部編 人教版小學六年級上冊語文《第一單元語文園地 》課件

1、情境導入情境導入草原草原花之歌花之歌我們學過了很多閱讀方法，說說你常用的有哪些我們學過了很多閱讀方法，說說你常用的有哪些? ?泛讀、精讀、略讀、跳讀、泛讀、精讀、略讀、跳讀、邊寫邊讀、序例讀、選讀、速度邊寫邊讀、序例讀、選讀、速度學習學習“交流平臺交流平臺”閱讀時，我們常常會聯(lián)想到讀過的類似的文章，若作些比較和思考，閱讀時，我們常常會聯(lián)想到讀過的類似的文章，若作些比較和思考，就會有新的收獲。就會有新的收獲。將相類似的文章做些比較和思考。將相類似的文章做些比較和思考。學習學習“交流平臺交流平臺”怎樣將類似文章進行比較、思考呢？怎樣將類似文章進行比較、思考呢？將兩篇文章的題目、內容、寫法將兩篇文章

2、的題目、內容、寫法 進行比較和思考，看看有什么異同。進行比較和思考，看看有什么異同。學習學習“交流平臺交流平臺” 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是

3、絲絨態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。學習學習“交流平臺交流平臺”牧場之國牧場之國 這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。個自由王國的主人和

4、公爵。 在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。自己的王國。這就是真正的荷蘭。學習學習“交流平臺交流平臺” 到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶

5、爾傳來汽笛聲，接著又是的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞

6、哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。學習學習“交流平臺交流平臺”學習學習“交流平臺交流平臺”草原與草原與牧場之國牧場之國的異同的異同相同之處：相同之處：都是對美景發(fā)出由衷的贊嘆。都是對美景發(fā)出由衷的贊嘆。不同之處：不同之處：草原是通過草原是通過描寫草原的自然風光描寫草原的自然風光和風土人情和風土人情來表達來表達贊美之情贊美之情。牧場之國是通過牧場之國是通過描寫荷蘭

7、的不同方面描寫荷蘭的不同方面特點的和諧與寧靜特點的和諧與寧靜表達表達贊美之情。贊美之情。粗獷豪放的草原牧民粗獷豪放的草原牧民。平靜優(yōu)雅的荷蘭風景平靜優(yōu)雅的荷蘭風景。學習學習“詞句段運用詞句段運用”我是我是我是我是我是我是漓江的水真靜啊，靜得漓江的水真靜啊，靜得漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得漓江的水真綠啊，綠得漓江的水真綠啊，綠得像像像像像像句意相關，句意相關，句子結構相似，句子結構相似，語氣相同。語氣相同。學習學習“詞句段運用詞句段運用”排比：排比：像這樣三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、像這樣三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起語氣相同的

8、詞組或句子并排在一起, ,叫做排比叫做排比。好處：好處：排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。增強語言氣勢，加強表達效果。排比句多用于說理或抒情。排比句多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。學習學習“詞句段運用詞句段運用”并列句：并列句：每個句子里，分號前面的部分與分號后面的部分，句意相關，每個句子里，分號前面的部分與分號后面的部分，句意相關，句子結構相似，這樣的句子叫并列句句子結構相似，這

9、樣的句子叫并列句。并列句分句之間用分號。并列句分句之間用分號。學習學習“詞句段運用詞句段運用”分號的主要用法分號的主要用法1.1.并列的幾個分句，不論其結構是否一致，幾個并列分句之間，并列的幾個分句，不論其結構是否一致，幾個并列分句之間， 都用分號。都用分號。2.2.在兩個或兩個以上并列分句的復句中，各并列分句之間的停頓用分號。在兩個或兩個以上并列分句的復句中，各并列分句之間的停頓用分號。3.3.非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句， 第一重之間用分號。第一重之間用分號。4.4.分條說明一個完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，

10、分條說明一個完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句， 還是復句，都作為一個分句，還是復句，都作為一個分句，各條末尾用分號各條末尾用分號， 最后一條完了用句號最后一條完了用句號。學習學習“詞句段運用詞句段運用”并列各分句內部只有用了逗號并列各分句內部只有用了逗號表示停頓（至少一個分句用了）之后，表示停頓（至少一個分句用了）之后，之間才能用分句。之間才能用分句。學習學習“詞句段運用詞句段運用”學習過故人莊學習過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日

11、，還來就菊花。過故人莊過故人莊【唐】孟浩然【唐】孟浩然 學習過故人莊學習過故人莊具具釋義：釋義：水中間的小塊陸地。水中間的小塊陸地。郭郭釋義：釋義：指城外修筑的一種指城外修筑的一種外墻，泛指城外。外墻，泛指城外。黍黍釋義：釋義：黃米飯。黃米飯。sh至至釋義：釋義：到。到。zh學習過故人莊學習過故人莊斜斜釋義：釋義：傾斜。傾斜。這里的這里的“斜斜”壓壓a韻，韻，通常讀古文時讀通常讀古文時讀“xi”。軒軒釋義：釋義：有窗戶的長廊有窗戶的長廊或小屋?；蛐∥荨W習過故人莊學習過故人莊場圃場圃釋義：釋義：打谷場和菜園。打谷場和菜園。桑麻桑麻釋義：釋義：指桑樹和麻，文中指莊稼。指桑樹和麻，文中指莊稼。學習

12、過故人莊學習過故人莊重陽日重陽日釋義：釋義：夏歷九月九日重陽節(jié)。古人在這一天夏歷九月九日重陽節(jié)。古人在這一天 有登高，飲菊花酒的習俗。有登高，飲菊花酒的習俗。就菊花就菊花釋義：釋義：指欣賞菊花與飲酒。指欣賞菊花與飲酒。 就就:靠近。這里指欣賞的意思?？拷?。這里指欣賞的意思。 菊花菊花:指陶淵明的隱逸之情。指陶淵明的隱逸之情。學習過故人莊學習過故人莊參考譯文：參考譯文：老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到莊戶人家做客。老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到莊戶人家做客。碧綠的樹林掩映著村莊，遠處青山的輪廓依稀可見。碧綠的樹林掩映著村莊，遠處青山的輪廓依稀可見。打開面對打谷場和菜園的窗子，打開面對打谷場和菜

13、園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。課堂小結語文園地語文園地比較閱讀：題目比較閱讀：題目 內容內容 寫法寫法 排排 比比 句：內容、結構、語氣句：內容、結構、語氣 （相關、相似、相同（相關、相似、相同）分號：并列句之間分號：并列句之間 謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集