2016級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)報(bào)告

1、2016 年度省級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)報(bào)告根據(jù)福建省財(cái)政廳關(guān)于做好省直部門 2016 年度專項(xiàng)支出績(jī)效自評(píng)工作的通知 （閩財(cái)績(jī)函 2017 1 號(hào)）要求，我廳認(rèn)真部署績(jī)效評(píng)價(jià)工作，下發(fā)了關(guān)于做好 2016 年度福建省師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)的函，組織有關(guān)承擔(dān)項(xiàng)目單位開(kāi)展項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)，并對(duì)各單位上報(bào)的績(jī)效自評(píng)材料進(jìn)行認(rèn)真審核、評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目單位基本情況本次評(píng)價(jià)工作由省教育廳直接負(fù)責(zé)實(shí)施。省教育廳是負(fù)責(zé)全省教育行政管理的省政府組成部門，與師資建設(shè)有關(guān)的主要職責(zé)是：貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教育工作的法律法規(guī)和政策，起草地方性教育法規(guī)、規(guī)章和政策并組織實(shí)

2、施；擬訂和組織實(shí)施全省教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省各級(jí)各類學(xué)籍學(xué)歷教育；負(fù)責(zé)義務(wù)教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平；指導(dǎo)全省教育督導(dǎo)工作；組織編制省級(jí)教育部門經(jīng)費(fèi)預(yù)決算草案，按規(guī)定負(fù)責(zé)省級(jí)教育經(jīng)費(fèi)的管理；主管全省教師管理工作；指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)籍學(xué)歷管理；指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校的德育、體育衛(wèi)生、文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)防教育、安全等工作；指導(dǎo)全省學(xué)校條件裝備、校辦產(chǎn)業(yè)和基建工作等；指導(dǎo)協(xié)調(diào)職業(yè)教育和成人教育的改革與發(fā)展，指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)管理和基礎(chǔ)能力建設(shè)；指導(dǎo)高等學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)管理工作，會(huì)同省發(fā)展和改革委員會(huì)、省財(cái)政廳等部門組織開(kāi)

3、展重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校工作；主管教師工作，指導(dǎo)教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)。（二）項(xiàng)目基本情況1 . 中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目2016 年省教育廳組織省級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)包括鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)、高中校長(zhǎng)教師培訓(xùn)、特教教師校長(zhǎng)培訓(xùn)、幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)和重點(diǎn)縣師資幫扶，計(jì)劃從2016 年 3 月到2017 年 9 月培訓(xùn) 2.46 人。本年度培訓(xùn)由福建教育學(xué)院、福建省幼兒師范高等?？茖W(xué)校、福建師范大學(xué)、泉州幼兒師范高等專科學(xué)校、泉州師范學(xué)院、閩江師范高等專科學(xué)校、福建廣播電視大學(xué)、閩南師范大學(xué)、福建師范大學(xué)福清分校、集美大學(xué)、福建省普通教育教學(xué)研究室等 11 所院校（單位）共同承擔(dān)。2 .師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目2015 年

4、4 月，我廳制定福建省師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案（閩教人 2015 37 號(hào)），著力推進(jìn)“師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”，計(jì)劃從2015 年起，用三年左右時(shí)間，投入 6000 余萬(wàn)元，引進(jìn)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)教育資源，為我省應(yīng)用型本科高校、 職業(yè)院校培訓(xùn)學(xué)科 （專業(yè)） 骨干教師和管理干部 3000名，重點(diǎn)培養(yǎng)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展及自貿(mào)區(qū)建設(shè)需要的高層次人才。 2015 年 10 月，我廳在前期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，在省內(nèi)和臺(tái)灣高水平大學(xué)分別設(shè)立4 個(gè)師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)中心。其中校務(wù)管理干部閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)中心設(shè)在廈門大學(xué)和臺(tái)灣逢甲大學(xué)，人文社科類師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)中心設(shè)在福建師范大學(xué)和臺(tái)灣東吳大學(xué)、世新大學(xué)、銘

5、傳大學(xué)， 2 個(gè)理工類師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)中心設(shè)在福建工程學(xué)院、廈門理工學(xué)院和臺(tái)灣逢甲大學(xué)、云林科技大學(xué)、臺(tái)北科技大學(xué)。二、項(xiàng)目實(shí)施基本情況（一）項(xiàng)目組織管理情況1 . 中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目按照教育廳年度工作安排， 2016 年我廳先后下達(dá)三批中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)計(jì)劃和名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知，對(duì)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，明確培訓(xùn)要求和任務(wù)目標(biāo)。各培訓(xùn)院校（單位）能夠按照培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)前調(diào)研，制定培訓(xùn)方案，組建由高校、教研員和一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮本單位的資源優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，并進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理和培訓(xùn)管理制度，使項(xiàng)目管理更加規(guī)范、經(jīng)費(fèi)使用更加合

6、理。為保證培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施，各培訓(xùn)院校（單位）還為培訓(xùn)學(xué)員提供較為完備的教學(xué)設(shè)施和食宿條件。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，引入賽馬機(jī)制，對(duì)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程和鄉(xiāng)村校長(zhǎng)助力工程的培訓(xùn)單位進(jìn)行公開(kāi)遴選。經(jīng)申報(bào)院校陳述、答辯、專家評(píng)議，確定福建教育學(xué)院等11 所院校具有承擔(dān)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)資質(zhì)。為加強(qiáng)調(diào)訓(xùn)管理，解決多次反復(fù)調(diào)訓(xùn)的問(wèn)題，從2016年 8 月起，我廳委托省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心開(kāi)展省培統(tǒng)一調(diào)訓(xùn)工作，由該中心匯總各培訓(xùn)單位培訓(xùn)時(shí)間和名額分配方案后，集中一次向各設(shè)區(qū)市和平潭綜合試驗(yàn)區(qū)教育發(fā)文調(diào)訓(xùn)，提高了工作效率，減輕了教育局和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。截止 2017 年 5 月， 共有 3.27 萬(wàn)人參加； 還有

7、 3 個(gè)班次計(jì)劃于 2017 年 7 月開(kāi)班。2 .師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目我廳著力加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格按照福建省師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案執(zhí)行各類培訓(xùn)計(jì)劃， 2016 年底，我廳下發(fā)福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)工作的通知（閩教師 2016 84 號(hào)），要求各中心進(jìn)一步提高計(jì)劃實(shí)施的針對(duì)性和實(shí)效性。一是 要求省內(nèi)師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)中心應(yīng)依托所在高校教師發(fā)展中心等機(jī)構(gòu)組建專門的管理團(tuán)隊(duì)，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織實(shí)施工作。培養(yǎng)中心負(fù)責(zé)人由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。各培養(yǎng)中心要充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和影響力，遴選確定臺(tái)灣合作高校，科學(xué)制訂培訓(xùn)方案，組建高水平的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，突出閩臺(tái)合作培訓(xùn)特點(diǎn)，

8、確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。二是 加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，參訓(xùn)學(xué)員經(jīng)培養(yǎng)中心考核合格的，頒發(fā)由省教育廳監(jiān)制的結(jié)業(yè)證書?？己瞬缓细竦?，向?qū)W員派出院校通報(bào)，并調(diào)減該校參訓(xùn)名額。參訓(xùn)學(xué)員享受派出學(xué)校有關(guān)海外、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者同等待遇。截至到 2016 年，累計(jì)參訓(xùn)人數(shù)達(dá)816 人，其中廈門大學(xué) 228 人，福建師范大學(xué) 203 人，工程學(xué)院 212 人，廈門理工 173 人。（二）項(xiàng)目資金使用情況1. 中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目2016 年福建省教育廳共安排經(jīng)費(fèi) 4958.96 萬(wàn)元，并按承擔(dān)任務(wù)數(shù)分別撥付到各培訓(xùn)單位，撥付率100% 。截止2017 年 5 月，實(shí)際報(bào)銷了支出 3922.37 萬(wàn)元，支出率為79.1% ，

9、 具體支出如下： 住宿費(fèi) 554.10 萬(wàn)元， 伙食費(fèi) 630.12萬(wàn)元，場(chǎng)地費(fèi)119.86 萬(wàn)元，講課費(fèi)1055.07 萬(wàn)元，交通費(fèi)118.24 萬(wàn)元， 資料費(fèi) 92.71 萬(wàn)元， 其他 1352.27 萬(wàn)元。 其中，“其他”項(xiàng)中有1017.32 萬(wàn)元用于資助鄉(xiāng)村教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)、重點(diǎn)縣師資幫扶等。因部分項(xiàng)目為跨跨年度培訓(xùn)方式，有部分項(xiàng)目考慮到對(duì)象的特殊性，如泉州師范學(xué)院承擔(dān)的特教教師（非特教專業(yè)中從事智障教學(xué)）培訓(xùn)班、特教校長(zhǎng)班，鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)班因派出學(xué)校人數(shù)少、無(wú)法脫產(chǎn)培訓(xùn)，只能安排在暑期開(kāi)班，導(dǎo)致2016 年度的省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目要到 2017 年 9 月才能完成，所以

10、部分資金需跨年度繼續(xù)使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用能夠按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度和學(xué)校的財(cái)務(wù)管理辦法與規(guī)定執(zhí)行。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫型暾膶徟绦蚝褪掷m(xù)，會(huì)計(jì)核算規(guī)范，信息完整，財(cái)務(wù)處理及時(shí)。2.師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目2016 年，該項(xiàng)目共累計(jì)撥款962 萬(wàn)元，其中廈門大學(xué)95 萬(wàn)元，福建工程學(xué)院 420 萬(wàn)元， 福建師范大學(xué) 189 萬(wàn)元，廈門理工學(xué)院 258 萬(wàn)元， 資金到位率達(dá)100% ， 實(shí)際支出 962萬(wàn)元，支出實(shí)現(xiàn)率達(dá)100% 。我廳明確專項(xiàng)資金的使用應(yīng)遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、注重效益、?？顚Ｓ玫脑瓌t，任何單位和個(gè)人不得以任何理由或者方式挪用、擠占、截留資助經(jīng)費(fèi)，不得用于支付各種罰款、捐款、贊助、投資等

11、。我廳要求各培養(yǎng)中心每年1 月15 日前向省教育廳提交培訓(xùn)有關(guān)工作匯報(bào)材料， 并將資助經(jīng)費(fèi)使用情況予以報(bào)送，同時(shí)要求各培養(yǎng)中心所在高校要加強(qiáng)資助經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督和管理，并接受財(cái)政、教育、審計(jì)等部門的監(jiān)督檢查。三、項(xiàng)目績(jī)效分析省教育廳高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)工作，在各培訓(xùn)單位全力配合下，順利完成績(jī)效評(píng)價(jià)工作。（一）項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)工作開(kāi)展情況1. 選用評(píng)價(jià)指標(biāo)接到本次項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)任務(wù)后，我廳認(rèn)真學(xué)習(xí)了閩財(cái)績(jī)函 2017 1 號(hào)文件精神，在對(duì)2015 年的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行重新梳理的基礎(chǔ)上，并征求承擔(dān)單位的意見(jiàn)，最后確定今年的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。本次設(shè)置的評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方式和特點(diǎn)，設(shè)置了涵蓋

12、投入、過(guò)程（管理）、產(chǎn)出與效益三大類考評(píng)指標(biāo)，基本反映出項(xiàng)目專業(yè)特點(diǎn)、績(jī)效水平和績(jī)效目標(biāo)。 自評(píng)指標(biāo)體系共分一級(jí)指標(biāo)3 個(gè)： 投入 （ 30 分） 、過(guò)程（ 30 分）、產(chǎn)出與效益（ 40 分）；二級(jí)指標(biāo)11 個(gè)，包括：時(shí)效情況、項(xiàng)目立項(xiàng)、資金落實(shí)、業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量、社會(huì)效益、環(huán)境效益、可持續(xù)效益、服務(wù)對(duì)象滿意度等；三級(jí)指標(biāo) 25 個(gè)，將評(píng)價(jià)指標(biāo)全部細(xì)化到三級(jí)指標(biāo)，同時(shí)給出了個(gè)性化的量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2. 明確支出經(jīng)費(fèi)范圍對(duì)照“省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目支出績(jī)效自評(píng)表”的項(xiàng)目，參考省財(cái)政廳的專項(xiàng)資金評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，我廳對(duì)自評(píng)表的填寫內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定，明確要求自評(píng)表“財(cái)政資金實(shí)際支出情況”按住

13、宿費(fèi)、伙食費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、講課費(fèi)、交通費(fèi)、資料費(fèi)、其他等項(xiàng)進(jìn)行填寫。3. 評(píng)價(jià)方法在評(píng)價(jià)方法上， 我廳采取先培訓(xùn)單位自評(píng)， 再組織審核、復(fù)評(píng)，省教育廳總評(píng)價(jià)的方式，最后提出評(píng)價(jià)報(bào)告。（二）項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)完成情況2016 年度中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目目前正按計(jì)劃進(jìn)度全面推進(jìn)，并在培訓(xùn)質(zhì)量、社會(huì)效益、可持續(xù)效益等方面取得明顯的成效； 2016 年度師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目已經(jīng)完成，取得了良好效果。1 . 培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提升各培訓(xùn)單位以規(guī)范化建設(shè)、提升培訓(xùn)質(zhì)量為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照福建省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法（試行）福建省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量管理。福建教育學(xué)院制訂了關(guān)于加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)范化制度

14、建設(shè)的意見(jiàn) ， 建立了“教學(xué)督導(dǎo)制”“檢查評(píng)議制”等八項(xiàng)制度，組織編寫福建省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)課程指南。2 .社會(huì)效益進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程和鄉(xiāng)村校長(zhǎng)主力工程，對(duì)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)開(kāi)展全員培訓(xùn)，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校治理水平， 促進(jìn)了教育公平。 2016 年度名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)， 參訓(xùn)教師創(chuàng)歷屆新高， 重點(diǎn)縣教育局反映送培內(nèi)容和形式貼近重點(diǎn)縣一線教師需要，送培下鄉(xiāng)內(nèi)容豐富且針對(duì)性強(qiáng)，可以“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，受到廣大教師的好評(píng)，既實(shí)現(xiàn)了名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)的引領(lǐng)和輻射作用，又推動(dòng)了教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展。3 .可持續(xù)效益進(jìn)一步顯現(xiàn)在實(shí)施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程中，福建教育學(xué)院

15、能深入學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)后指導(dǎo)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校教師一同參加， 實(shí)現(xiàn)訓(xùn)前訓(xùn)后一體化， 并擴(kuò)大了培訓(xùn)輻射面， 發(fā)揮了“種子教師”的作用。 福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校充分篩選、 加工培訓(xùn)生成性資源，累計(jì)生產(chǎn)了 1000 多份文本案例資源、 1.6萬(wàn) g 專家講座/幼兒園活動(dòng)視頻資源，為培訓(xùn)課程選修提供了課程資源，也為擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋收益面提供了可能。4 .師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目成果顯著通過(guò)選派新辦本科高校、職業(yè)院校專業(yè)骨干教師和管理干部在閩臺(tái)兩地進(jìn)行研修，學(xué)習(xí)臺(tái)灣職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)兩岸高等教育和職業(yè)教育互聯(lián)互通、互學(xué)互鑒發(fā)揮了重要的作用，加強(qiáng)了兩岸高等教育和職業(yè)

16、教育交流合作，進(jìn)一步提升了我省應(yīng)用型本科高校、職業(yè)院校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、創(chuàng)新能力和實(shí)踐教學(xué)能力以及管理干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。（三）項(xiàng)目績(jī)效分析績(jī)效自評(píng)指標(biāo)體系設(shè)立了 3 個(gè)一級(jí)指標(biāo)， 10 個(gè)二級(jí)指標(biāo)， 22 個(gè) 3 級(jí)指標(biāo)，制定了可量化、可操作的評(píng)分細(xì)則，并依此進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)?，F(xiàn)對(duì)22 個(gè)三級(jí)基本指標(biāo)得分情況進(jìn)行逐一分析如下：1. 投入（ 30% ）1.1 時(shí)效情況（ 6% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 6 分。（ 2 ）績(jī)效分析：所有項(xiàng)目在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)。1.2 項(xiàng)目立項(xiàng)（ 18% ）1.2.1 訓(xùn)前調(diào)研（5% ）1.2.2 1 ）自評(píng)得分：5 分。1.2.3 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能積極認(rèn)真開(kāi)

17、展訓(xùn)前調(diào)研，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。1.2.4 培訓(xùn)師資（7% ）（ 1 ）自評(píng)得分：6.5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要配備經(jīng)驗(yàn)豐富的、在本專業(yè)有較高知名度的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。1.2.5 方案論證（6% ）（ 1 ）自評(píng)得分：5.4 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，開(kāi)展培訓(xùn)方案論證工作。1.3 資金落實(shí)（6% ）（ .3.1 資金告知情況（ 3% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 3 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資金到位后能及時(shí)告知項(xiàng)目組。（ .3.2 資金使用率（ 3% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 1 分。（ 2 ）績(jī)效分析：各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目，但有些

18、項(xiàng)目周期長(zhǎng)、須跨年才能完成；但也存在部分項(xiàng)目不及時(shí)結(jié)算的現(xiàn)象。2.過(guò)程（ 30% ）2.1 業(yè)務(wù)管理（ 20% ）（ .2.1 管理制度（5% ）（ 1 ）自評(píng)得分：5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了較為完善的管理制度和辦法，制度較健全。（ .2.2 管理機(jī)構(gòu)（4% ）（ 1 ）自評(píng)得分：4 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有專門培訓(xùn)管理部門，人員配備充足。（ .2.3 制度執(zhí)行情況（ 5% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 4.5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)管理制度，且培訓(xùn)檔案資料齊全。2.2.4 保障條件（6% ）（ 1 ）自評(píng)得分：5.5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)

19、構(gòu)保障條件較好。2.3 財(cái)務(wù)管理（ 10% ）2.3.1 財(cái)務(wù)制度健全性（ 5% ）2.3.2 1 ）自評(píng)得分： 5 分。2.3.3 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理制度健全規(guī)范。2.3.4 財(cái)務(wù)管理有效性（ 5% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度做好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排、使用和管理。3 產(chǎn)出與效益（40% ）3.1 培訓(xùn)數(shù)量（6% ）3.1.1 參訓(xùn)人數(shù)（3%）（ 1 ）自評(píng)得分：3 分。（ 2 ）績(jī)效分析：參訓(xùn)人數(shù)超計(jì)劃數(shù)。3.1.2 結(jié)業(yè)人數(shù)（3%）（ 1 ）自評(píng)得分：2.5分。（ 2 ）績(jī)效分析：大部分參訓(xùn)教師能順利結(jié)業(yè)。3.2 培訓(xùn)質(zhì)量（ 10% ）3.2

20、.1 培訓(xùn)針對(duì)性（ 5% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 4.6 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)方案能圍繞提升教師教學(xué)能力和校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行調(diào)整。3.2.2 培訓(xùn)實(shí)效性（ 5% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 4.6 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)形式能根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)和內(nèi)容要求，采用合適的方式進(jìn)行展示，有助于學(xué)員理解和掌握。3.3 社會(huì)效益（ 10% ）3.3.1 示范引領(lǐng)（ 3% ）（ 1 ）自評(píng)得分：3 分。（ 2 ） 績(jī)效分析：名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)充分發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)和輻射作用，為推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教育公平，提升我省教育質(zhì)量產(chǎn)生了積極影響。同時(shí)，培訓(xùn)班學(xué)員經(jīng)常參加各級(jí)

21、公開(kāi)課、 講座等活動(dòng)， 積極培育年青教師。師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目寫入多項(xiàng)重要文件，在閩臺(tái)兩地產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。3.3.2 均衡發(fā)展（3% ）（ 1 ）自評(píng)得分：3 分。（ 2 ）績(jī)效分析：培訓(xùn)名額向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)傾斜，參訓(xùn)學(xué)員積極參加送培送教活動(dòng)。3.3.3 質(zhì)量提升（4% ）（ 1 ）自評(píng)得分：3.7 分。（ 2 ）績(jī)效分析：學(xué)員返校后在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用，提升本校教學(xué)質(zhì)量。3.4 可持續(xù)效益（ 8% ）3.4.1 培訓(xùn)資源（4% ）（ 1 ）自評(píng)得分：4 分。（ 2 ）績(jī)效分析：各培訓(xùn)單位重視培訓(xùn)資源建設(shè)，通過(guò)實(shí)施省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)課程資源。3.4.2 培訓(xùn)模式（4

22、% ）3.4.3 1 ）自評(píng)得分：4 分。3.4.4 2 ）績(jī)效分析：各培訓(xùn)單位能積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師培訓(xùn)新模式，引入微信、 app 等工具，豐富培訓(xùn)工具，提高了培訓(xùn)效率。3.5 服務(wù)對(duì)象滿意度（ 6% ）（ 1 ）自評(píng)得分： 5.5 分。（ 2 ）績(jī)效分析：綜合各方面調(diào)查，總體滿意率較高。綜合以上三方面績(jī)效自評(píng)結(jié)果，得分為 94.3 分，項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀。（四）項(xiàng)目存在的問(wèn)題1 . 培訓(xùn)班級(jí)管理信息化有待加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)班級(jí)管理還是以人工管理為主要手段，信息化程度較低，如簽到，還是以手工簽到為主，存在代簽冒簽問(wèn)題。2 .訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)不到位因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理與總額等問(wèn)題，致使無(wú)

23、法開(kāi)展持續(xù)性的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。3 .培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)還需加快制訂培訓(xùn)質(zhì)量是體現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，目前，針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量管理缺乏科學(xué)的考核手段。4 .經(jīng)費(fèi)使用率有待提高因教育的特殊性，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)年為單位，中小學(xué)教師培訓(xùn)只有以學(xué)年為周期，才能落實(shí)按時(shí)施訓(xùn)、學(xué)用一體，故培訓(xùn)計(jì)劃安排和項(xiàng)目設(shè)計(jì)是按學(xué)年進(jìn)行，導(dǎo)致現(xiàn)行培訓(xùn)通常需跨自然年安排才能完成計(jì)劃任務(wù)；有些項(xiàng)目按照教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律需采用分階段培訓(xùn)的方式，因此培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，這些都使得經(jīng)費(fèi)使用周期長(zhǎng)、結(jié)算慢，導(dǎo)致績(jī)效評(píng)估自評(píng)表中的經(jīng)費(fèi)使用率較低。5 . 師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目工作還需進(jìn)一步提升一是 同臺(tái)灣高校相比，師資閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)

24、中心所在的省內(nèi) 4 所高校工作熱情、工作狀態(tài)不如臺(tái)灣高校，具體工作不夠精準(zhǔn)細(xì)致， 甚至存在個(gè)別中心充當(dāng)“二傳手”把工作任務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)包的情況。 二是 培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性有待加強(qiáng)，廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建工程學(xué)院以及臺(tái)灣個(gè)別聯(lián)合培養(yǎng)高校，課程設(shè)置沒(méi)有充分考慮受訓(xùn)對(duì)象的具體需求，存在培訓(xùn)課程和培訓(xùn)需求脫節(jié)的情況。 三是 在培訓(xùn)時(shí)間的安排上，學(xué)員普遍反映在臺(tái) 2 周培訓(xùn)時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，總體效果有限，難以系統(tǒng)學(xué)習(xí)臺(tái)灣教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制、課程體系建設(shè)、 教師教學(xué)方法和技能等內(nèi)容。 四是 對(duì)省內(nèi) 4個(gè)培訓(xùn)中心的監(jiān)管不夠到位，頂層設(shè)計(jì)不夠完善，工作機(jī)制不夠健全，考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完整。四、下一步改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議（一）加快推進(jìn)培訓(xùn)班級(jí)管理信息化計(jì)劃今后在中小學(xué)教師培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班級(jí)管理模塊，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理到班、到人。（二）加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分利用微信、 qq 群的現(xiàn)代即時(shí)通訊工具，建立訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，為參訓(xùn)教師返校提供實(shí)踐提供即時(shí)指導(dǎo)咨詢服務(wù)。（三）加快制定培訓(xùn)