中考語文閱讀理解秘笈

1、 一、記敘文閱讀答題技巧一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：、概括介紹與具體描寫；、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；、正面描寫與側(cè)面描寫、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：    社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。   自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、渲

2、染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比      1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。      2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作

3、用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。      3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。      4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。      5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記

4、憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。      6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。      7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。      8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否

5、定,用否定形式反問表肯定。      9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。         10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。      11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。    

6、   這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。（2）表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。 （4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類：抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn)：形散而神不散八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有

7、的前有序幕，后有尾聲）十、評(píng)價(jià)作家作品：、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。 1 文章體裁？此文是一篇 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文   2 記敘文六要素？（ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）   3 找主題句?（找首段或尾段的議論抒情句。）   4 文章內(nèi)容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）   答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。   5 材

8、料組織特點(diǎn)？   緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。   6 劃分層次？   （1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）   （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）   （3） 按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）   （4） 總分總（掐頭去尾）   7 記敘線索及作用？   線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感   作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在

9、一起，使文章條理清楚、層次清晰。   8 為文章擬標(biāo)題。   找文章的線索或中心   （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9 填寫讀書卡片。   按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。   10 記敘順序及作用？   （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）   作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。   （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 

10、;  作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。   （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）   作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。   （4） 平敘（略）   11 語言特色？   結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：   形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。   注：必須結(jié)合具體語句分析。12 寫作手法及作用？   （1） 擬人

11、手法   賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。   （2） 比喻手法   形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。   （3） 夸張手法   突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。   （4） 象征手法   把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。   （5） 對(duì)比手法   通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 

12、  （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法   以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。   （7） 諷刺手法   運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。   （8） 欲揚(yáng)先抑   先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。   （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）   使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。  

13、; 13 修辭方法及作用   （1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。   （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。   （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。   （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。   （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。   （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。   （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，

14、啟發(fā)思考。   （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。   注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。  14 具體詞語的含義與作用？   方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。   答：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。   15 句子含義？   抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。   16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？   （1） 承接上文   （

15、2） 開啟下文（引出下文）   （3） 承上啟下（過渡）   （4） 為后文作鋪墊   17 表達(dá)方式？   記敘、議論、抒情、描寫、說明   18 記敘文中議論的作用？   引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。   19 記敘文中抒情的作用？   抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫的種類及作用？   種類：   （

16、1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫   （5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫   （9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫   作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn)?   形散而神不散。   22散文種類？   （1）敘事散文（2）抒情散文23.小說種類？   長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說   24小說三要素？   人物、環(huán)境、情節(jié) 

17、  25環(huán)境的種類及作用？   （1）自然環(huán)境   交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。   （2）社會(huì)環(huán)境   交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，   揭示文章主題。26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？   （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)   27續(xù)寫小說結(jié)尾。   按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧一、議論文分類：立論、駁論二、

18、議論文三要素：、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”、論據(jù)：解決“用什么來證明”、論證：解決“怎樣來證明”三、議論文結(jié)構(gòu)、引論：提出問題、本論：分析問題、結(jié)論：解決問題四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中

19、，需要概括、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是-，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，八、辨識(shí)論證方法，分析其作用：、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。、答題方式：這一段（一句

20、）運(yùn)用了-論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：   回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。論點(diǎn)（證明什么）   論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。

21、論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。   1. 中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）   明確：   分論點(diǎn) n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）   方法   從位置上找：標(biāo)題；開篇；中間；結(jié)尾。   分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）   摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）   2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的   擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；   開門見山，提出中心論點(diǎn)；   針對(duì)生活中存在

22、的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；   敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；   作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。   論據(jù)（用什么證明）   論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。   論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。   次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；   判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；   補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。 &#

23、160; 論證（怎樣證明）   論證方法   舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù) 記敘   道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論   對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）   喻證法 比喻   分析論證過程   論點(diǎn)是怎樣提出的；   論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。   論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）  

24、 分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。   議論文的結(jié)構(gòu)   一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）；結(jié)論（解決問題）。   類型   并列式：總分總；總分；分總。   遞進(jìn)式。   議論文的語言   嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；   生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；   詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；   句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。  

25、 駁論文的閱讀   作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？   作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；   由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？ (三）中考說明文閱讀指導(dǎo)說明文七式一、說明文分類：、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）二、說明順序：、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、空間順序：注意表方位的名詞、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。三、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定

26、義、列圖表、引資料兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明四、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了-的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了-（說明內(nèi)容），使讀者-七、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：、“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況

27、，具有科學(xué)性）。、“××”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。一、掌握說明文的文體知識(shí)：   （一）、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。   明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。   （二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?#160;

28、0; 掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：   1分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。   2下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。   3作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。   4舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。   5打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。   6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。   7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。   8引資料：能

29、使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。   （三）、說明要有順序: 常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?#160;  （四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。   說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。   （五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。   準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。由于說明對(duì)象和作者語言

30、風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。總之不拘一格一、詞語的比較（選詞填空） 、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。 、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 二、語句作用、含義分析題 、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

31、又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。 、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 

32、、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。 、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。 三、問答題型、

33、常規(guī)答題術(shù)語及技巧 （一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 、交代作品的時(shí)代背景。 、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 （二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛； 、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：  、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；  、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；&#

34、160;、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。 （四）用自己的話回答問題： 、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。 （五）文段中主人公的判斷：&#

35、160;原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己“孔乙己”。 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。 （六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 、用第一人稱； 、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 （七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 、必須用第一人稱； 、必須仔細(xì)研讀具體語境。 （八）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

36、： 、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 、格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) （九）文段中事例的概括： 、必須包含兩個(gè)要素：人物事情； 、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 （十）劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

37、 （十一）提煉中心、主題： 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。 （十二）判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程  本句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說

38、明了（說明內(nèi)容），使讀者。 （十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： 、“××”詞好在哪里？ 答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 、“××”詞能不能刪掉？ 答題方式：不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確

39、地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 （十四）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷： 、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此； 、一般是往前找； 、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 （十五）說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。 主要題型： 、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。 、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按

40、要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。 、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求） 、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造） 、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） （十六）識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： 、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括 。、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)

41、容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。 （十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)， （十八）辨識(shí)論證方法，分析其作用： 、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。 、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了

42、（論點(diǎn)），顯得（好處）。 （十九）仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： 、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。 （二十）開放性閱讀試題的解答： 這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選

43、文內(nèi)容的理解；、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 語文閱讀理解解題技巧一，共分五部五十九式，語言簡(jiǎn)練，操作簡(jiǎn)單，考前研讀，可以達(dá)到速成之功效。二、文章開頭的作用：   1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）   2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)） 

44、  3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：   1、深化中心，升華感情   2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)   3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召四、一句話或一段話的作用：1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)

45、而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說明了前（后）一話（說明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。六、“這”、“它們”等指代什么：   1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；   2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：  &

46、#160; 1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔

47、明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。    7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。八、語句特色評(píng)價(jià)用詞：     準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力九、限字題的解答：    、根據(jù)題目要求作完

48、全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；    、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。    、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。十、擬寫標(biāo)語題：    、語句必須簡(jiǎn)短、精煉；    、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。十一、語句作用、

49、含義分析、語句賞析題：    、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。      、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。      、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特

50、色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育      、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。      、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。      、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛

51、、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。      、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。      、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂

52、、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。     答題方法及步驟：、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；、分析原句優(yōu)點(diǎn)；、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題：     、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。     、語言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：    

53、  、用第一人稱；     、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：      、必須用第一人稱；      、必須仔細(xì)研讀具體語境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：      、可舉名人事例，有更大的說服力，并能

54、展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。      、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。     、格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括：     、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；     、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：     、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）；     、表特定稱謂（特殊含義）；     、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：      以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。