四中王雪濤古詩文專題

1、2017河南古詩文專題復(fù)習(xí) 鄭州四中 王雪濤古詩文專題古詩文專題一、正確背默古詩詞一、正確背默古詩詞 8 8分分二、文言文閱讀二、文言文閱讀 1010分分三、古詩賞析三、古詩賞析 4 4分分板塊板塊一一古詩詞正確背默古詩詞正確背默 8 8分分重點(diǎn)：1-6冊(cè)古詩文名句 的積累和運(yùn)用目標(biāo)：正確默寫10 10 岳陽樓記岳陽樓記 11 11 醉翁亭記醉翁亭記 12 12 出師表出師表13 13 生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂 14 14 魚我所欲也魚我所欲也9 9 小石潭記小石潭記 15 15 曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) 1616鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫1 1 論語論語十則十則2 2桃花源記桃花源記3

2、3 陋室銘陋室銘4 4 愛蓮說愛蓮說5 5三峽三峽6 6 記承天寺夜游記承天寺夜游 7 7 馬馬 說說 8 8 送東陽馬生序（節(jié)選）送東陽馬生序（節(jié)選） 1 觀滄海2 次北固山下3 錢塘湖春行4 天凈沙秋思5 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄6 夜雨寄北7 泊秦淮8 浣溪沙9 望岳10春望11使至塞上12酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)13赤壁14過零丁洋15水調(diào)歌頭16山坡羊潼關(guān)懷古17飲酒（其五）18行路難（其一）19茅屋為秋風(fēng)所破歌20白雪歌送武判官歸京21己亥雜詩22送杜少府之任蜀州23早春呈水部張十八員外24無題25相見歡26登飛來峰27漁家傲秋思28江城子密州出獵29破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之30觀

3、刈麥31關(guān)雎32蒹葭33雁門太守行34游山西村要求：理解、背會(huì)、寫對(duì)！真題展示真題展示1. 1. （2012016 6河南，河南，4 4）古詩文默寫。（共）古詩文默寫。（共8 8分）分） （1 1） ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行行路難路難） （2 2）峰回路轉(zhuǎn)，）峰回路轉(zhuǎn)， ，醉翁亭也。，醉翁亭也。（歐陽修（歐陽修醉翁亭記醉翁亭記） （3 3）李商隱在）李商隱在夜雨寄北夜雨寄北中想象與友人團(tuán)聚，秉中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：燭夜談的句子是：“ ， 。”（4 4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的的“ ， ”

4、 ”。（。（飲酒飲酒），一束花），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，舉杯邀明月，對(duì)影成三人對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的劉禹錫的“ ， ” ”（陋室銘陋室銘），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬 靜淡泊也是風(fēng)雅。靜淡泊也是風(fēng)雅。真題展示真題展示1. 1. （2012016 6河南，河南，4 4）古詩文默寫。（共）古詩文默寫。（共8 8分）分）（1 1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路行路難難）（2 2）峰回路轉(zhuǎn)，

5、）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐，醉翁亭也。（歐陽修陽修醉翁亭記醉翁亭記）（3 3）李商隱在）李商隱在夜雨寄北夜雨寄北中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：的句子是：“何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭 , ,卻話巴山夜雨時(shí)卻話巴山夜雨時(shí)。”（4 4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然見南山悠然見南山”。（。（飲酒飲酒），一束花，一抹山），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人舉杯邀明月，對(duì)影成三人

6、”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“（可以可以）調(diào)素琴質(zhì)）調(diào)素琴質(zhì), ,閱金經(jīng)閱金經(jīng)”（陋室銘陋室銘），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬 靜淡泊也是靜淡泊也是風(fēng)雅。風(fēng)雅。一、考點(diǎn)分析古詩文默寫的考查重點(diǎn)在于古詩文默寫的考查重點(diǎn)在于識(shí)記古詩文中的主旨句、哲識(shí)記古詩文中的主旨句、哲理句、寫景句、情感句、千古名句理句、寫景句、情感句、千古名句等，難點(diǎn)在于等，難點(diǎn)在于理解型及主理解型及主題型默寫題型默寫。因此，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要牢固掌握詩句的。因此，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要牢固掌握詩句的本身義本身義，還，還要善于把握其要善于把握其延伸義延伸義，

7、真正做到系統(tǒng)深入地復(fù)習(xí)。，真正做到系統(tǒng)深入地復(fù)習(xí)。二、題型分類及方法指導(dǎo)古詩文默寫的常考題型有三種，即直接型默寫、理解型古詩文默寫的?？碱}型有三種，即直接型默寫、理解型默寫和主題型默寫。默寫和主題型默寫。方法突破方法突破1. 1. 直接型默寫直接型默寫此類題一般為補(bǔ)寫式，即要求根據(jù)上句此類題一般為補(bǔ)寫式，即要求根據(jù)上句（下句）寫下句（上句），或（下句）寫下句（上句），或者根據(jù)兩頭寫中間（根據(jù)中間寫兩頭）者根據(jù)兩頭寫中間（根據(jù)中間寫兩頭）等。例如：等。例如：（1 1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直直掛云帆濟(jì)滄海。（李白掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難行路難） 這就要求考生平時(shí)要準(zhǔn)確這就要求考生平時(shí)要

8、準(zhǔn)確熟記考綱規(guī)熟記考綱規(guī)定的古詩文篇目（文段）定的古詩文篇目（文段）。默寫時(shí)要認(rèn)。默寫時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，注意字形和句式，務(wù)必做到不真細(xì)心，注意字形和句式，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫錯(cuò)字、別字。添字、漏字，不寫錯(cuò)字、別字。2. 2. 理解型默寫理解型默寫此類題不僅考查對(duì)古詩文重點(diǎn)句的識(shí)記，更重要的是從內(nèi)此類題不僅考查對(duì)古詩文重點(diǎn)句的識(shí)記，更重要的是從內(nèi)容、含義、情感、哲理、寫作方法等多個(gè)角度考查對(duì)重點(diǎn)句的容、含義、情感、哲理、寫作方法等多個(gè)角度考查對(duì)重點(diǎn)句的理解。例如：理解。例如： （3 3）李商隱在）李商隱在夜雨寄北夜雨寄北中想象與友人團(tuán)聚，中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：秉燭夜談的句子是：“

9、何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭 , ,卻話巴山夜雨時(shí)卻話巴山夜雨時(shí)?！边@就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中需這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中需關(guān)注古詩文中的重點(diǎn)句關(guān)注古詩文中的重點(diǎn)句，在在熟練默寫熟練默寫的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上多角度地把握其具體特征，多角度地把握其具體特征，如巧用修辭、如巧用修辭、蘊(yùn)含哲理、情景交融、警策勵(lì)志、傷時(shí)憂國等。解答此類題，蘊(yùn)含哲理、情景交融、警策勵(lì)志、傷時(shí)憂國等。解答此類題，要在認(rèn)真閱讀題干，明確默寫要求及范圍的前提下，在記憶庫要在認(rèn)真閱讀題干，明確默寫要求及范圍的前提下，在記憶庫中中全面回顧和搜索所涉及到的古詩文內(nèi)容全面回顧和搜索所涉及到的古詩文內(nèi)容，從中篩選出符合題，從中篩選出符合題干

10、要求的語句進(jìn)行填空。干要求的語句進(jìn)行填空。3. 3. 主題型默寫主題型默寫此類題可以看作是理解型默寫的延伸。它既考查對(duì)古詩此類題可以看作是理解型默寫的延伸。它既考查對(duì)古詩文的積累與理解能力，又考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的梳理分析與歸納文的積累與理解能力，又考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的梳理分析與歸納概括能力。例如：概括能力。例如：（4 4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的追求。陶淵明的“采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然見南山悠然見南山”。（。（飲酒飲酒），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯舉杯邀明月，對(duì)影成三人邀明

11、月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的風(fēng)雅；劉禹錫的“（可以）調(diào)素琴質(zhì)可以）調(diào)素琴質(zhì), ,閱金經(jīng)閱金經(jīng)”（陋室銘陋室銘），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬 靜淡泊也靜淡泊也是風(fēng)雅。是風(fēng)雅。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了從內(nèi)容、含義、情這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了從內(nèi)容、含義、情感、哲理、寫作方法等方面深入理解古詩文外，還要善于感、哲理、寫作方法等方面深入理解古詩文外，還要善于歸歸納總結(jié)納總結(jié)，即將相關(guān)的古詩文語句按照不同的類別進(jìn)行，即將相關(guān)的古詩文語句按照不同的類別進(jìn)行歸類整歸類整理。理。如按照如按照季節(jié)、哲理、親情

12、、友情、離愁、傷時(shí)等季節(jié)、哲理、親情、友情、離愁、傷時(shí)等進(jìn)行分進(jìn)行分類記憶。默寫時(shí)要審清題意，把握主題，抓住提示語，調(diào)動(dòng)類記憶。默寫時(shí)要審清題意，把握主題，抓住提示語，調(diào)動(dòng)記憶庫，寫出符合題干要求的語句記憶庫，寫出符合題干要求的語句。v背誦下列詩詞背誦下列詩詞觀滄海觀滄海望岳望岳天凈沙天凈沙秋思秋思春望春望游山西村游山西村使至塞上使至塞上無題無題茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外錢塘湖春行錢塘湖春行雁門太守行雁門太守行泊秦淮泊秦淮相見歡相見歡漁家傲漁家傲浣溪沙晏殊浣溪沙晏殊關(guān)雎關(guān)雎蒹葭蒹葭登飛來峰登飛來峰破陣子破陣子山坡

13、羊山坡羊v背誦下列古文（默寫重點(diǎn)篇目）背誦下列古文（默寫重點(diǎn)篇目）論語論語魚我所欲也魚我所欲也鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫桃花源記桃花源記小石潭記小石潭記岳陽樓記岳陽樓記記承天寺夜游記承天寺夜游送東陽馬生序送東陽馬生序牛刀小試牛刀小試（名師原創(chuàng)名師原創(chuàng)）古詩文默寫。（共）古詩文默寫。（共8 8分）分） （1 1）_，往來無白丁。，往來無白丁。 （劉禹錫（劉禹錫陋室銘）陋室銘） （2 2）水何澹澹，）水何澹澹，_。 （曹操（曹操觀滄海）觀滄海） （3 3）山坡羊）山坡羊潼關(guān)懷古中表現(xiàn)作者關(guān)心民生疾潼關(guān)懷古中表現(xiàn)作者關(guān)心民生疾苦的詩句是苦的詩句是“_ _，_?！保? 1）談笑有鴻儒）談笑有鴻儒（2

14、 2）山島竦峙）山島竦峙（3 3）興，百姓苦）興，百姓苦 亡，百姓苦亡，百姓苦 （4 4）回歸自然，人們渴望擁有陶淵明）回歸自然，人們渴望擁有陶淵明“_“_，悠然見南山。山氣，悠然見南山。山氣日夕佳，日夕佳，_”_”（飲酒（其（飲酒（其五）的恬淡；感受韓愈筆下五）的恬淡；感受韓愈筆下“天街小天街小雨潤如酥，雨潤如酥，_”_”（早（早春呈水部張十八員外）與白居易筆下春呈水部張十八員外）與白居易筆下“_“_，淺草才能沒馬蹄，淺草才能沒馬蹄”（錢塘湖春行）的早春風(fēng)光。（錢塘湖春行）的早春風(fēng)光。采菊東籬下采菊東籬下 飛鳥相與還飛鳥相與還草色遙看近卻無草色遙看近卻無 亂花漸欲迷人眼亂花漸欲迷人眼古詩文專

15、題古詩文專題（板塊二）文言文閱讀（板塊二）文言文閱讀 多年來多年來，文言文閱讀是河南省中考語文試題中的一個(gè)重要內(nèi)，文言文閱讀是河南省中考語文試題中的一個(gè)重要內(nèi)容，考查篇目均在容，考查篇目均在語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦的所推薦的16篇文言文范圍篇文言文范圍之內(nèi)，且以之內(nèi)，且以“課內(nèi)課外課內(nèi)課外”對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，對(duì)比點(diǎn)或內(nèi)對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，對(duì)比點(diǎn)或內(nèi)容、或作者、或主旨、或?qū)懛??？偡种翟谌?、或作者、或主旨、或?qū)懛ā？偡种翟?011分之間，一般分之間，一般設(shè)置設(shè)置4個(gè)小題。在題型設(shè)置上，常以個(gè)小題。在題型設(shè)置上，常以表述性簡(jiǎn)答題表述性簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)為主，有時(shí)也會(huì)設(shè)有也會(huì)設(shè)有選擇題和填空題選

16、擇題和填空題。主要考查內(nèi)容為：主要考查內(nèi)容為：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，掌握理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，掌握常見文言虛詞的一般用法，能正確斷句并準(zhǔn)確翻譯文言文語句，常見文言虛詞的一般用法，能正確斷句并準(zhǔn)確翻譯文言文語句，理解文本內(nèi)容并把握其中蘊(yùn)含的思想感情，把握文章的寫作技理解文本內(nèi)容并把握其中蘊(yùn)含的思想感情，把握文章的寫作技巧，培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移拓展的能力等。巧，培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移拓展的能力等。文言文篇目（文言文篇目（閱讀重點(diǎn)篇目閱讀重點(diǎn)篇目）10 10 岳陽樓記岳陽樓記 11 11 醉翁亭記醉翁亭記 12 12 出師表出師表13 13 生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂 14 14

17、魚我所欲也魚我所欲也9 9 小石潭記小石潭記 15 15 曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) 1616鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫1 1 論語論語十則十則2 2桃花源記桃花源記3 3 陋室銘陋室銘4 4 愛蓮說愛蓮說5 5三峽三峽6 6 記承天寺夜游記承天寺夜游 7 7 馬馬 說說 8 8 送東陽馬生序（節(jié)選）送東陽馬生序（節(jié)選） 考點(diǎn)一考點(diǎn)一理解實(shí)詞含義，掌握虛詞用法理解實(shí)詞含義，掌握虛詞用法【方法指津方法指津】對(duì)文言實(shí)詞的理解，一是對(duì)文言實(shí)詞的理解，一是準(zhǔn)確識(shí)記重點(diǎn)課文的準(zhǔn)確識(shí)記重點(diǎn)課文的課下注釋課下注釋，尤其是一些特殊的實(shí)詞；二是必須，尤其是一些特殊的實(shí)詞；二是必須結(jié)結(jié)合具體的語境合具體的語境，即，即“根

18、據(jù)上下文根據(jù)上下文”來理解詞義；來理解詞義；三是三是重點(diǎn)注意文言實(shí)詞的四種情況，即重點(diǎn)注意文言實(shí)詞的四種情況，即通假字、通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用古今異義、一詞多義和詞類活用；四是對(duì)重點(diǎn)文四是對(duì)重點(diǎn)文言文要根據(jù)以上四種情況做好知識(shí)梳理，同時(shí)做言文要根據(jù)以上四種情況做好知識(shí)梳理，同時(shí)做到對(duì)比記憶。到對(duì)比記憶。常用的文言虛詞常用的文言虛詞有二十多個(gè)，其考點(diǎn)一般集中在有二十多個(gè)，其考點(diǎn)一般集中在“之之”“”“其其”“”“而而”“”“于于”“”“以以”等幾個(gè)常見的文等幾個(gè)常見的文言虛詞上，試題多以選擇題的形式呈現(xiàn)。言虛詞上，試題多以選擇題的形式呈現(xiàn)。文言虛詞往往具有多種意義和用法，難于掌握，

19、文言虛詞往往具有多種意義和用法，難于掌握，所以對(duì)教材中出現(xiàn)的常用的文言虛詞一定要在意義所以對(duì)教材中出現(xiàn)的常用的文言虛詞一定要在意義和用法上弄清弄懂，且能舉一反三。和用法上弄清弄懂，且能舉一反三?？键c(diǎn)二翻譯句子考點(diǎn)二翻譯句子【題型示例題型示例】1用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。句子。2翻譯下列句子。翻譯下列句子?！痉椒ㄖ附颉糠g句子時(shí)應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。翻譯句子時(shí)應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。1把句中關(guān)鍵字詞的意思解釋出來把句中關(guān)鍵字詞的意思解釋出來(直譯直譯)，盡量做到，盡量做到字字落實(shí)字字落實(shí)；然后連詞成句，將句子的大致意思寫出；然后連詞成句，將句子的大致意思寫出來來(意

20、譯意譯)。2文言文中有些特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝文言文中有些特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝句等，翻譯出來的句子要符合現(xiàn)代人的說話習(xí)慣。句等，翻譯出來的句子要符合現(xiàn)代人的說話習(xí)慣?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三緊扣文本內(nèi)容，捕捉有效信息緊扣文本內(nèi)容，捕捉有效信息【題型示例】1請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，回答下列問題。2下面說法與內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()?？键c(diǎn)解讀【方法指津】解答關(guān)于此考點(diǎn)的問題，答題步驟如下：解答關(guān)于此考點(diǎn)的問題，答題步驟如下：第一步：讀題干，劃區(qū)域。認(rèn)真閱讀題干，明確第一步：讀題干，劃區(qū)域。認(rèn)真閱讀題干，明確答題要求，然后在原文答題要求，然后在原文(文段文段)中找出或圈定與題干中找出或圈定與題干要求相

21、對(duì)應(yīng)的所有段落、語句。要求相對(duì)應(yīng)的所有段落、語句。第二步：細(xì)讀文本，分析歸類。要弄清楚文章第二步：細(xì)讀文本，分析歸類。要弄清楚文章(文段文段)寫了寫了“何人何事何人何事”，為篩選信息打好基礎(chǔ)。，為篩選信息打好基礎(chǔ)。第三步：按照要求，甄別判斷。對(duì)有效信息進(jìn)行歸第三步：按照要求，甄別判斷。對(duì)有效信息進(jìn)行歸類、提取和概括。類、提取和概括?？键c(diǎn)四分析寫作特點(diǎn)考點(diǎn)四分析寫作特點(diǎn)【題型示例題型示例】1本文本文(段段)在寫法上有何特點(diǎn)？在寫法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文段分析。請(qǐng)結(jié)合文段分析。2本文主要運(yùn)用了本文主要運(yùn)用了的寫作手的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析法，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析【方法指津方法指津】分析文言文的寫

22、作特點(diǎn)主要從文言文主要分析文言文的寫作特點(diǎn)主要從文言文主要運(yùn)用的寫作手法上入手。寫作手法主要包運(yùn)用的寫作手法上入手。寫作手法主要包括：括：對(duì)比手法、側(cè)面襯托、托物言志、借對(duì)比手法、側(cè)面襯托、托物言志、借景抒情、借物景抒情、借物(事事)說理說理等。答題時(shí)要緊緊結(jié)等。答題時(shí)要緊緊結(jié)合寫作手法的概念、作用和文章內(nèi)容分析合寫作手法的概念、作用和文章內(nèi)容分析其運(yùn)用的好處和意義。其運(yùn)用的好處和意義?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五概主旨談感悟概主旨談感悟【題型示例題型示例】1作者這樣寫的目的是什么？作者這樣寫的目的是什么？2你同意作者的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。你的看法?！痉椒ㄖ附颉?辨文體，明背景。辨文

23、體，明背景。一般情況下，文體不同一般情況下，文體不同寫作的傾向性也不同，敘事性文體，主要表現(xiàn)人寫作的傾向性也不同，敘事性文體，主要表現(xiàn)人物的性格和品行；議論性文體，主要把握文章闡物的性格和品行；議論性文體，主要把握文章闡發(fā)的觀點(diǎn)和道理；抒情性文體，主要看流露的情發(fā)的觀點(diǎn)和道理；抒情性文體，主要看流露的情感和闡發(fā)的感慨。有時(shí)還應(yīng)聯(lián)系寫作背景來揣摩感和闡發(fā)的感慨。有時(shí)還應(yīng)聯(lián)系寫作背景來揣摩寫作意圖，把握文章主旨。寫作意圖，把握文章主旨。2理思路，分層次。理思路，分層次。即結(jié)合文章的寫作思路和即結(jié)合文章的寫作思路和層次結(jié)構(gòu)來歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章主旨。層次結(jié)構(gòu)來歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章主旨。 3摘拼析

24、，巧表達(dá)。摘拼析，巧表達(dá)。“摘摘”就是摘錄法，即直接就是摘錄法，即直接摘錄文章摘錄文章(文段文段)中相關(guān)的詞句作答；中相關(guān)的詞句作答；“拼拼”就是拼就是拼接法，即將分散在文章接法，即將分散在文章(文段文段)各處的詞句有機(jī)地拼各處的詞句有機(jī)地拼接起來；接起來；“析析”就是分析法，即對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行就是分析法，即對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合分析、提取歸納等。整合分析、提取歸納等。需要注意的是，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)需要注意的是，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度時(shí)，要考慮到作者所處的生活環(huán)境和時(shí)代背景，度時(shí)，要考慮到作者所處的生活環(huán)境和時(shí)代背景，從文章實(shí)際出發(fā)闡述自己獨(dú)到的見解，切忌用現(xiàn)代從文章實(shí)際出發(fā)

25、闡述自己獨(dú)到的見解，切忌用現(xiàn)代人的觀念去評(píng)價(jià)。人的觀念去評(píng)價(jià)。例如例如愛蓮說愛蓮說【考點(diǎn)考點(diǎn)】課文、文學(xué)常識(shí)、解詞、翻譯、課文、文學(xué)常識(shí)、解詞、翻譯、文意理解都要會(huì)，復(fù)習(xí)時(shí)分類文意理解都要會(huì)，復(fù)習(xí)時(shí)分類加以總結(jié)加以總結(jié) 水陸草木之花，可愛者甚蕃水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯，濯清漣清漣而不妖而不妖，中通外直，不蔓不，中通外直，不蔓不枝枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩而不可褻玩焉。焉。予謂菊，花之隱逸予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，者也；牡

26、丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。乎眾矣。蕃（fn）：（草木）（草木）茂盛。這里指繁多。茂盛。這里指繁多。染：沾染（污穢）。沾染（污穢）。濯：洗。洗。清漣：這里這里指清水。指清水。妖：美麗而美麗而不端莊。不端莊。不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節(jié)。不生枝蔓，不長枝節(jié)。植：立。立。褻（xi）玩：玩弄。褻，親近而玩弄。褻，親近而不莊重。不莊重。隱逸：指隱指隱居的人。居的人。噫（y）：嘆詞，這里表示嘆息。嘆詞，這里表示嘆息。宜：應(yīng)當(dāng)。應(yīng)當(dāng)。教材中重要注釋

27、 周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營道（今周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營道（今湖南道縣）人。北宋哲學(xué)家、思想家、理學(xué)家、湖南道縣）人。北宋哲學(xué)家、思想家、理學(xué)家、文學(xué)家，學(xué)界公認(rèn)的理學(xué)鼻祖，被稱為文學(xué)家，學(xué)界公認(rèn)的理學(xué)鼻祖，被稱為“周周子子”。著有太極圖說通書等。著有太極圖說通書等。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。頗為相似。重

28、點(diǎn)字詞句梳理重點(diǎn)字詞句梳理 下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（） A. A. 水陸草木水陸草木之之花花/ /予獨(dú)愛蓮予獨(dú)愛蓮之之出淤泥而不染出淤泥而不染 B. B. 可愛者可愛者甚甚蕃蕃/ /世人世人甚甚愛牡丹愛牡丹 C. C. 濯濯清清漣而不妖漣而不妖/ /香遠(yuǎn)益香遠(yuǎn)益清清【一詞多義】【一詞多義】B B 【解析】 各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思分別為：各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思分別為：A. A. 結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。/ /用于主謂之間，取消句子獨(dú)立用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。性。B. B. 非常。非常。/ /非常。非常。C. C. 清澈的。清澈的。/ /清香。故

29、清香。故選選B B。 答答案案重點(diǎn)字詞句梳理重點(diǎn)字詞句梳理【古今異義】【古今異義】句子古義今義亭亭凈亭亭凈植植立立栽種；樹立栽種；樹立陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新勆偕傩迈r新鮮【詞類活用】【詞類活用】1. 1. 不不蔓蔓不不枝枝蔓、枝：蔓、枝：名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓，名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓，長枝節(jié)。長枝節(jié)。2. 2. 香香遠(yuǎn)遠(yuǎn)益清益清遠(yuǎn)：遠(yuǎn)：形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。 1. 1. 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 譯文：我唯獨(dú)喜愛蓮花我唯獨(dú)喜愛蓮花蓮花從淤泥里生長出來卻不受泥蓮花從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染；在（池塘的）清水里洗過，而（卻）不顯

30、得妖媚。的沾染；在（池塘的）清水里洗過，而（卻）不顯得妖媚。 2. 2. 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不可褻玩焉。 譯文：（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，更顯清芬；筆直地潔凈地立在那里，（只）可從遠(yuǎn)處觀賞，播，更顯清芬；筆直地潔凈地立在那里，（只）可從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。卻不能貼近去玩弄啊。 3. 3. 菊之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，陶后鮮有聞。 譯文：對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。 4. 4. 蓮

31、之愛，同予者何人？蓮之愛，同予者何人？ 譯文：對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ 5. 5. 牡丹之愛，宜乎眾矣。牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯文：對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了?！局攸c(diǎn)語句翻譯】 1. 1. 試就課文中試就課文中“出淤泥而不染出淤泥而不染”一句談?wù)勀愕睦硪痪湔務(wù)勀愕睦斫狻＃ń狻＃╕WYW版課后題）版課后題） 【課后題展示】課文理解課文理解 這句話寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，這句話寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可

32、貴精神。同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。 答答案案 蓮具有象征君子美好品德的意義。具體地說，蓮具有象征君子美好品德的意義。具體地說，“出淤泥而出淤泥而不染不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不與之同流合污、不隨俗浮沉象征君子身處污濁環(huán)境而不與之同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；的品質(zhì)；“濯清漣而不妖濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨(dú)象征君子的特立獨(dú)行，正直

33、不茍，豁達(dá)大度；行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子象征君子美好的資質(zhì)。君子應(yīng)是具備這些美好品質(zhì)的人。美好的資質(zhì)。君子應(yīng)是具備這些美好品質(zhì)的人。 2. 2. 愛蓮說中稱蓮是愛蓮說中稱蓮是“花之君子花之君子”，試根據(jù)，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。（RJRJ版課后題）版課后題）/ /從作者對(duì)蓮的贊美來看，從作者對(duì)蓮的贊美來看，“君子君子”應(yīng)是怎應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）（重慶中考）樣的人？（用自己的話回答）（重慶中考） 答答案案 答答案案 運(yùn)用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操。菊花具有

34、不畏嚴(yán)寒、運(yùn)用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操。菊花具有不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，同時(shí)又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污傲霜斗雪的品格，同時(shí)又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。因此寫的超凡品格。因此寫“菊菊”是從正面襯托蓮的形象。牡丹雍容華貴，是從正面襯托蓮的形象。牡丹雍容華貴，歷來是富貴的象征，人們對(duì)它的喜愛充分反映了貪慕富貴、追名逐歷來是富貴的象征，人們對(duì)它的喜愛充分反映了貪慕富貴、追名逐利的世風(fēng)。因此寫利的世風(fēng)。因此寫“牡丹牡丹”是從反面襯托蓮的形象。是從反面襯托蓮的形象?！局锌碱}鏈接】 相同點(diǎn)：不隨波逐流的態(tài)度。相同點(diǎn)：不隨波逐流的態(tài)度。 不同點(diǎn)：陶淵明面對(duì)污濁的環(huán)境，

35、選擇了歸隱；周敦頤強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)：陶淵明面對(duì)污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但人格可以是很高尚的。人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但人格可以是很高尚的。 1. 1. 文章題目為文章題目為“愛蓮說愛蓮說”，為何還寫了，為何還寫了“菊菊”和和“牡牡丹丹”？ 2. 2. 陶淵明陶淵明“獨(dú)愛菊獨(dú)愛菊”，周敦頤，周敦頤“獨(dú)愛蓮獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他，表現(xiàn)了他們的處世態(tài)度有何異同？們的處世態(tài)度有何異同？ 3. 3. 文末為什么將前文文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹菊、蓮、牡丹”？ 示例一：這是一個(gè)反問句。表達(dá)了作者對(duì)知音甚少的

36、無限感慨。示例一：這是一個(gè)反問句。表達(dá)了作者對(duì)知音甚少的無限感慨。一方面照應(yīng)上文一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出作者對(duì)人生世事，另一方面也透露出作者對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與自己志同道合的人少，能做到品行高潔的人更的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與自己志同道合的人少，能做到品行高潔的人更少。少。 示例二：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛，又表達(dá)了作者對(duì)追示例二：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的世風(fēng)的厭惡及不與世俗同流合污的態(tài)度。名逐利的世風(fēng)的厭惡及不與世俗同流合污的態(tài)度。 示例：無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操守）；要有正示例：無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操守

37、）；要有正確的價(jià)值取向，在精神上、人格上保持獨(dú)立，不隨波逐流。確的價(jià)值取向，在精神上、人格上保持獨(dú)立，不隨波逐流。 為了突出作者對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利的世風(fēng)的諷刺與批判，深化文為了突出作者對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利的世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章主旨。章主旨。 4. 4. 怎樣理解怎樣理解“蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人”？ 5. 5. 愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？古詩文專題古詩文專題（板塊三）（板塊三）古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 4 4分分 近年來，古詩詞鑒賞是河南中考語文試題中一個(gè)近年來，古詩詞鑒賞是河南中考語文試題中一個(gè)不可或缺的內(nèi)容，考查均在不可或缺

38、的內(nèi)容，考查均在語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦所推薦背誦的背誦的34首古詩詞范圍之內(nèi)，設(shè)題均為兩道，賦分共首古詩詞范圍之內(nèi)，設(shè)題均為兩道，賦分共4分。古詩詞的選擇一般以非四句為主，題型大多以分。古詩詞的選擇一般以非四句為主，題型大多以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。涉及的考點(diǎn)主要有：涉及的考點(diǎn)主要有：分析字詞的妙處，理解古詩分析字詞的妙處，理解古詩詞的主要內(nèi)容，理解作者的思想感情，名句的理解與詞的主要內(nèi)容，理解作者的思想感情，名句的理解與賞析，辨析表現(xiàn)手法及其作用，品味詩歌的語言，描賞析，辨析表現(xiàn)手法及其作用，品味詩歌的語言，描繪畫面，等等繪畫面，等等。詩歌的賞析角度或者賞析點(diǎn)一般比較。詩歌的

39、賞析角度或者賞析點(diǎn)一般比較小，且有明確的指向性。小，且有明確的指向性。 根據(jù)河南省中考穩(wěn)中求進(jìn)的特點(diǎn)，根據(jù)河南省中考穩(wěn)中求進(jìn)的特點(diǎn)，20172017年中考古年中考古詩詞鑒賞還應(yīng)為重要的考查內(nèi)容，還繼續(xù)會(huì)從主題思詩詞鑒賞還應(yīng)為重要的考查內(nèi)容，還繼續(xù)會(huì)從主題思想、感情色彩、表現(xiàn)手法或重要詞句的作用等角度進(jìn)想、感情色彩、表現(xiàn)手法或重要詞句的作用等角度進(jìn)行命題。行命題。 值得一提的是，河南中考較為注重對(duì)寫景抒情、值得一提的是，河南中考較為注重對(duì)寫景抒情、愛國言志類作品的考查；此外，對(duì)愛國言志類作品的考查；此外，對(duì)篇幅短小的絕句篇幅短小的絕句和和以愛情為題材的詩歌，以愛情為題材的詩歌，20162016年

40、首次考查，年首次考查，備考時(shí)應(yīng)引備考時(shí)應(yīng)引起重視起重視 。1 觀滄海2 次北固山下3 錢塘湖春行4 天凈沙秋思5 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄6 夜雨寄北7 泊秦淮8 浣溪沙9 望岳10春望11使至塞上12酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)13赤壁14過零丁洋15水調(diào)歌頭16山坡羊潼關(guān)懷古17飲酒（其五）18行路難（其一）19茅屋為秋風(fēng)所破歌20白雪歌送武判官歸京21己亥雜詩22送杜少府之任蜀州23早春呈水部張十八員外24無題25相見歡26登飛來峰27漁家傲秋思28江城子密州出獵29破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之30觀刈麥31關(guān)雎32蒹葭33雁門太守行34游山西村考點(diǎn)一分析字詞妙處考點(diǎn)一分析字詞妙處【題型示例題型

41、示例】1詩句中詩句中“”字用得妙，請(qǐng)加字用得妙，請(qǐng)加以賞析。以賞析。2請(qǐng)從煉字的角度，分析詩句中請(qǐng)從煉字的角度，分析詩句中的的“”字。字?？键c(diǎn)解讀【方法指津方法指津】答題步驟：答題步驟：(1)解釋該字在句子中的含義；解釋該字在句子中的含義；(2)展展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；(3)有無運(yùn)有無運(yùn)用描寫手法或修辭方法并說明其作用，點(diǎn)出該字用描寫手法或修辭方法并說明其作用，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。答題模式：答題模式：“”字在詩句中的意思是字在詩句中的意思是，它，它運(yùn)用了運(yùn)用了的修辭方法的修辭方法(描寫手

42、法、表現(xiàn)手法等描寫手法、表現(xiàn)手法等)，寫出了寫出了景象，表達(dá)了作者景象，表達(dá)了作者的感情。的感情。考點(diǎn)二賞析重點(diǎn)詩句考點(diǎn)二賞析重點(diǎn)詩句【題型示例題型示例】1從從的角度賞析這首詩的尾聯(lián)。的角度賞析這首詩的尾聯(lián)。2“”是廣為流傳的名句，你認(rèn)為是廣為流傳的名句，你認(rèn)為它寫得好嗎？為什么？它寫得好嗎？為什么？3“”一句歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要一句歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處分析其妙處練習(xí)：練習(xí)：“持節(jié)云中，何日遣馮唐持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句有什么含義一句有什么含義? ?在在表達(dá)上有什么好處表達(dá)上有什么好處?(2?(2分分) )詩人是以魏尚自比，希望朝廷能夠重用自詩人是以魏尚自比，希望朝廷能夠重用自己，

43、讓自己擔(dān)當(dāng)重任，報(bào)效邊疆。詩句運(yùn)用典己，讓自己擔(dān)當(dāng)重任，報(bào)效邊疆。詩句運(yùn)用典故，這樣表達(dá)，避免直白，委婉含蓄的表達(dá)了故，這樣表達(dá)，避免直白，委婉含蓄的表達(dá)了詩人渴望得到重用，報(bào)效國家的愿望。詩人渴望得到重用，報(bào)效國家的愿望。答題模式：手法答題模式：手法(修辭方法和表現(xiàn)手法修辭方法和表現(xiàn)手法) 寫 出 了 寫 出 了 ( 字 面 含 義字 面 含 義 ) 表 達(dá) 表 達(dá)了了(深層含義、作者情感或包含哲理深層含義、作者情感或包含哲理)有有的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。考點(diǎn)三理解詩歌內(nèi)容考點(diǎn)三理解詩歌內(nèi)容【題型示例題型示例】1這首詩歌寫了什么內(nèi)容？這首詩歌寫了什么內(nèi)容？2詩詞中詩詞中“”指什么？指什么？【

44、方法指津方法指津】正確理解詩詞的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：正確理解詩詞的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、熟悉與作品有關(guān)的背景資料，能聯(lián)系背景對(duì)作、熟悉與作品有關(guān)的背景資料，能聯(lián)系背景對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)；品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)；2、概括詩詞的大意，能描繪出詩詞所描述的意境；、概括詩詞的大意，能描繪出詩詞所描述的意境；3、體會(huì)作者的情感態(tài)度，能說出自己對(duì)作品中感、體會(huì)作者的情感態(tài)度，能說出自己對(duì)作品中感人的情境和形象的體驗(yàn)。人的情境和形象的體驗(yàn)?？键c(diǎn)四把握作者情感考點(diǎn)四把握作者情感【題型示例題型示例】1這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？想感情？2“”一句抒發(fā)一句抒發(fā)

45、(表達(dá)表達(dá))了了詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”是曹操是曹操觀滄海觀滄海中的名句，歷來為人稱道。你中的名句，歷來為人稱道。你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)從思想感情或?qū)懛ǚ矫嬲勔徽?。認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)從思想感情或?qū)懛ǚ矫嬲勔徽劇Ｗ髡呓柚嫣氐南胂?，勾畫了大海吞吐日作者借助奇特的想象，勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬象的壯麗景象，表現(xiàn)了作者博大的月、包蘊(yùn)萬象的壯麗景象，表現(xiàn)了作者博大的胸襟以及渴望統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)胸襟以及渴望統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)（抒（抒發(fā)情感）發(fā)情感）。思想感情：思想感情： 這兩句詩運(yùn)用了這兩句詩運(yùn)

46、用了奇特的想象奇特的想象，也是，也是借借景抒情的寫法景抒情的寫法，即借大海的吞吐日月、包，即借大海的吞吐日月、包蘊(yùn)萬象的氣魄，來表現(xiàn)詩人自己的博大胸蘊(yùn)萬象的氣魄，來表現(xiàn)詩人自己的博大胸襟和豪邁氣魄。襟和豪邁氣魄。寫法：寫法：【方法指津方法指津】準(zhǔn)確把握作者的情感應(yīng)注意以下五點(diǎn)：準(zhǔn)確把握作者的情感應(yīng)注意以下五點(diǎn)：1了解寫作背景，如亂世中往往表達(dá)憂國憂民、了解寫作背景，如亂世中往往表達(dá)憂國憂民、思念家鄉(xiāng)的情感。思念家鄉(xiāng)的情感。2注意審題，透過題目把握詩歌的有關(guān)內(nèi)容、線注意審題，透過題目把握詩歌的有關(guān)內(nèi)容、線索、情感等。索、情感等。3抓詩眼、抓主旨句，通過抓直抒胸臆的句子來抓詩眼、抓主旨句，通過抓直

47、抒胸臆的句子來把握作者的情感。把握作者的情感。4把握詩歌意象，如把握詩歌意象，如“柳柳”有留戀、惜別之意。有留戀、惜別之意。5注意情景關(guān)系，或者情景交融，或者以樂景注意情景關(guān)系，或者情景交融，或者以樂景寫哀情。寫哀情。答題思路：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，答題思路：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩，把握情感。推知大意，理解全詩，把握情感。答題模式：這首詩描寫答題模式：這首詩描寫(記敘記敘)了了，表達(dá)了詩，表達(dá)了詩人人情感。情感?？键c(diǎn)五分析寫作手法考點(diǎn)五分析寫作手法【題型示例題型示例】1詩詞運(yùn)用了什么手法？這樣詩詞運(yùn)用了什么手法？這樣寫好在哪里？寫好在哪里？2請(qǐng)從表現(xiàn)手

48、法的角度，對(duì)詩請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)詩句作簡(jiǎn)要賞析。句作簡(jiǎn)要賞析?！痉椒ㄖ附蚍椒ㄖ附颉勘憩F(xiàn)手法是中考古詩詞鑒賞中常考的內(nèi)容之一，表現(xiàn)手法是中考古詩詞鑒賞中?？嫉膬?nèi)容之一，一般包括：一般包括：用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面象征、對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、以小見大、托物言志、借景抒情等。結(jié)合、以小見大、托物言志、借景抒情等。中考中中考中常見的考查題型大多為簡(jiǎn)答題。常見的考查題型大多為簡(jiǎn)答題。答題步驟：首先要讀懂題目，答題步驟：首先要讀懂題目，明確要求，明確要求，是著眼是著眼全詩還是具體的詩句來探

49、究寫作手法；然后根據(jù)寫全詩還是具體的詩句來探究寫作手法；然后根據(jù)寫作手法的概念和內(nèi)容作手法的概念和內(nèi)容判斷屬于哪些判斷屬于哪些(或哪種或哪種)寫作手寫作手法法(對(duì)于已經(jīng)明確的除外對(duì)于已經(jīng)明確的除外)；接著；接著按照分析寫作手法按照分析寫作手法作用的格式結(jié)合語境作答。作用的格式結(jié)合語境作答。 以下列舉幾種主要的寫作手法的答題格式：以下列舉幾種主要的寫作手法的答題格式：1對(duì)比手法：把對(duì)比手法：把與與進(jìn)行對(duì)比，突出進(jìn)行對(duì)比，突出了了的特點(diǎn)，表達(dá)了的特點(diǎn)，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?，F(xiàn)力。2側(cè)面襯托：用側(cè)面襯托：用來襯托來襯托，突出了，突出了的的特點(diǎn)、性格、思想、情感等。特

50、點(diǎn)、性格、思想、情感等。3以小見大：突出表現(xiàn)中心，富有震撼力。以小見大：突出表現(xiàn)中心，富有震撼力。4借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)：從：從中體現(xiàn)了作者中體現(xiàn)了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。答題模式：表現(xiàn)手法描寫內(nèi)容概括作者感情。答題模式：表現(xiàn)手法描寫內(nèi)容概括作者感情?？键c(diǎn)六體會(huì)形象意象考點(diǎn)六體會(huì)形象意象【題型示例】1詩歌列舉了哪些景物？表達(dá)了詩歌列舉了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？2為了表達(dá)內(nèi)心情感，作者在詩為了表達(dá)內(nèi)心情感，作者在詩中寫了哪些意象？中寫了哪些意象？3請(qǐng)對(duì)本詩刻畫的詩人形象作簡(jiǎn)請(qǐng)對(duì)本詩刻畫

51、的詩人形象作簡(jiǎn)要賞析。要賞析。【方法指津方法指津】詩詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的詩詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄作者思想情感的事物，情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄作者思想情感的事物，分析詩詞中的形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫分析詩詞中的形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括其象征意面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會(huì)意義。義和社會(huì)意義。答題步驟：找出并描摹詩歌形象；概括形象答題步驟：找出并描摹詩歌形象；概括形象特點(diǎn)；揭示作者情感。特點(diǎn)；揭示作者情感。答題時(shí)應(yīng)注意三個(gè)要點(diǎn)：是什么形象；形象答題時(shí)應(yīng)注意三個(gè)要點(diǎn)

52、：是什么形象；形象的具體特征是什么；形象的意義是什么。的具體特征是什么；形象的意義是什么?？键c(diǎn)七描繪景物畫面【題型示例】1請(qǐng)展開想象，描述詩歌所展請(qǐng)展開想象，描述詩歌所展現(xiàn)的畫面?，F(xiàn)的畫面。2請(qǐng)用自己的話描述詩歌請(qǐng)用自己的話描述詩歌(詩句詩句)所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。3詩中描繪了怎樣的意境？詩中描繪了怎樣的意境？【方法指津方法指津】解答有關(guān)此考點(diǎn)的問題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：解答有關(guān)此考點(diǎn)的問題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1要正確理解詩詞大意，找全景物，添加修飾要正確理解詩詞大意，找全景物，添加修飾語，寫明句意。語，寫明句意。2聯(lián)系上下文以及關(guān)鍵詞，展開合理的聯(lián)想和聯(lián)系上下文以及關(guān)鍵詞，展開合理的聯(lián)想和想象，

53、需要添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。想象，需要添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。3點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎樣的情感，或給人什么樣的啟示和思考。此外，還樣的情感，或給人什么樣的啟示和思考。此外，還得考慮字?jǐn)?shù)限制，不得超過字限。得考慮字?jǐn)?shù)限制，不得超過字限。詩歌復(fù)習(xí)舉例：詩歌復(fù)習(xí)舉例： 登飛來峰登飛來峰 王安石王安石 登飛來峰登飛來峰王安石王安石原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)飛來山上千尋塔，飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。自緣身在最高層。目目錄錄上一上一頁頁下一下一頁頁末末頁頁精讀導(dǎo)析精讀導(dǎo)析作者簡(jiǎn)介：王安石，字介甫，號(hào)半山，臨川（今江西撫王安石，字介甫，號(hào)半山