《橙子變變變》大班音樂教案

1、公司絕密橙子變變變大班音樂教案橙子變變變大班音樂教案作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是整理的橙子變變變大班音樂教案，歡迎大家分享。橙子變變變大班音樂教案1活動目標:1在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。2觀察橙子的細節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。活動準備:課件音樂橙子活動過程:一教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導(dǎo)語:老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們要不要看看?我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么?(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。二指導(dǎo)認知1出示橫

2、切面的橙子。(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢?(請2-3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎?(教師清唱)(4)你們聽到我是怎么唱的?師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。(6)師幼一起

3、唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?(7)加上動作。師:我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?(8)師:恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。2出示4個切形的橙子。(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘小花傘)(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝嘀嗒嗒嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心好快樂)(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎?(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可

4、以想一下動作，讓自己變得更快樂!(7)剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下?(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?3小結(jié)規(guī)律:(1)我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢?(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘小雨傘，都是三個字

5、的，把每句的最后三個字叮鈴鈴到處玩換成了滴滴答真開心嘩啦啦好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎?(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)4出示縱切橙子圖片。(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。(2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)(3)你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂

6、結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)(6)我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。(7)誰還愿意來編一編動一動的?(請個別幼兒表演)(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎?教后反思:音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動

7、。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。橙子變變變這節(jié)音樂活動引用了流行音樂桃花朵朵開的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動，其目標是1.通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力。2.學(xué)唱橙子變變變，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。綱要中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂表演創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的.歌曲。此活動中有幾點值得我們思考:一幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。桃花朵朵開歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞

8、來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。二重點前置，為創(chuàng)編做準備。首先我通過實驗，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解，()然后將重點前置，只有學(xué)會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲，我改變以往的談話圖片，換成了生動的多媒體，以及圖譜節(jié)奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí)，讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感，拓展了眼界，增加了學(xué)習(xí)的激情，使幼兒的聽覺觀察力模仿力創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式，分段教學(xué)，讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容，將歌曲的節(jié)奏內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn)，使幼兒輕松的記歌詞，打節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲。以示范，變成電風(fēng)扇，變成紅太陽，分段學(xué)，條理清晰，給

9、幼兒提供想象創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。三打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響，我采用了悄悄話的方法，有的說橙子像燈籠，掛起來;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成獎牌，亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成鮮花，好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯，好快樂幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來，在事先準備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可

10、以吸引一部分注意力不集中的幼兒，給他們一點提示，開啟他們想象的大門，不會讓他們顯得無措，不知如何融入創(chuàng)編的活動中。四難點突出，積極引導(dǎo)，讓幼兒在互動中積極大膽地表述。按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創(chuàng)編時，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復(fù)的說歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞，我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者支持者，欣賞他們的創(chuàng)意欣賞他們的自信欣賞他們的積極?；顒又胁捎梅e極引導(dǎo)，肯定幼兒，對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員，和他們一同討論，一同創(chuàng)編，一同感受音樂的快樂。五以游戲

11、的方法，讓創(chuàng)編經(jīng)驗得到進一步鞏固。以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗復(fù)習(xí)鞏固，多媒體的應(yīng)用，讓幼兒的猜想變得更加興奮，出現(xiàn)兩個橙子，三個橙子多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮，自行車小豬雨傘向日葵讓幼兒在一起討論互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，個別交流同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會，邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習(xí)。無論是歌詞還是節(jié)奏，幼兒在創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，幼兒非常輕松愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。不足之處:在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。橙子變變變大班音樂教案2設(shè)計思路:大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開

12、始對流行音樂有了很大的關(guān)注，因此本次活動中我選取了桃花朵朵開的部分旋律，節(jié)奏歡快旋律朗朗上口，鼓勵幼兒通過仔細觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升?；顒幽繕?1.能觀察事物的細節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲?；顒訙蕚?ppt課件音樂活動過程:一.圖片導(dǎo)入1.今天金老師要教你們變個魔術(shù)。這個魔術(shù)是從一個圓開始的，猜猜看，這個圓可能是什么?給它加上一點是什么?小結(jié):原來是一只橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù)。二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)1.首先，我要在這個橙子上切一刀，變

13、成了什么?2.魔術(shù)要開始咯?？纯?，橙子會變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。3.你覺得橙子像什么?4.一起來看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。5.怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當魔術(shù)師，你們來變一變。2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子

14、橙子變變變)3.變成自行車會怎么樣呢?4.這回是你們自己變的，你們自己來唱好不好。我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/。小結(jié):看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)1.看來你們都很有當魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)2.想一想，變成花雨傘會怎么樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什么想法。三.歌曲創(chuàng)編1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看

15、你們會把這個橙子變成什么。3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。橙子變變變大班音樂教案3一課件導(dǎo)入。 1播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎?2用橙子變出橙子的橫切面圖。提問:這是什么?像什么?二橙子變魔術(shù)。 1一個橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變"橙子，橙子變變變!"橙子變成一臺電風(fēng)扇。提問:誰在吹電風(fēng)扇?電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的?會發(fā)出什么聲音?師:我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的唱起來啦。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。2兩個橙子變魔術(shù)。橙子變成一輛自行車。提問:自行車給誰騎的?騎了去干什么?車輪怎么轉(zhuǎn)的，會發(fā)出什么聲音?幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個字就可以了。一起唱一遍歌曲。3三個橙子變魔術(shù)。這