九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱

1、九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱智取生辰綱智取生辰綱施耐庵施耐庵制作:錢庫一中jmf 200710九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱一、明確學習目標一、明確學習目標v1. 1. 了解作品的敘事線索。了解作品的敘事線索。 v2. 2. 鑒賞本文通過語言及動作描寫來刻鑒賞本文通過語言及動作描寫來刻畫出人物性格。畫出人物性格。 v3. 3. 探究晁蓋、吳用等人智取生辰綱的探究晁蓋、吳用等人智取生辰綱的“智智”的具體體現(xiàn)。的具體體現(xiàn)。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 水滸傳水滸傳是文學史上第一部描寫農(nóng)是文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全

2、過程的長篇小說，在民間口頭民起義全過程的長篇小說，在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。加工編撰而成。 作者對起義英雄予以充分肯定和熱情作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露。本書結(jié)構(gòu)嚴整，以官逼民反，替天露。本書結(jié)構(gòu)嚴整，以官逼民反，替天行道為主線，每個故事又獨立成章。行道為主線，每個故事又獨立成章。二、了解二、了解水滸傳水滸傳及楊志及楊志九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 楊志，在梁山好漢中排名楊志，在梁山好漢中排名第十七位，梁山軍馬里做馬軍第十七位，梁山軍馬里做馬軍八虎騎

3、兼先鋒使，排行第三。八虎騎兼先鋒使，排行第三。他本是他本是“三代將門之后三代將門之后”，原，原“指望把一身本事，邊庭上一指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，搏個封妻蔭子，也與刀一槍，搏個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。祖宗爭口氣?！辈涣?，命運多不料，命運多舛，先是失陷了舛，先是失陷了“花石綱花石綱”，畏罪逃避。與林沖不打不相識，畏罪逃避。與林沖不打不相識，被王倫一起邀上梁山。但楊被王倫一起邀上梁山。但楊志一心想到東京找個官做，不志一心想到東京找個官做，不肯入伙?？先牖铩Ｖ隳阕宰詫W學九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 到了東京，又被高俅排擠，只好到了東京，又被高俅排擠，只好賣傳家寶刀。與潑皮牛二發(fā)生爭

4、吵，賣傳家寶刀。與潑皮牛二發(fā)生爭吵，盛氣之下殺了牛二，被發(fā)配充軍。梁盛氣之下殺了牛二，被發(fā)配充軍。梁中書看中他的武藝，收在門下，并把中書看中他的武藝，收在門下，并把押送生辰綱的重任托給他。但生辰綱押送生辰綱的重任托給他。但生辰綱又被晁蓋等人所劫，無奈之下，楊志又被晁蓋等人所劫，無奈之下，楊志和魯智深打上二龍山，做了山寨之主。和魯智深打上二龍山，做了山寨之主。后歸了梁山泊。征討方臘時在途中病后歸了梁山泊。征討方臘時在途中病故。故。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱三、掌握字音字義三、掌握字音字義v（一）讀準下列字音：（一）讀準下列字音：v1.1.趲行趲行zn 2.zn 2.虞候虞候y yv3.3

5、.嗔怪嗔怪chnchn， 4.4.尷尬尷尬gnggngv5.5.廝廝s 6.s 6.樸刀樸刀pp，v7.7.恁地恁地n nn 8.n 8.怨悵怨悵chchngngv9.9.兀的兀的w w 10. 10.慪慪uu，v11.11.喏喏連聲喏喏連聲nu12.nu12.芥菜芥菜jijiv13.13.剜口割舌剜口割舌wn 14.wn 14.忒忒tutuv15.15.舀酒舀酒yoyo， 16.16.羅唣羅唣z zo ov17.17.面面廝覷面面廝覷q q 18. 18.聒噪聒噪guguv19.19.晁蓋晁蓋chcho 20. o 20. 三阮三阮run 21.run 21.庵庵nn九年級上冊人教版語文講義

6、智取生辰綱（二）掌握下列詞語（二）掌握下列詞語v1.1.曉事：明白事理。曉事：明白事理。v2.2.尋思：思索；考慮。尋思：思索；考慮。v3.3.忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。么話。v4.4.喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。v5.5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。v6.6.熱不可當：熱得無法抵擋。熱不可當：熱得無法抵擋。v7.7.出沒：出現(xiàn)和隱藏。出沒：出現(xiàn)和隱藏。v8.8.分說：分辯。分說：分辯。 9.9.勾當：事情。勾當：事情。v10.10.死心塌地：形容主意已定，決不改

7、變。死心塌地：形容主意已定，決不改變。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱四、整體感悟內(nèi)容四、整體感悟內(nèi)容v（一）故事發(fā)生（開頭至（一）故事發(fā)生（開頭至“今日天下今日天下怎的不太平怎的不太平”）楊志押送生辰綱。）楊志押送生辰綱。（二）故事發(fā)展（二）故事發(fā)展（“楊志卻待要回言楊志卻待要回言”至至“自去一邊樹下歇涼自去一邊樹下歇涼”）七雄販棗）七雄販棗蒙楊志。蒙楊志。（三）故事進一步發(fā)展（三）故事進一步發(fā)展（“沒半碗飯時沒半碗飯時”至至“也這般羅唣也這般羅唣”）白勝設計誘官軍。）白勝設計誘官軍。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱（六）尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。（六）尾聲（最后一段）吳用智取生辰

8、綱。（四）高潮（四）高潮（“那對過眾軍漢見了那對過眾軍漢見了”至至“自下岡子去了自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。）楊志無奈買白酒。（五）結(jié)局（五）結(jié)局（“那七個販棗子的那七個販棗子的”至至“掙不得，說不得掙不得，說不得”）楊志誤失生辰）楊志誤失生辰綱。綱。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱五、探究重點問題五、探究重點問題v. .晁蓋、吳用等人劫取生辰綱晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用用 智智 主要體現(xiàn)在哪些方面主要體現(xiàn)在哪些方面? ? 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱（1 1）智用天時：楊志押送生辰綱正趕）智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人卻上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人卻

9、早已等候在此，以逸待勞，可以說已早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。掌握了智取的首要有利因素。 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱（2 2）智用地利：黃泥岡可以作）智用地利：黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松糊敵人的視線，使他們看不清松林的真切情況。林的真切情況。 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱（3 3）智用矛盾：楊志一行內(nèi)部）智用矛盾：楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。中休息無人再去理會

10、楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。人可乘之機。 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱（4 4）智用計謀：在雙方眾目睽）智用計謀：在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒；睽之下，晁蓋等人喝的是美酒；而楊志、眾人喝的是藥酒，楊而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在志等人在 倒也倒也 聲中眼睜睜地聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。彈不得。 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱v. .楊志最終失陷生辰綱從而楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤貽誤”終身，是否在他身上確實無終身，是否在他身上確實無“智智”可言可言呢呢? ? 楊志并非無楊

11、志并非無“智智”。從以下。從以下幾方面可以看出楊志是個十分幾方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的精細、警覺且有智謀的“押解押解官官”。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱智智1 1：起止時辰的變更，出城后起止時辰的變更，出城后“五五七日七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安的安排。排。智智2 2：“逼趕要行逼趕要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥責兩虞侯的：斥責兩虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：堅持趕路，不怕得罪老都管。：堅持趕路，不怕得罪老都管。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱智智5 5：審察：審察7 7個個“販棗客商販棗客商”，以攻，以攻為守，連發(fā)三問。為守

12、，連發(fā)三問。智智6 6：對賣酒漢子的高度警惕。：對賣酒漢子的高度警惕。智智7 7：喝酒時很慎重，小心翼翼。：喝酒時很慎重，小心翼翼。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱、如楊志并非無智，那么試分析、如楊志并非無智，那么試分析他失敗的直接原因在哪里他失敗的直接原因在哪里? ? 就在楊志最終妥協(xié)，同意軍漢就在楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。們買酒、喝酒，自己也身受其害。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱v總之，通過總之，通過“智智”的的“決斗決斗”，我們既清楚地看到了不同類型的我們既清楚地看到了不同類型的矛盾，又較準確地把握了個體形矛盾，又較準確地把握了個體形象和英雄群像的特征。

13、象和英雄群像的特征。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 楊志楊志： 吳用吳用：精細能干，小心謹慎精細能干，小心謹慎但剛愎自用，對粗暴蠻但剛愎自用，對粗暴蠻橫，急功近利。橫，急功近利。其失敗的根源在其失敗的根源在于內(nèi)部分化。于內(nèi)部分化。足智多謀、智用天足智多謀、智用天時、地利、人和。時、地利、人和。其成功的根源其成功的根源在于內(nèi)部團結(jié)。在于內(nèi)部團結(jié)。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱4 4“這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。只顧將這桶酒提與眾軍去吃?！痹陔娨晞≡陔娨晞∷疂G水滸中就去掉這個情節(jié)，改由謝都管中就去掉這個情節(jié)，改由謝都管求

14、情買酒。求情買酒。 你認為哪個好？你認為哪個好？v（1 1）、這可能是施耐庵的無心之過，這種熱心過）、這可能是施耐庵的無心之過，這種熱心過度，急于推銷酒的熱情，叫人生疑。也許這是個明度，急于推銷酒的熱情，叫人生疑。也許這是個明顯的破綻。所以電視劇改編的好。顯的破綻。所以電視劇改編的好。v（2 2）、這些漏洞也許是施耐庵的有意）、這些漏洞也許是施耐庵的有意v為之吧為之吧，這些蛛絲馬跡沒有被精明仔這些蛛絲馬跡沒有被精明仔v細的楊志發(fā)現(xiàn)，也許是作者從另細的楊志發(fā)現(xiàn)，也許是作者從另- -個角個角v度提醒讀者楊志失敗的原因度提醒讀者楊志失敗的原因 ：醉心于：醉心于v追求追求“功名利祿功名利祿”，剛愎自用

15、，剛愎自用九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱5.5.“智取生辰綱智取生辰綱”的故事至課文第的故事至課文第1111自然自然段已經(jīng)結(jié)束，作者為什么還要再寫一小節(jié)段已經(jīng)結(jié)束，作者為什么還要再寫一小節(jié)文字？這樣安排有什么作用？文字？這樣安排有什么作用？ 補充交代八位好漢的姓名用藥過補充交代八位好漢的姓名用藥過程，突出吳用等人的足智多謀，起程，突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點睛的作用，同時點明了題目。畫龍點睛的作用，同時點明了題目。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱六、歸納主旨六、歸納主旨 文章通過對楊志押運生辰綱失文章通過對楊志押運生辰綱失敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復

16、雜尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了英雄復雜尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。在反抗斗爭中的智慧和力量。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱七、品析鑒賞七、品析鑒賞1 1、最妙的伏筆。、最妙的伏筆。2 2、最妙的環(huán)境。、最妙的環(huán)境。3 3、最妙的人物描寫。、最妙的人物描寫。4 4、最秒的白話。、最秒的白話。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的作用，請你找出文中的兩處伏筆。作用，請你找出文中的兩處伏筆。 v一處是文中的天氣描寫。強調(diào)一處是文中的天氣描寫。強調(diào)“紅日當紅日當天，沒半點云彩天，沒半點云彩”，“大熱大熱”，為下文

17、，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。v一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把這種緊張的關系表現(xiàn)出來，為下文眾軍這種緊張的關系表現(xiàn)出來，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。不得不讓步埋下伏筆。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱自然環(huán)境描寫賞析：瀏覽課文，勾畫自然環(huán)境描寫賞析：瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。 3 3）能推動故事情節(jié)的開展，也就是說）能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以天熱成為矛盾沖突發(fā)生、

18、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。至解決的重要客觀原因之一。1 1）烘托氣氛；）烘托氣氛；2 2）有助于刻畫人物性格；）有助于刻畫人物性格； 九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 在中國古典小說史上，從最初重故在中國古典小說史上，從最初重故事敘事，輕人物描寫，到后來人物和事敘事，輕人物描寫，到后來人物和故事并重，這是一個重大進步，故事并重，這是一個重大進步，水水滸滸是這方面的代表。是這方面的代表。 文中描寫楊志的精明，不僅增加了這文中描寫楊志的精明，不僅增加了這個人物的悲劇色彩，同時也反襯了吳用個人物的悲劇色彩，同時也反襯了吳用等人的智慧。等人的智慧。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱 作者

19、以很高的文化修養(yǎng)，以作者以很高的文化修養(yǎng)，以流利純熟的白話，來刻畫人物的流利純熟的白話，來刻畫人物的性格，描述各種場景，顯得及其性格，描述各種場景，顯得及其生動活潑。生動活潑。九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱晁蓋為首的好漢們吳用之智智用天時智用地利智用人和足智多謀九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱達標檢測：達標檢測： 1.下列加點字注音完全正確的一項是（下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A . 趲行（趲行（zhn） 怨悵（怨悵（chng） 虞侯（虞侯（y）

20、B. 慪氣（慪氣（u） 恁地（恁地（nn） 羅唣（羅唣（zo）C. 省得（省得（shng） 逞辯（逞辯（chng） 氣喘（氣喘（chui）D 聒噪（聒噪（gu） 還言語（還言語（hun） 吹噓（吹噓（x）2.對下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（對下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）A . 這這干系干系須是俺的。（責任）須是俺的。（責任）B. 那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓吹噓。（吹牛）。（吹牛）C. 似你方才說時，他們都是似你方才說時，他們都是沒命沒命的。（亡命之徒）的。（亡命之徒）D . 賣一桶與你賣一桶與你不爭不爭。（不要緊）。（不要緊） BB九年級上冊人教版語文講義智取生辰綱3.3.對自然環(huán)境描寫分析不當?shù)囊豁検牵海▽ψ匀画h(huán)境描寫分析不當?shù)囊豁検牵海?）A.A.本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。寫炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。寫。寫炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。B.B.課文寫課文寫“熱熱”從各個不同的角度反復描寫，不斷點從各