七上風(fēng)雨課件

1、風(fēng)雨風(fēng)雨賈平凹賈平凹 賈平凹（賈平凹（19521952），原名賈平娃，陜），原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為譽(yù)為“鬼才鬼才”。他以小說出名，散文也獨。他以小說出名，散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道平淡樸實的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。

2、代表作有長篇小說品格。代表作有長篇小說浮躁浮躁、廢廢都都、秦腔秦腔等，曾多次獲得文學(xué)大獎。等，曾多次獲得文學(xué)大獎。v 賈平凹，原名賈平娃，中國當(dāng)代著名作賈平凹，原名賈平娃，中國當(dāng)代著名作家。家。19521952年出生，陜西丹鳳人。年出生，陜西丹鳳人。19751975年畢業(yè)年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。作家協(xié)會主席。19741974年開始發(fā)表作品。著有年開始發(fā)表作品。著有小說集小說集賈平凹獲獎中篇小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平賈平凹自選集凹自選集，長篇小

3、說，長篇小說商州商州、白夜白夜，自傳體長篇自傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘月臘月正月正月獲中國作協(xié)第獲中國作協(xié)第3 3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿滿月月獲獲19781978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；年全國優(yōu)秀短篇小說獎；廢都廢都獲獲19971997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎；年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎；浮躁浮躁獲獲19871987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎術(shù)榮譽(yù)獎”。 賈平凹的散文的特點：賈平凹的散文的特點：v賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手

4、法覺醒的杰出代表法覺醒的杰出代表 ，他的散文作品，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。然、極富變化。 v偌偌大（大（ ) 蜷蜷曲（曲（ ） 賈平凹賈平凹（ ） 倏倏忽（忽（ ） 模模樣（樣（ ） 撩撩起（起（ ）v剎剎那（那（ ） 錐錐形形 （ ）葡萄）葡萄蔓蔓（ ） ru qun w sh m lio ch zhu wn 1 1. .本文是一篇寫景散文。請逐段朗

5、讀課文，本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？想一想：各段都寫了哪些景物？2 2. .作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)怎樣的特點？怎樣的特點？3 3. .課文寫課文寫“風(fēng)風(fēng)”，看不見一個，看不見一個“風(fēng)風(fēng)”字，卻字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨雨”，不著一個，不著一個“雨雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？景。作者采用的是一種什么寫法？側(cè)面烘托。側(cè)面烘托?？癖?、肆虐狂暴、肆虐。4 4.“.“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都

6、在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？辭手法？有什么作用？5 5.“.“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。色?！蹦阏J(rèn)為句中哪些動詞用得好？為什么？你認(rèn)為句中哪些動詞用得好？為什么？6 6.“.“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下

7、來，軟成一堆。嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是這里用的是什么修辭手法？有何妙用？什么修辭手法？有何妙用？7 7. .比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你還特色。除上面所涉及到的句子外，你還能從課文中找出其它句子，并說說它們能從課文中找出其它句子，并說說它們的作用嗎？的作用嗎？8 8. .有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？法嗎？為什么？1 1、有一只精濕的貓拼命地跑來。、有一只精濕的貓拼命地跑來。2 2、寫孩子們寫孩

8、子們“全趴在門縫，驚喜地疊著全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去紙船，一只一只放出去”由此看來，由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢？則又怎么可以放紙船呢？結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑天性活潑，看一切，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風(fēng)雨總算有了溫戲。至此，揪著讀者心的這場風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地末含蓄地表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的謳表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情歌和贊美之情。9 9. .讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？者寫作本文的主要目的是什么？請同學(xué)們結(jié)合自己的平時積累找出一些描請同學(xué)們結(jié)合自己的平時積累找出一些描寫風(fēng)雨的詩句。寫風(fēng)雨的詩句。1.1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 -張志和張志和漁歌子漁歌子2.2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾