大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、論文說(shuō)明創(chuàng)作思路：前三部分是羅列了大量的數(shù)據(jù)，不需要詳細(xì)的解釋也可以很簡(jiǎn)單的就看出當(dāng)前就業(yè)的形式。真正創(chuàng)作的部分是后面的分析和解釋。這樣的結(jié)構(gòu)好處就是根本不會(huì)評(píng)定為照抄論文。因?yàn)榇罅繑?shù)據(jù)在論文辯證的時(shí)候只是作為參考數(shù)據(jù)，并且字?jǐn)?shù)引用多少不會(huì)影響分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲宜_列的數(shù)據(jù)基本上沒(méi)有重復(fù)的?？梢苑判淖魑漠厴I(yè)論文，即使是發(fā)表也僅僅需要修改幾處即可，因?yàn)檎撐脑谇叭糠譄o(wú)關(guān)緊要的一些細(xì)節(jié)處引用自我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇同樣關(guān)于高校就業(yè)的論文。并且僅僅是目錄結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容完全的南轅北轍。如需修改可再行商議，相信你看過(guò)后也會(huì)發(fā)現(xiàn)這種論文其實(shí)最不容易被判定為作弊論文。關(guān)于本篇論文：字?jǐn)?shù)共關(guān)于本篇論文：字?jǐn)?shù)共 724

2、27242。多余。多余 10001000 余字供您刪減您認(rèn)為容易被判定余字供您刪減您認(rèn)為容易被判定為照抄的部分。為照抄的部分。本人長(zhǎng)期代寫(xiě)論文，這種結(jié)構(gòu)向來(lái)沒(méi)有人向我說(shuō)過(guò)讓導(dǎo)師懷疑之類(lèi)的，而本人長(zhǎng)期代寫(xiě)論文，這種結(jié)構(gòu)向來(lái)沒(méi)有人向我說(shuō)過(guò)讓導(dǎo)師懷疑之類(lèi)的，而且目前還沒(méi)碰到說(shuō)因?yàn)檎粘∠麑W(xué)籍的事情。且目前還沒(méi)碰到說(shuō)因?yàn)檎粘∠麑W(xué)籍的事情。附，因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題并沒(méi)有采取翻譯，而且所用時(shí)間絕對(duì)要大于一周。以下是論文正式部分：- 1 -XXXXXXXX 大學(xué)大學(xué) 200200X X 屆屆本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文題目：題目：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策論文作者：論文作者：XXXXXX 作

3、者所在院（系）：作者所在院（系）：XXXXXXXX 學(xué)院學(xué)院 作者所在專(zhuān)業(yè)：作者所在專(zhuān)業(yè)：XXXXXXXX 作者學(xué)號(hào)：作者學(xué)號(hào)：XXXXXXXXXX 指導(dǎo)教師姓名：指導(dǎo)教師姓名：XXXXXXXX 指導(dǎo)教師職稱(chēng)：指導(dǎo)教師職稱(chēng)：XXXX 2009 年 X 月- 2 -XXXXXXX 大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原創(chuàng)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的成果。對(duì)本論文（設(shè)計(jì)）的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。因本畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔(dān)。本畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果歸 XXXXXXXXXXXX 大學(xué)所有。特此聲明。畢業(yè)論文（

4、設(shè)計(jì)）作者簽名：作者專(zhuān)業(yè)：XXXX作者學(xué)號(hào)：XXXXXX_年_月_日- 3 -中文摘要中文摘要.4一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀.5(一)大學(xué)生失業(yè)情況.5（二）大學(xué)生工作能力.5二、大學(xué)生就業(yè)難的分析二、大學(xué)生就業(yè)難的分析.6一.擴(kuò)招。.6二工作能力和責(zé)任感缺失.6三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：.61.負(fù)面影響.62.正面影響.7四、大學(xué)生就業(yè)難的解決四、大學(xué)生就業(yè)難的解決.7（一）社會(huì)方面.7（二）學(xué)校方面.8（三）自我創(chuàng)業(yè).8（四）自我升值.8五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析-關(guān)于提問(wèn)關(guān)于提問(wèn).8六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

5、趨勢(shì).9參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn).10致致 謝謝.11- 4 -中文摘要中文摘要據(jù)中新社北京 2009 年 2 月 23 日權(quán)威統(tǒng)計(jì)顯示。2008 年，全國(guó)高校畢業(yè)生總共 532 萬(wàn)人，當(dāng)時(shí)全國(guó)平均就業(yè)率為 70%多。而 2009 年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)又將再創(chuàng)新高達(dá)到 610 萬(wàn)人，以及100 多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的往屆大學(xué)生，加之金融危機(jī)導(dǎo)致的部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的緩慢，使得即將畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的困難，不得不重新思考自我價(jià)值的定位。同時(shí)，中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、哈爾濱、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門(mén)、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)進(jìn)行調(diào)查顯示，截

6、止到目前為止。09 及 09 以前大學(xué)生就業(yè)率整體為 35.6%，這讓我們更加意識(shí)到如果不透徹分析當(dāng)前形勢(shì)、采取適當(dāng)措施的話(huà)。我們很難在畢業(yè)后找到適合自己的工作。因此，現(xiàn)在需要以一種正確的態(tài)度，正確的價(jià)值觀來(lái)看待大學(xué)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)現(xiàn)狀，同時(shí)，采取最適合的措施來(lái)解決難題。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，解決措施，- 5 -一、一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀2008 年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的 2009 年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)指出：預(yù)計(jì)到 2008 年底，將有 1

7、00 萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2009 年還將有 592 萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)前景很不明朗。然而另一方面，很多招工單位極度匱乏人才，更不用說(shuō)很少中小型企業(yè)人才嚴(yán)重缺失以至于無(wú)法加大規(guī)模和擴(kuò)大生產(chǎn)計(jì)劃。即使是政府發(fā)布了諸如“引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)” 、“鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)” 、 “ 鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)”等諸多的鼓勵(lì)政策，很多用人單位還是放棄了廉價(jià)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生而選擇了高薪有經(jīng)驗(yàn)的工作人士。這樣就造成了嚴(yán)重的大學(xué)生失業(yè)情況和大學(xué)生工作能力無(wú)法提升的惡性循環(huán)。( (一一) )大學(xué)生失業(yè)情況大學(xué)生失業(yè)情況社會(huì)藍(lán)皮書(shū)

8、（2009 年）中介紹，大學(xué)生就業(yè)失業(yè)率已經(jīng)超過(guò) 12%，是登記失業(yè)率的 3 倍左右，截止到 2008 年年底，可能會(huì)有超過(guò) 150 萬(wàn)大學(xué)生不能就業(yè)。而今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)繼續(xù)趨緊。到 8 月份為止，可能會(huì)有 150 萬(wàn)大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。主要原因有三：第一，高校畢業(yè)生畢業(yè)規(guī)模仍在擴(kuò)大，導(dǎo)致就業(yè)壓力越來(lái)越大；第二，07 和 08 大學(xué)畢業(yè)生未能如期就業(yè)的還有很多，對(duì) 09 屆畢業(yè)生形成空間擠壓；第三，金融危機(jī)的沖擊；第四，大學(xué)盲目擴(kuò)招，只為了自身的經(jīng)濟(jì)效益就大范圍招生。而且今年大學(xué)就業(yè)率與往年的時(shí)間模式和結(jié)構(gòu)有明顯的不同，今年大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率比實(shí)際要低的多，但是半年以后才上升到 85%

9、左右，而且以自主創(chuàng)業(yè)型為主。并且只有極少一部分所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作對(duì)口。這表明，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生不過(guò)，不僅僅是畢業(yè)大學(xué)生過(guò)多和企業(yè)人才選擇過(guò)于畸形單方面導(dǎo)致這樣的失業(yè)率，除去一些沒(méi)有打算自己工作的 SOHO 外，有一部分大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于自身期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際情況。例如，今年的大學(xué)畢業(yè)生普遍的默認(rèn)月薪酬為 1000-2000 元，卻有 5%的人認(rèn)為自己可以獲得的薪酬應(yīng)高于5000.甚至最高的達(dá)到 20000?。ǘ┐髮W(xué)生工作能力（二）大學(xué)生工作能力現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生基本上都是大學(xué) 3（4）年的理論研究后直接進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐中，即便理工等非常注重實(shí)踐的學(xué)系之類(lèi)也是只在大學(xué)課程中學(xué)會(huì)了所有的基礎(chǔ)理論，卻從未有過(guò)

10、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這樣也就注定了現(xiàn)代的畢業(yè)生工作能力低下，無(wú)法就業(yè)后直接從事骨干或中心類(lèi)工作。同時(shí)，不同的公司還有花更多的錢(qián)去進(jìn)行培訓(xùn)或進(jìn)修，不但加大了成本，也容易在培養(yǎng)一個(gè)人才后，人才卻跳槽流失的尷尬境地。因此惡性循環(huán)后，畢業(yè)生無(wú)法有足夠的工作能力和經(jīng)驗(yàn)，不具備相應(yīng)工作的勝任力。當(dāng)今大學(xué)生中，還有相當(dāng)一部分的大學(xué)生始終認(rèn)為理論比實(shí)踐重要或者完全的實(shí)踐而不注重在理論中總結(jié)。導(dǎo)致只有學(xué)習(xí)能力或無(wú)法掌握多變的工作強(qiáng)度和工作節(jié)拍，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。- 6 -二、二、大學(xué)生就業(yè)難的分析大學(xué)生就業(yè)難的分析現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，面對(duì)越來(lái)越低的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，我們不得不深思，究竟是什么，使

11、得想曾經(jīng)的天之驕子如今變得這樣無(wú)用。其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因也不外乎兩點(diǎn)：一.擴(kuò)招。在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是很突出的。不論重點(diǎn)大學(xué)還是普通本科，不論熱門(mén)專(zhuān)業(yè)還是邊緣專(zhuān)業(yè)，都存在著嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。從整個(gè)就業(yè)情況來(lái)看，大學(xué)生的供給明顯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際的需求。在沒(méi)有允許高校擴(kuò)招之前的 1998 年，共錄取當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生 108 萬(wàn)人。全國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招始自 1999 年,按當(dāng)年統(tǒng)計(jì),全國(guó)普通高校招生 160 萬(wàn)人,比 1998 年增加了 52 萬(wàn)人,增幅高達(dá) 48%。而 2008 年，高考招生人數(shù)更是創(chuàng)新高，總共錄取 599 萬(wàn)人，考生 1050 萬(wàn)。錄取比例57%。面對(duì)如此龐大的擴(kuò)

12、招生數(shù)量，相對(duì)的則是企業(yè)退休年齡逐漸增加，生產(chǎn)員工不斷縮減，新員工錄取率逐年下降等一系列不利于新畢業(yè)生求職的信息。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。二工作能力和責(zé)任感缺失現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生打都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，有一些從小嬌生慣養(yǎng)的大學(xué)生不但基本上沒(méi)有任何工作能力，還缺乏了對(duì)工作和責(zé)任的最基本的責(zé)任感。而企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接

13、帶來(lái)績(jī)效的人，而缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。面對(duì)越來(lái)越競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重的社會(huì)市場(chǎng)，如此的經(jīng)濟(jì)投資很顯然是一種很危險(xiǎn)的投資，短期也不會(huì)有任何績(jī)效，因此很多企業(yè)在選擇人才的時(shí)候都慢慢遠(yuǎn)離了選擇剛畢業(yè)的大學(xué)生。三、三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：大學(xué)生就業(yè)難的影響：1.負(fù)面影響 首先對(duì)學(xué)生本人，努力了數(shù)十載到頭來(lái)卻得到的僅僅是找不到工作的結(jié)果，不但心情會(huì)變得日益壓抑，很可能?chē)?yán)重的扭曲自己的生活。越來(lái)越多的啃老一族也不是偶然發(fā)生的事件。其實(shí)，是因?yàn)槊鎸?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)低迷的就業(yè)率，有些人選擇了逃避，更多的人選擇了逆來(lái)順受。但是由此造成的心理壓力和負(fù)擔(dān)

14、狠可能就這樣一直狠狠地壓著他們。 其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響，學(xué)生數(shù)十載的苦讀，父母不但擔(dān)負(fù)著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也負(fù)擔(dān)著巨大的精神壓力。如果看到從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)以后，不但找不到工作，反而要繼續(xù)增加家庭負(fù)擔(dān)?？隙ǚ浅Ｖ?，卻又怕?lián)p傷了孩子的心理。所以給家庭也造成了不小的壓力。- 7 -再次是學(xué)校壓力，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)開(kāi)始覺(jué)得“即使上學(xué)畢業(yè)以后也找不到工作，何必還上學(xué)”。這樣人口的素質(zhì)可能越來(lái)越低，更不用說(shuō)本來(lái)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村就很難找到經(jīng)濟(jì)支撐，卻要苦苦供孩子學(xué)習(xí)的農(nóng)村父母。這樣，它們大多數(shù)都會(huì)選擇輟學(xué)或者根本不去上。這樣對(duì)國(guó)家隊(duì)個(gè)人都會(huì)是個(gè)不小的損失。最后，就是最嚴(yán)重的社會(huì)影響，學(xué)生找不到工作，面臨著

15、大量的高學(xué)歷失業(yè)人群。將會(huì)是一個(gè)非常大的社會(huì)壓力。犯罪率等等一系列問(wèn)題都會(huì)接踵而來(lái)。2.正面影響 大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。 現(xiàn)在的征服就已經(jīng)意識(shí)到宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的失控，不論在政策還是鼓勵(lì)上都開(kāi)始了全面為高校畢業(yè)生的鋪路工作。并切將教育的重點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)變成為人才教育中，別不以一張證件來(lái)看待人。社會(huì)上也慢慢的淡化了曾經(jīng)一度盛行的高考熱。使越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到高考并不能解決什么實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，選擇了更為理智更為科學(xué)的前途。將人才的定義擴(kuò)展到各個(gè)工作領(lǐng)域，也就使得人才的培養(yǎng)慢慢成熟健全。四、四、大學(xué)生就業(yè)難的解決大學(xué)生

16、就業(yè)難的解決就業(yè)難的問(wèn)題，并不是單單什么政府或某企業(yè)就可以解決的問(wèn)題。是一個(gè)涉及到了眾多部門(mén)，甚至是人的潛心理意識(shí)的一個(gè)難題。要想解決這樣的難題，就必須從社會(huì)方面（加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)鼓勵(lì)政策） ，學(xué)校方面（培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略） ，大學(xué)生個(gè)人方面（自我創(chuàng)業(yè)與自我升值）等諸多方面共同解決，才能從根本解決這一困難。（一）（一） 社會(huì)方面社會(huì)方面第一，要采取相應(yīng)的措施解決大學(xué)生就業(yè)難的根本。發(fā)展多方面的人才培養(yǎng)。減少高校負(fù)擔(dān)的同時(shí)，擴(kuò)大各領(lǐng)域人才的培養(yǎng)方向，不要像現(xiàn)在一樣，一方面大學(xué)生早已飽和，可是另一方面各個(gè)領(lǐng)域的高級(jí)技師和高級(jí)技工卻嚴(yán)重匱乏。轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的高考決定人生的這一錯(cuò)誤思想。鼓勵(lì)高考生選擇高職高專(zhuān)，其

17、中，政府可以通過(guò)例如獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀高職生，鼓勵(lì)地方企業(yè)與高職學(xué)校簽訂培訓(xùn)協(xié)議，加大地方高職院校的招生與培養(yǎng)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的自主創(chuàng)業(yè)基金等一系列措施。第二，中國(guó)政府發(fā)布鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。減少待業(yè)或失業(yè)大學(xué)生。發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)與提升地方綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)到地方的各行業(yè)中。根本的解決高校畢業(yè)生就業(yè)率低下，讓各種大學(xué)生學(xué)有所用。例如，免除高校畢業(yè)后三年的高校畢業(yè)生一定的稅務(wù)或各種證件的手續(xù)費(fèi)，政府企業(yè)競(jìng)標(biāo)以高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)公司為優(yōu)，降低各種條件門(mén)檻，是畢業(yè)生開(kāi)辦公司更加容易更加快捷，鼓勵(lì)各國(guó)家公有銀行將貸款條件對(duì)大學(xué)生企業(yè)適當(dāng)降低等等第三，鼓勵(lì)各個(gè)政府單位或者個(gè)人企業(yè)優(yōu)先錄取應(yīng)屆大

18、學(xué)本科畢業(yè)生，例如政府單位固定應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就職的名額，對(duì)積極招聘大學(xué)生的企業(yè)給予一定政策上的鼓勵(lì)，放寬地方企業(yè)給大學(xué)生落戶(hù)的門(mén)檻，政府開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生就職前免費(fèi)培訓(xùn)等。- 8 -（二）（二） 學(xué)校方面學(xué)校方面將現(xiàn)在普遍的學(xué)分定天下，以理論為主，以主觀為主的人才培養(yǎng)策略漸漸過(guò)度到切實(shí)有用的以實(shí)踐、生產(chǎn)、工作為主要需求的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的人才培養(yǎng)策略。以市場(chǎng)為第一目的，以企業(yè)為第一滿(mǎn)足，以工作為第一要求的務(wù)實(shí)型人才。在實(shí)踐生產(chǎn)中，也以個(gè)地方各企業(yè)實(shí)際的問(wèn)題分析，而不是實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)。從生產(chǎn)生活中學(xué)習(xí)，縮短大學(xué)畢業(yè)與直接就業(yè)之間的過(guò)渡期。（三）（三） 自我創(chuàng)業(yè)自我創(chuàng)業(yè)在面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，部分企業(yè)開(kāi)始破產(chǎn)重

19、組，幾乎每一種工作都開(kāi)始重新洗牌，不過(guò)這很顯然，對(duì)于創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，大量?jī)?yōu)秀人才因?yàn)槠髽I(yè)破產(chǎn)尚未找到新的雇主，各行業(yè)開(kāi)始自然的優(yōu)勝劣汰，幾乎處處都是商機(jī)。加上政府每年都加大自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策。與其單方面的等待，不如自己尋找自己的價(jià)值。以自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)創(chuàng)自己的企業(yè)。（四）（四） 自我升值自我升值并不是所有畢業(yè)生找不到工作的時(shí)候都要選擇自主創(chuàng)業(yè)，這時(shí)候需要適當(dāng)?shù)姆治鲎约旱拈L(zhǎng)處，如果不行的話(huà)，就要考慮適當(dāng)?shù)淖晕疑?，不要再抱著曾?jīng)的一種專(zhuān)業(yè)一種長(zhǎng)處死守著工作，適時(shí)的去選擇一些邊緣職業(yè)，在加固自己專(zhuān)業(yè)思想的同時(shí)也慢慢盡可能多的涉及到一些其他職業(yè)領(lǐng)域，加大自己的見(jiàn)識(shí)與就業(yè)面積。比如多學(xué)學(xué)一些電腦常用編

20、輯軟件。學(xué)一學(xué)類(lèi)似工業(yè)工程這樣邊緣型學(xué)科。為自己的自我價(jià)值升值。也不至于在選擇工作的時(shí)候因?yàn)檫x擇面過(guò)于單一而頭痛。有些應(yīng)屆生也同樣可以考慮諸如自學(xué)考研考博等一系列自我升值的辦法。五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析-關(guān)于提問(wèn)關(guān)于提問(wèn)大學(xué)，本應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造新型人才、創(chuàng)造未來(lái)?xiàng)澚旱囊黄瑩u籃，可是，面對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)率，面對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生越來(lái)越低的素質(zhì)，我們不得不停下發(fā)展的步伐來(lái)重新審視一下這片曾經(jīng)的高薪培養(yǎng)基地為何會(huì)變成現(xiàn)在這樣的現(xiàn)狀？其實(shí)，就業(yè)率的最根本的問(wèn)題就是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法再短時(shí)間內(nèi)為公司企業(yè)做出經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，而企業(yè)又想在最快的時(shí)間內(nèi)永遠(yuǎn)創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也就是大學(xué)生個(gè)人

21、的經(jīng)濟(jì)利益與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)存在著相互的矛盾。而政府在面對(duì)這樣一種的矛盾的時(shí)候，既無(wú)法為大學(xué)生就業(yè)讓步，也無(wú)法為企業(yè)讓步。加之政府專(zhuān)用的錢(qián)財(cái)又無(wú)法彌補(bǔ)這兩面之間的隔閡時(shí)，越來(lái)越低的大學(xué)生就業(yè)率就已經(jīng)不是新聞了。不過(guò)慢慢分析就可以看出，其實(shí)這兩方面的矛盾也是可以統(tǒng)一的，那就是使企業(yè)利益與大學(xué)生利益相統(tǒng)一，也就類(lèi)似于最早的學(xué)習(xí)后工作分配等一系列手段。可是現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)破壞了這種平衡性，某些素質(zhì)低下或沒(méi)有工作能力或工作適應(yīng)能力差或無(wú)法服從工作安排等等這樣情況的大學(xué)生如果直接進(jìn)入企業(yè)，是怎么樣也不可能給企業(yè)帶來(lái)效益的。如果這么想，就不難理解為什么公司企業(yè)會(huì)選擇盡量避免選擇大學(xué)生，尤其是剛剛才畢業(yè)的大學(xué)生

22、。換一種角度，大學(xué)生的工作能力肯定沒(méi)有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人高，而面對(duì)薪水相同甚至更多的大學(xué)生時(shí)。企業(yè)也會(huì)選擇剩余價(jià)值更大的擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人。不但可以直接為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，- 9 -也減少了企業(yè)在人才培養(yǎng)和渡過(guò)中所花費(fèi)的時(shí)間與金錢(qián)。而且，也不用擔(dān)心辛辛苦苦培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生在培養(yǎng)完以后直接跳槽的問(wèn)題。這樣的代價(jià)就是社會(huì)上日益嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)率低的問(wèn)題。不過(guò)，又有另一個(gè)問(wèn)題面臨，那就是為什么大學(xué)生就業(yè)率就一定要高？以美國(guó)為發(fā)達(dá)國(guó)家例，此次全球金融危機(jī)帶給美國(guó)也有不小的高校就業(yè)壓力。根據(jù)美國(guó)大學(xué)和雇主協(xié)會(huì)今年 4 月對(duì) 850 所大學(xué)的 3.5 萬(wàn)名畢業(yè)生所作的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 19.7%的學(xué)

23、生找到了工作，而在 2007 年，這一比例是 51%。同時(shí)薪酬也在下滑，2009 年應(yīng)屆畢業(yè)生的平均起薪是4.8515 萬(wàn)美元，比 2008 年下降了 2.2%。經(jīng)濟(jì)危機(jī)同樣影響了畢業(yè)生的就業(yè)意愿，只有 59%的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生去找工作，而 2007 年這一比例是 64%，2008 年為 66%?？墒?，據(jù)美國(guó)大學(xué)和雇主協(xié)會(huì)在今年 3 月所做的一項(xiàng)調(diào)查卻顯示，美國(guó)的雇主們聲稱(chēng)今年不會(huì)減少雇用大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)。 可見(jiàn)，美國(guó)的就業(yè)率最高的時(shí)候比中國(guó)最低的時(shí)候還要低。這其實(shí)很簡(jiǎn)單，美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生并不急于畢業(yè)后馬上找到工作，這雖然與國(guó)情有關(guān)，可是大多數(shù)的美國(guó)大學(xué)生都知道自身的價(jià)值在剛畢業(yè)的時(shí)候并不會(huì)顯示

24、出來(lái)，而且需要幾年甚至是幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)（與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)）的鋪墊，才會(huì)是他最終的人生價(jià)值。相對(duì)于中國(guó)，其實(shí)低的就業(yè)率在某一些方面也未嘗不是一種好事。可以讓我們熱的頭腦冷靜的思考真正的人生和工作的目的。例如歐洲的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，他們?cè)谂囵B(yǎng)完以后，不論是父母還是學(xué)校，都不是非常鼓勵(lì)孩子直接進(jìn)入社會(huì)參加工作，而是希望大學(xué)生在畢業(yè)以后可以先學(xué)做一些最基本的事情，或者是很有用而與自己所學(xué)內(nèi)容相反的專(zhuān)業(yè)，盡可能的多的涉獵一些多學(xué)科內(nèi)容。然后在畢業(yè) 3 年內(nèi)至少要學(xué)到2 們專(zhuān)業(yè)應(yīng)該掌握的內(nèi)容，然后再去帶著經(jīng)驗(yàn)去真正找到可以做一輩子的工作。相對(duì)于國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)和學(xué)校，很顯然是急切看到眼前的利益，希望自己 16

25、 年的投資盡最快的速度收回成本。所以只希望有工作就好。同樣的，學(xué)校只希望可以借就業(yè)率好好炒一番廣告，所以他們也會(huì)不顧大學(xué)生自身利益而隨意壓低身價(jià)。其實(shí)大學(xué)生就業(yè)率是國(guó)家的問(wèn)題，可是國(guó)家卻不能夠通過(guò)錢(qián)來(lái)解決根本問(wèn)題。這是一項(xiàng)需要本人，社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)，雇主共同完成的一種合作。大學(xué)生的利益本應(yīng)該很好滿(mǎn)足，只要有一份還不錯(cuò)的薪水，稍微穩(wěn)定點(diǎn)的工作就可以了?？墒瞧髽I(yè)選擇的時(shí)候總是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生抱著一種并不信任的態(tài)度，生怕自己碰到炸彈一樣。所以大學(xué)生并不想增加自己的經(jīng)驗(yàn)怕投入更多的成本卻無(wú)法收回，企業(yè)擔(dān)心自己的雇員不能給自己創(chuàng)造出更大的價(jià)值，如此就成了惡性循環(huán)。假如大學(xué)生可以完善自身的價(jià)值，增加自己的最大價(jià)值，選擇工作對(duì)于他應(yīng)該來(lái)說(shuō)并不是件困難的事。在歐洲有 79%的雇主們?cè)敢膺x擇有經(jīng)驗(yàn)或者有多重工作能力的大學(xué)生甚至是尚未畢業(yè)的大學(xué)生，在美國(guó)也有 87%的雇主們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)生中也會(huì)選擇有經(jīng)驗(yàn)（與本身專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)也可）的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。其實(shí)，要想解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題，最終還是要解決大學(xué)生利益與雇主利益之間的矛盾即可。六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)現(xiàn)在已經(jīng)有相當(dāng)多的大學(xué)生意識(shí)到了自身價(jià)值如果不能再大學(xué)期間得到提升的話(huà)，大學(xué)就業(yè)將是一個(gè)很困擾他們的問(wèn)題。而且有一部分大學(xué)生已經(jīng)有意識(shí)的在大學(xué)期間將自己向某一特定職業(yè)培養(yǎng)，這是一個(gè)很好的現(xiàn)狀。不過(guò)，即使這樣，大學(xué)的直接畢業(yè)