文科課堂教學作示范課， 大膽嘗試“兩先兩后，當堂練習”的教課模式，體會到在課堂教學中能確立以學生為學習的 主體地位，凸顯教師在課堂教學中的主導作用， 以練習為主線貫穿課 堂，加大了教課中師生的互動環(huán)節(jié)，激活了學生的學習興趣，有效地 遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象， 收到了一定的效果。 在轉(zhuǎn)入期末復習時，于 5 5 月 7 7 日再一次與實校聯(lián)系，安排在我校開展 六年級數(shù)學“同課異構(gòu)”研討活動，同日，實校余玉濤主任帶領(lǐng)實校 優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課， 與我校教師交流研討，讓老師們 開闊眼界，及時了解到更新的教學理念和巧妙的課堂教學藝術(shù)，與新

4、思想接軌，與先進同行，創(chuàng)設(shè)了有效提高教師教學水平的平臺。4 4、抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，力爭提高教學質(zhì)量，摒棄形 式主義，講究實效：為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和實用精品文獻資料分享課堂教學效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。（1 1）備課：學期 初沿用寫教案的辦法進行備課，進一步規(guī)范學案書寫，設(shè)計方面 的格式。期中考試之后，為提高教師的備課質(zhì)量和教學效益，備課 力求體現(xiàn)學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指 導。強調(diào)學案與課堂教學中練習的實效性、同步性，盡量避免學案中 的形式主義。把學期初以寫教案的備課方式改為寫導學案方 式進行備課，并嚴格要求教師在導學

5、案中側(cè)重練習設(shè)計。重視 教學過程的反思。（2 2）作業(yè)：注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容、形式的單 一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過多的機械性作業(yè)。 改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批， 若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓 勵性的話，以此促進學生和學生交流。5 5、開展“國學經(jīng)典誦讀”朗 誦比賽，有效促進推普工作開展。三、取得的成績 1 1、駱 XXXX 老師撰寫的教學論文如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的閱讀興趣獲縣級評比三等獎。2 2、陸 XXXX 朱 XXXX 兩位同學參加 XXXX 縣 20142014 年青少年美術(shù)、 書法大賽 均獲縣三等獎 3 3、在

6、 5 5 月 1616 日進行的小學調(diào)研抽測，我鎮(zhèn)小學二年 級數(shù)學以 76.676.6 分平均分排全縣同級科前 3 3 名；三年級語文以 80.180.1 平 均分排全縣同級科前4 4 名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點，再 接再厲，再創(chuàng)佳績。 四、存在的不足 本年度的教研活動也存在一些 遺憾，已申報審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究 成果未顯現(xiàn)。1 1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準。2 2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導。3 3、在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。 4 4、對教與學的互動式有機 滲透在課堂中的實踐應(yīng)用還需進一步加強。5 5、

7、在平時的教育教學中， 還有些科目的作業(yè)的練的量太少。6 6、有個別教師責任心不強，導教案趕不上進度，教學方法單調(diào)、陳舊，不能激起學生的興趣。7 7、 班級建設(shè)欠缺。有個別班級沒有良好的班風，學習欠主動，做事馬虎，學生沒有良好的品行。 五、經(jīng)驗教訓 回顧過去，展望未來。在學校 全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教 育教學研究經(jīng)驗，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。堅持走出去，請進來的辦法， 加強培訓學習，提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的 教學能力。1 1、進一步實用精品文獻資料分享加強學校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考 核緊密聯(lián)系。2 2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結(jié)、相互幫 助。加強教研活動的組織力度。3 3、加強班級的