對(duì)完漢語(yǔ)教學(xué)中“了”的用法

1、“了”的用法（一）“了1”、“了2”的出現(xiàn)順序問(wèn)題 現(xiàn)代漢語(yǔ)的“了”，一般認(rèn)為可以分成兩個(gè)“了”。一是用于動(dòng)詞后表示完成體的“了1”,一是用于句尾表示情狀改變的“了2”；。1、動(dòng)態(tài)助詞“了1”的功能和用法動(dòng)態(tài)助詞“了1”用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作完成或?qū)崿F(xiàn)。注意:1)“了1”雖然表示完成，但受使用環(huán)境及說(shuō)話(huà)人主觀意志等因素的影響，有時(shí)完成也不用“了1”。 在下列情況之下不能使用“了1”。a、多次性,反復(fù)性經(jīng)常性(即還在進(jìn)行的動(dòng)詞，到發(fā)出的動(dòng)作是過(guò)去發(fā)生的)動(dòng)作行為后不可。如：*他從上大學(xué)開(kāi)始,一直學(xué)了漢語(yǔ)。*我每年都在上海過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。b、不表示具體動(dòng)作，沒(méi)有完成意義的動(dòng)詞不可。如：*現(xiàn)在他很想念了陸

2、地上的生活。*我去年就盼望了來(lái)北京。*剛開(kāi)始在北京生活，我感覺(jué)了很難。 “想念”、“盼望”、“感覺(jué)”都是表示人的一種帶有經(jīng)常性或持久性的精神狀態(tài)，不是一般的行為動(dòng)作動(dòng)詞，后邊不應(yīng)該帶動(dòng)態(tài)助詞“了1”。c、帶賓語(yǔ)從句的動(dòng)詞后不可。如：*在很小的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)了我很喜歡中國(guó)。*我發(fā)誓了我一定要學(xué)好漢語(yǔ)。*我決定了暑假去旅游。 句中“發(fā)現(xiàn)”、“決定”、“發(fā)誓”等后面都帶了小句賓語(yǔ)。按照漢語(yǔ)的規(guī)則，推薦精選帶小句賓語(yǔ)的動(dòng)詞后面不能用助詞“了1”。d、兼語(yǔ)句中前一動(dòng)詞后不可。如：*他請(qǐng)求了我原諒他。*去年公司派了我去上海出差。*我們都勸了她不要再等了。e、連動(dòng)句中后一動(dòng)詞表示前一動(dòng)詞的目的時(shí),前一動(dòng)詞后

3、不可。如：*昨天朋友來(lái)了看望我。*他去了火車(chē)站買(mǎi)票。*我們已經(jīng)想了辦法解決這個(gè)問(wèn)題。f、前一動(dòng)作是后一動(dòng)作的行為方式時(shí)前一動(dòng)詞后不應(yīng)該用“了1”。如：*老師笑了介紹自己。*他指了墻上的照片告訴我們，那就是他爸爸。 前一動(dòng)作是后一動(dòng)作的伴隨狀態(tài)，并不表示前一動(dòng)作結(jié)束后再出現(xiàn)后一動(dòng)作，這時(shí)應(yīng)該用“著”而不用“了1”。g、否定副詞”沒(méi)”和”了1”不同現(xiàn)，即“沒(méi)+動(dòng)詞 +了”是錯(cuò)誤的。如：*早上我沒(méi)吃飯了.*過(guò)去我沒(méi)去過(guò)了上海。 但如果否定副詞“沒(méi)有”前面如出現(xiàn)表示時(shí)間段的詞語(yǔ)，即“時(shí)間段+沒(méi)+動(dòng)詞+了”則是正確的。如：我三天沒(méi)吃飯了。他一個(gè)星期沒(méi)來(lái)上課了。 這是因?yàn)榫渲械摹傲恕睂?shí)際上是語(yǔ)氣詞“了2”

4、，是說(shuō)“沒(méi)吃飯”和“沒(méi)來(lái)上課”這種狀態(tài)持續(xù)三天了、一個(gè)星期了。其中“了”不是和動(dòng)詞直接聯(lián)系在一起的，而是和時(shí)間段聯(lián)系在一起的。 同時(shí)，我們還應(yīng)該注意“沒(méi)(有)+名詞+了”也是正確的。如：我沒(méi)錢(qián)了。瓶子里沒(méi)水了。推薦精選 這是因?yàn)榫渲械摹皼](méi)（有）”是動(dòng)詞而不是否定副詞，句尾的“了”是語(yǔ)氣詞“了2”，而不是動(dòng)態(tài)助詞“了1”。 動(dòng)詞帶“了1”需要有表示動(dòng)作結(jié)果的補(bǔ)語(yǔ)成分（趨向、時(shí)量、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)）；動(dòng)詞后用“了1”然后帶一個(gè)簡(jiǎn)單賓語(yǔ)時(shí)，句子不自足，語(yǔ)氣不完整。如：我看了電視。我買(mǎi)了書(shū)。他去了商場(chǎng)。 總之，動(dòng)詞用“了”再帶賓語(yǔ)時(shí)需要具備以下條件： （1） 賓語(yǔ)前又說(shuō)明性成分（時(shí)量、限制性定語(yǔ)） 如：我買(mǎi)了

5、一本書(shū)。（2） 句中有說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)、原因及方式的狀語(yǔ)成分。 如：我剛吃了飯。（3） 有說(shuō)明動(dòng)作完成后又出現(xiàn)另一情況的后續(xù)句。 如：我吃飯就走。（4） 在賓語(yǔ)后再用一個(gè)有成句作用的語(yǔ)氣助詞“了2”。如：我吃了飯了?！傲?”的語(yǔ)義功能和用法我們常說(shuō)“了1”用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作完成或?qū)崿F(xiàn)，其實(shí)“了1”的功能哈可以細(xì)分為三種：（1）事件的發(fā)生或完成；（2）事件的前后順序；（3）主要事件的標(biāo)志。第一種表示“事件的發(fā)生或完成”是其主要的最基本的功能，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該先介紹。不過(guò)，要特別注意的是，雖然它跟英語(yǔ)的過(guò)去式很相似，但“了1”僅用于“事件”而不用于“情態(tài)”。這是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不可不特別提出的。經(jīng)

6、過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，就可以介紹其他兩種功能了?！傲?”的基本意義是表示事件的完成。這個(gè)意義固然和英語(yǔ)過(guò)去式相近，但并不完全一樣。英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)，不管是情態(tài)還是事件，只要是過(guò)去，都要使用。而漢語(yǔ)的“了1”之用在過(guò)去的事件，不用于過(guò)去的情態(tài)。如果不了解這點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)這樣的偏誤：*他以前很喜歡了她，可現(xiàn)在不喜歡了。雖然是過(guò)去，可句中“很喜歡她”是一個(gè)狀態(tài)，不是一件事件。推薦精選第二種表示事件發(fā)生的前后順序：有時(shí)間性，如：我明天下了課就去你那兒。第三種表示主要事件的標(biāo)志有時(shí)即使是過(guò)去，也是事件，也不一定要用“了1”。如：A：昨天去哪兒了？B：父母前天到天津來(lái)看我妹妹了。我妹妹打電話(huà)告訴我，我就到天

7、津去了。句中的“打電話(huà)”和“告訴我”當(dāng)然也都是過(guò)去發(fā)生的事件，說(shuō)話(huà)人完全可以加一個(gè)“了”而說(shuō)成“打了電話(huà)”和“告訴了我”。但實(shí)際上，這兩個(gè)“事件”只是整個(gè)事件中的“子事件”。說(shuō)話(huà)人主要表達(dá)的是“到天津去了”，所以只在這個(gè)主事里利用了一個(gè)“了1”。也就是說(shuō)，在一連串發(fā)生的事件中，只選擇那個(gè)主要事件的動(dòng)詞后用一個(gè)“了1”來(lái)表示這是主要事件，而其他的都是次要的。明白這點(diǎn)，我們對(duì)諸如陸儉明、馬真 （1985年）所舉的留學(xué)生的錯(cuò)誤例句就可以進(jìn)行解釋了。*我下車(chē)后，中國(guó)同學(xué)熱情地幫了我搬行李。句中“搬行李”是主要事件，而“幫我”只是次要事件，所以只需在主要事件“搬行李”中用一個(gè)“了1”就可以了，而不需再次

8、要事件“幫我”中在用“了1”。當(dāng)然，還有一種情況是上面三種功能所無(wú)法完全涵蓋的，比如在“說(shuō)”、“講”、“告訴”等表述性動(dòng)詞后，如果后跟表述的內(nèi)容，那么，這個(gè)動(dòng)詞后就不用“了1”。如：他昨天打電話(huà)告訴我，明天的會(huì)議取消了。老板剛才跟我說(shuō)，下星期可以不來(lái)上班。這可能是因?yàn)樗f(shuō)的內(nèi)容比說(shuō)話(huà)這一事件更重要。相反，如果說(shuō)話(huà)這一事件比說(shuō)話(huà)的內(nèi)容更重要，那么，在表述性動(dòng)詞后就要用“了1”。如：我昨天就跟你說(shuō)了，今天不能遲到，你怎么還是遲到了？（三）語(yǔ)氣助詞“了2”及其教學(xué)語(yǔ)氣助詞“了2”也是漢語(yǔ)中使用頻率極高而又較難掌握的一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。它用在句尾，有成句的作用。1、“了2”的成句作用：在下列幾推薦精選種句式

9、中必須使用語(yǔ)氣助詞“了2”才能成句。某些單個(gè)名詞、動(dòng)詞必須加“了2”才能成句。如：秋天了/放假了。單個(gè)動(dòng)詞、形容詞作謂語(yǔ)必須加“了2”才能成句。如：她走了。/你胖了。動(dòng)詞前有“已經(jīng)、快、該”等時(shí)，必須加“了2”才能成句。如：他已經(jīng)明白了。/快下課了。V+了1+簡(jiǎn)單賓語(yǔ) 必須加“了2”才能成句。如：我吃了飯了。/他到了北京了。V+RC(結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)) 必須加“了2”才能成句。如：他喝醉了。/孩子嚇哭了。“被”字句中動(dòng)詞后無(wú)附加成分或帶結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)須加“了2”才能成句。如：衣服被雨淋了。2、“了2”的語(yǔ)法意義：關(guān)于“了2”的語(yǔ)法意義，歷來(lái)說(shuō)法不一，一直就是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難題?；蛘f(shuō)“表示在某段時(shí)間內(nèi)出

10、現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情”，或說(shuō)“出現(xiàn)了新情況”、“發(fā)生了新變化”等等。盡管有多種說(shuō)法，但它們之間都有一個(gè)基本意義貫穿著，即在陳述句尾表示“到某一時(shí)刻為止出現(xiàn)的情況”。在表示狀態(tài)的陳述句（形容詞謂語(yǔ)句、名詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句）中，用語(yǔ)氣助詞“了2”表示進(jìn)入了新的狀態(tài)，出現(xiàn)了新的情況。下面我們把用“了2”和不用“了2”的陳述句進(jìn)行對(duì)比。他很胖。 他胖了。(以前他不胖)今天晴天。 今天晴天了。（昨天不是晴天）我媽媽身體很好。 我媽媽身體好了。（以前身體不太好）在一些動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，“了2”表示情況的變化。用“了2”和不用“了2”的對(duì)比如下：他不喜歡她。 他不喜歡她了。（他以前喜歡她，現(xiàn)在不喜歡了）我兒子

11、會(huì)唱歌。 我兒子會(huì)唱歌了。（以前不會(huì)唱歌）“了2”在句尾表示出現(xiàn)了新情況，既可以是現(xiàn)在，也可以是過(guò)去和將來(lái)。但它的時(shí)間概念不是“了2”所具有的，往往是句中表示時(shí)間的詞語(yǔ)決定的。如：爸爸的身體好了。（現(xiàn)在）上個(gè)星期爸爸的身體就好了。（過(guò)去）明年一推薦精選開(kāi)春爸爸的身體就會(huì)好了。（將來(lái)）3、“了2”的語(yǔ)用功能：對(duì)“了2”的教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直偏重于形式和語(yǔ)義，但要想讓學(xué)生真正掌握“了2”，我們還需要對(duì)其語(yǔ)用功能進(jìn)行研究和教學(xué)。根據(jù)呂文華（1992年）“了2”“在話(huà)語(yǔ)環(huán)境中具有信息提示的語(yǔ)用功能。了2句表達(dá)信息的內(nèi)容，了2有提請(qǐng)聽(tīng)話(huà)人注意的功能，并進(jìn)而表達(dá)說(shuō)話(huà)人的某種意向，其表達(dá)意向由語(yǔ)境決定?！比纾喊?/p>

12、，已經(jīng)下班了！說(shuō)話(huà)人說(shuō)這句話(huà)顯然不是僅僅要告訴聽(tīng)話(huà)人時(shí)間已經(jīng)從上班到下班這一變化，而是以這一信息提醒聽(tīng)話(huà)人注意：“該走了”或者“該休息了”等等。在謂語(yǔ)是數(shù)量詞語(yǔ)或謂語(yǔ)部分包含數(shù)量詞語(yǔ)時(shí)，說(shuō)話(huà)人認(rèn)為這一數(shù)量達(dá)到或超過(guò)了應(yīng)有的限度，從而提醒聽(tīng)話(huà)人注意，進(jìn)而表達(dá)某種意向。如：爸，你都七十了！這句話(huà)很顯然不是要表示爸爸從69歲進(jìn)入70歲這一變化，說(shuō)話(huà)人是以“七十歲”這一信息提醒聽(tīng)話(huà)人，并且要進(jìn)一步表達(dá)自己的意向。至于什么意向根據(jù)不同的語(yǔ)境可以不同，比如可以是“別再出去到處旅游了”、“別那么操心了”、“別管這么多了”、“別再想找老伴了”等等。再如：快四十度了，快送醫(yī)院吧。他喝了三瓶了，不能再喝了?！傲?

13、”句還常常作為發(fā)話(huà)人肯定某一事實(shí)，并把這一事實(shí)作為根據(jù)為自己所說(shuō)觀點(diǎn)情況做解釋、引證和辨白。如：A:去深圳根本不用帶毛衣，那兒暖和著呢。B:我看天氣預(yù)報(bào)了，那兒也才18度。不穿毛衣哪行啊！說(shuō)話(huà)人是用“我看天氣預(yù)報(bào)了”作為證據(jù)為自己的觀點(diǎn)“要穿毛衣”進(jìn)行辯白。在教學(xué)中，我們可以針對(duì)“了2”的語(yǔ)用功能設(shè)計(jì)一些練習(xí)。比如老師先說(shuō)出一些帶“了2”的句子，讓學(xué)生說(shuō)出可能表達(dá)的意向。如：老師：下課了！學(xué)生1：去吃飯吧。推薦精選學(xué)生2：我想回去休息。學(xué)生3：咱們出去玩吧。老師：該考試了！學(xué)生1：要好好復(fù)習(xí)。學(xué)生2：不能出去玩了。學(xué)生3：有問(wèn)題可以去老師辦公室。這還只是讓學(xué)生理解其語(yǔ)用功能，要想讓學(xué)生真正運(yùn)用還需要讓學(xué)生自己說(shuō)出帶“了2”的句子。比如老師問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，但老師一定要設(shè)計(jì)出必須使