2021年上半年教師資格證小學(xué)教育知識與能力試題

1、上半年教師資格證小學(xué)教誨知識與能力試題一.單項(xiàng)選取題1. 近朱者赤近墨者黑，闡明在人身心發(fā)展中起決立作用因素是（）。A. 遺傳B. 環(huán)境C. 個性差別D. 個人努力2. 教誨史上老式教誨派和當(dāng)代教誨派代表人物分別是（）。A. 夸美紐斯和布魯納B. 夸美紐斯和杜威C. 赫爾巴特和布魯納D. 赫爾巴特和杜威3. 小林有一次偷拿水果攤上蘋果被教師叫到了辦公室，教師批評她：為什么總是拿別人東 四？ ”小林低著頭回答：“我也懂得不對，就是有時候忍不住。”這闡明小林缺少（）。A. 道徳結(jié)識教誨B. 道徳情感教誨C. 道徳意志教誨D. 道徳行為教誨4. 國內(nèi)制度化學(xué)校教誨體系涉及（）。幼兒教誨初等教誨中檔教

2、誨成人教誨髙等教誨A. ®C ®©D.5. 與學(xué)校生活相比，家庭教誨特點(diǎn)重要體當(dāng)前（）。A. 生活性B. 籌劃性C. 組織性D. 系統(tǒng)性6. 有目有籌劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行獲取資料研究辦法是（）。A. 歷史法B. 問卷法C. 觀測法D. 文獻(xiàn)法7. 小朋友浮現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥也許重要缺少（）。A. 維生素AB. 維生素BC. 維生素CD. 維生素D會兒覺得8. 當(dāng)你注視而前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平而前方， 位于大方框平而后方，這種注意重復(fù)變化現(xiàn)象屬于（）。A. 注意分散B. 注意起伏C. 注意分派D. 注意轉(zhuǎn)移9. 教師可以通過觀測學(xué)生言行舉止

3、來理解學(xué)生內(nèi)心世界，這闡明思維具備（）A. 間接性B. 概括性C. 理解性D. 整體性10. 不受外界環(huán)境影響，慣用自己內(nèi)在原則判斷客觀事物人其認(rèn)知方式屬于（）。A. 獨(dú)立型B. 依存型C. 整體型D. 系列型X將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、代替強(qiáng)化和自我強(qiáng)化心理學(xué)家是（）A. 羅杰斯B. 布魯納C. 杜威D. 桑代克12. 小英到醫(yī)院打針后來再遇到穿白大褂人就會膽怯，這種心理現(xiàn)象是（）。A. 內(nèi)化B. 泛化C. 焦急D. 移情13. 按照美國學(xué)者古徳萊徳課程層次理論，教師在課堂中實(shí)行課程屬于（）。A. 抱負(fù)課程B. 正式課程C. 領(lǐng)悟課程D. 運(yùn)作課程14荀子在勸學(xué)篇指出：“不積蹺步無以至千里，不枳小

4、流無以成江海?！边@句話所蘊(yùn) 含教學(xué)原則是（）。A. 循序漸進(jìn)原則B. 因材施教原則C. 啟發(fā)引導(dǎo)原則D. 直觀性原則15.在教學(xué)長方形和正方形周長時，張教師將'可以對的計(jì)算長方形和正方形周長”， 擬為教學(xué)目的之一，該目的屬于（）。A. 知識性目的B. 過程性目的C. 技能性目的D. 情感性目的按照由易到難，由簡到繁順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于（）。A. 橫向組織B. 水平組織C. 簡約組織D. 綜合組織17. 體現(xiàn)國家對學(xué)校統(tǒng)一規(guī)左，作為學(xué)校辦學(xué)基本大綱和重要根據(jù)是（）。A. 課程籌劃B. 課程原則C. 教學(xué)大綱D. 教學(xué)目的18. 小學(xué)科學(xué)課上，教師指引學(xué)生通過顯微鏡觀測植物內(nèi)

5、部構(gòu)造，獲得關(guān)于植物知識，這種 教學(xué)辦法屬于（）。A. 參觀法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 演示法D. 實(shí)習(xí)法19. 新學(xué)期第一堂體ff課，張教師對學(xué)生進(jìn)行體能測試，以作為分組教學(xué)根據(jù)，這種教學(xué)評 價(jià)屬于（）。A. 過程性評價(jià)B. 總結(jié)性評價(jià)C. 診斷性評價(jià)D. 個體內(nèi)差別評價(jià)20. 依照基本教誨課程改革綱要（試行）規(guī)左，國內(nèi)小學(xué)現(xiàn)階段既開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英 語等學(xué)科課程，又開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程，這體現(xiàn)了課程構(gòu)造具備（）。A. 綜合性B. 均衡性C. 選取性D. 時代性二. 簡答題21. 簡述馬斯洛需要層次理論。22. 小朋友身心發(fā)展個別差別性體當(dāng)前哪些方而？23. 簡述小學(xué)教師專業(yè)原則（試行）中“學(xué)生

6、為本”基本理念。三. 材料分析題唐教師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，規(guī)泄留意制作過程和感受，給作文積累素材。誰 知不久，小強(qiáng)爸爸氣勢洶洶地來到辦公室，對唐教師大吼："教師，為啥娃兒回家作業(yè)不做, 就玩泥巴？ ”唐教師沒有氣憤，和顏悅色地對家長說："您心情我理解，但我先讀一篇作文 給您聽，可以嗎？ ”于是，唐教師就把小強(qiáng)在作文課上寫作文讀了一遍，大體內(nèi)容是：周末, 她用泥巴好不容易制成了一輛“新型坦克”，很是得意，誰料老爸一見，就將她“成果”狠 狠地摔個粉碎，還罵自己不務(wù)正業(yè)，她非常傷心讀罷文章，唐教師給家長講明為什么要安排孩子回家做這樣作業(yè)。家長聽后連聲道歉， 說：“是我不對，

7、我還覺得您就是讓學(xué)生玩呢”。（1）評析唐教師與家長溝通辦法。（2）試述家校合伙應(yīng)遵循基本規(guī)左。25. 材料楊教師在數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時，設(shè)計(jì)了這樣教學(xué)導(dǎo)入：同窗們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我先給人們講個故事。猴山上小猴子最喜歡吃猴王做餅。有一天，猴王做了三塊大小同樣餅分給小猴子們吃。它先把第一塊餅平均切成四塊，分給甲 猴一塊。乙猴見到說：“太少了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成八塊，分給乙猴 兩塊。丙猴更貪吃，它搶著說：“我要三塊，我要三塊?！庇谑呛锿跤职训谌龎K餅平均切成 十二塊，分給了丙猴三塊。教師想問問同窗們，是不是最貪吃丙猴分得最多呢？猴王為什么 要這樣切呢？學(xué)習(xí)了 “分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”你

8、就淸晰了。（1）評析楊教師所設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（2）小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中慣用導(dǎo)入方式有哪些？26. 請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)泄作答。2 Ji i¥ W、j fi離離原上草.一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。kufdng枯榮（1）描寫該詩意境并分析主題。（2）如何指引小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬立教學(xué)目的。（3）設(shè)計(jì)針對生字“枯”寫字指引過程。27. 請認(rèn)真閱讀下列材料,井按規(guī)定作答。練習(xí):（1）多數(shù)如何預(yù)計(jì)： 新編小學(xué)生字典592頁，大概是（）頁。 小俊每分鐘打字108個，大概是（）個。 本校有學(xué)生688個，大槪是（）個。 李平大叔今年句子1328公斤，大概是（）公斤。（2）劉寧

9、走一步平均長62cm,從操場這頭噠那頭共252步，操場大概長（）米。（3）沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有19所小學(xué)，全鄉(xiāng)有多少小學(xué)生？（4燕歐從北極到南極，形成17000千米，如每天飛780千米，20天能飛到嗎？（5）四年級學(xué)生去秋游，每套車票49元，共需104套，要帶多少錢？依照上述材料完畢下列任務(wù)：（1）估算與精算區(qū)別?（2）如何指引中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬左教學(xué)目的。（3）依照擬泄教學(xué)目的，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動并闡明理由。28. Look and read our school （圖）（1）簡述英語課程創(chuàng)設(shè)情境辦法。（2）如何指引小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬立教學(xué)目的。（3）根據(jù)擬定教學(xué)目的，設(shè)

10、汁導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)教學(xué)活動并闡明理由。29. 請認(rèn)貞閱讀下列材料并按規(guī)定作答。大鼓和小鼓日小林純一訶日中田烏直由敲起了大M 鎖 述 敲起了小M 咚咚冬.敲起了丸皴.敵是了小狄瞰 噎. 咚咚咚.請依照上述材料完畢下列任務(wù)：（1）簡要分析歌曲特點(diǎn)。（2）如指圧低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬左教學(xué)目的。（3）根據(jù)擬泄教學(xué)目的，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)"音髙低知識點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)”并闡明理由。30. 請認(rèn)負(fù)閱讀下列材料并按規(guī)泄作答。動作辦法：直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地（腿蹬直），重心前移，使頭后、 肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前滾動 成蹲立。請依照上述材料完畢下列任務(wù)：