龍湖鎮(zhèn)中心?？蒲泄ぷ骺偨Y

1、xx 鎮(zhèn)中心校 20xx 年教育科研工作總結20xx 年里， xx 鎮(zhèn)中心校堅定不移地執(zhí)行黨的教育方針和各項政策法規(guī)，以黨的十七大精神和 “三個代表” 重要思想為指導， 以教育教學改革與發(fā)展為主線， 圍繞蝶山區(qū)教育局“ 136 ”工作思路與教研室 20xx 年的工作目標，堅持以人為本，與時俱進，求真務實，開拓創(chuàng)新，深化教育教學改革，優(yōu)化教育教學結構，全面實施素質教育，全面提高教師隊伍素質，全面提高教育管理水平和教育教學質量，為辦好人民滿意學校而努力。現(xiàn)將20xx 年的工作總結如下：一、充實學科輔導人員中心校在秋季學期，充實補充了教育教研力量，分別從高旺小學、太和小學抽調羅雪芳、鐘永雄兩位教師到

2、鎮(zhèn)中心校工作，管理鎮(zhèn)學校的語文、數(shù)學、英語三科教研工作，更好地為推動本鎮(zhèn)教育教學工作向前發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。二、德育科研工作1 、師德師風建設工作師德師風建設與學生德育文化建設，是促進學校發(fā)展的先決條件。教師有了良好的師德作風，對工作會擁有滿腔熱情，愛崗敬業(yè)，鑄就教師的高尚言行和完美品德，這是學生直接模仿和接受感化的重要來源；是教師嚴謹治學，為人師表，精心育人的思想基礎。是教師牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展的行為保障。所以我鎮(zhèn)在本年度針對學校教師中存在的問題進行了調研，如：塘源小學的領導班子成員之間的矛盾化解；各學校中個別教師的懶散態(tài)度；太和小學的教師

3、排課協(xié)調等，針對情況，中心校領導深入到基層，對個別學校領導與教師進行談心教育，以理道情，深化思想教育與動情教育，收到了良好效果：塘源小學領導班子經過一年的疏導、交流，現(xiàn)在領導班子已有凝聚力，工作互相協(xié)調，整體面貌是積極向上的。 xx 月 14 日，教研室副主任周穎老師專門到 xx 鎮(zhèn)進行了兩場“做一個有魅力的教師”師德講座，周主任從中、外名師和日常教育工作中選取典型例子進行教師思想品德教育，教師從中汲取了思想精華，提升了思想層次，能明確了自身的工作目標， 增強了對教育教學工作的責任感與使命感， 受益匪淺， 是教師自我成長的一場 “思想革命。 ”2 、學生的心理健康教育工作（ 1 ）教師樹立了良

4、好的教師形象，在日常工作中給學生帶來了感化教育。不僅如此，學校還制訂了相關的規(guī)章制度對學生行為進行了規(guī)范性約束，以制度來促進學生良好日常行為習慣的養(yǎng)成。各校的少先大隊部通過開展了一系列的有意義活動，如：一年級新生開筆禮儀式，中秋詩詞朗誦會、慶祝國慶、安全演練、 10.13 建隊節(jié)新老隊員交流活動、鼓號隊排練、“寶石娃娃”手工作品創(chuàng)意大賽與征文比賽、團隊聯(lián)誼活動、團隊活動交流、衛(wèi)生教育等提高學生各方面能力，促進學生思想的上進，心理的健康發(fā)展，綜合素質的升華，營造了良好的育人環(huán)境，打造了學校特色教育，縮小城區(qū)教育的差距，擴大學生的視野，共同向著理想目標奮斗！（ 2 ）中心校人員多次到?！八完P愛”活

5、動，給太和小學五、六年級全體學生；塘源小學六年級部分學生進行心理健康教育活動，通過小組團隊活動、愛心感化活動和動員學生去理發(fā)等，糾正學生不良的心理問題，改變不良的日常行為，讓其認識錯誤，培養(yǎng)自信心與上進心。三、教育教學科研工作（一）加強學校常規(guī)管理，加大督查力度。1 、 為了加強學校的教學常規(guī)管理， 每學期開學初， 中心校人員到該鎮(zhèn)各校檢查學校的執(zhí)行課程計劃情況，開齊課程情況，要求學校做到課表一致，不隨意調課。在做好檢查課程情況外，中心校還檢查學校的教導處工作和教研組的活動情況，主要檢查六個方面的內容：備課教案、上課、聽課情況、教研情況（教學反思、教學設計、理論學習等） 、作業(yè)批改、單元測試情

6、況。要求各校教導處和教研組的檢查要有記錄，有評價，對檢查形成的資料要進行整理及存檔等。如兩學期開學初第三周前，中心校到各校檢查各校的教研組活動情況，高旺小學、塘源小學的教研活動開展得較為正常，但旺步小學和太和小學的教研活動還需進一步完善。面對這樣的檢查結果，中心校不但在檢查中向學校提出了建議，在校長會議上也公開點名指出學校做得不夠的地方。春季學期第十周中心校進行了鎮(zhèn)級作業(yè)抽查。檢查中發(fā)現(xiàn)，經過幾年的作業(yè)常規(guī)管理，我鎮(zhèn)教師的作業(yè)批改規(guī)范了許多，大部分教師能按作業(yè)批改要求去批改作業(yè)，錯的能要求改正，有及時的二次批改。此次作業(yè)批改檢查共抽檢了二十多名教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)了不少的批改亮點，如高旺小

7、學的李步明老師的作業(yè)批改亮點很多，中心校在會議上做了表揚。秋季學期第十二周，中心校組織了鎮(zhèn)級四所學校的教導主任與副校長到學校全面檢查作業(yè)，許多老師批改認真，學生書寫整潔，作業(yè)質量大大提高，從而培養(yǎng)了學生認真作業(yè)，熱愛學習的習慣；從中發(fā)現(xiàn)李步明、鄒小芝、張建寬這幾位老師到市區(qū)學校掛職學習回來后，教育教學技能、教學常規(guī)管理、作業(yè)管理方面有了很大的飛躍性提高，這是值得欣慰的。2 、開展隨堂課考核研究活動，提高課堂教學質量。春季學期，中心校按照蝶山區(qū)教研室下發(fā)的隨堂課考核方案要求各校開展隨堂課考核，讓每一位教師學期里至少上一節(jié)公開課。在學校開展隨堂課考核中，中心校多次到校跟隨學校領導下到班級去聽隨堂課

8、，課時做到認真聽課，課后組織人員及時評課，提出必要的整改措施等。秋季學期，局教研室與中心校到校抽檢隨堂課，聽取了各校畢業(yè)班語、數(shù)、英科目和骨干教師任教科目，及時進行了評課，并提出了建議，更好地讓教師調整教學策略，在實踐中不斷成長。3 、 9 月份，蝶山區(qū)教育局會同 xx 中心校人員一起到塘源小學回訪常規(guī)管理工作，經過準備，學校材料有所整理，但未夠加大力度進行整改。在今后，還要下番苦功進行資料整理 與制度的貫徹落實，提高學校的規(guī)范管理質量。4 、啟動教育團隊工作方案： 9 月份，蝶教局組建了“手拉手”教育團隊6 組。我鎮(zhèn)學校分別與工小、二小、一小、逸夫四所大校組建團隊，并按計劃開展各式各類教研活

9、動和聯(lián)誼活動，特別在教育教學給予極大的支持，二小、逸夫分別委派了歐維彬、陳熙蕊兩位老師到來學?！八徒滔锣l(xiāng)” ，我鎮(zhèn)派出鐘煜蘭、李桂芳到二小和逸夫校掛職學習，共同為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而努力。5 、骨干教師培訓。 9 月份，我鎮(zhèn)選派了旺步小學黎雪興、塘源小學羅瑞英兩位老師參加蝶山區(qū)教育局骨干教師培訓班學習，通過培訓與自我學習相結合，更快地促進教師的自我成長，提升自身的教育教學水平。（二）加大畢業(yè)班調研力度，以提升我鎮(zhèn)畢業(yè)班教學質量。一學年以來，中心校多次到各校進行畢業(yè)班工作調研。如檢查畢業(yè)班教師的教學計劃、教案、復習計劃、隨堂課、研究課等。春季開學初，我們到校檢查畢業(yè)班的復習情況，在檢查語文科時

10、，發(fā)現(xiàn)幾所學校的學生學習勁頭都很足，尤其是旺步小學和太和小學的學生對復習的內容沒有表現(xiàn)出一點的倦意。如在抽查要求背誦的內容時，大部分學生對所背內容了如指掌，背得滾瓜爛熟。春季學期第十三、十四周中心校組織鎮(zhèn)內畢業(yè)班教師到塘源小學、旺步小學參加畢業(yè)班課堂教學研究活動，以提升我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師的課堂教學質量。第十三周由塘源冼超源承擔鎮(zhèn)級畢業(yè)班語文研討活動，第十四周由旺步蘇偉蓮承擔鎮(zhèn)級數(shù)學科研討活動?；顒忧爸行男榱吮ＷC研究活動的實效性強些， 多次到校了解兩位承擔研究課的教師的備課教案， 準備情況。經過一段時間的準備，兩次研究活動如期進行，兩次研究活動的舉行不但為我鎮(zhèn)畢業(yè)班的復習工作起到了拋磚引玉的作用，

11、還大大地解決畢業(yè)班教師在前半階段的復習工作中存在的一些問題。在全市畢業(yè)班檢測中，旺步小學獲綜合成績獎；太和小學獲語文單科成績獎；太和小學、高旺小學獲英語單科成績獎。葉蓮清、鄧素玲、冼超源、蘇偉蓮、陳杰燕、施陽、顧欣媚等 7 名教師獲學科成績優(yōu)秀教師獎。在其它年級春季學期各學科檢測中，十多個人次獲得蝶山區(qū)級表彰，鎮(zhèn)內也對每個年級超過城區(qū)平均分的班級與教師進行表彰。秋季學期中，由于太和小學擴班，教師資源嚴重不足，新一屆畢業(yè)班無法安排人員任課，中心校多次協(xié)調，聘請了兩位代課教師到來工作，解決了教師不足問題。學校安排了劉靜老師上六年級的語文課，對于新任教師的她來說，擔子重，經驗不足，但該教師工作認真，

12、任勞任怨，想出辦法去提高教學質量，雖然本學期期中檢測成績比上學期差了點，但也肯定了教師的辛勞付出。中心校分別召開了畢業(yè)班教師、校長、教導主任會議，就畢業(yè)班工作進行布置與調研匯報，并就此提出希望，學校要高度重視畢業(yè)班工作，全力為畢業(yè)班工作開展提供便利，多了解班級學生與教學情況，及時調整教育教學策略，為提高畢業(yè)班教學質量而努力?。ㄈ╅_展課題科研活動1 、繼續(xù)組織各校開展誦讀經典詩文和“寫規(guī)范漢字、講標準普通話”活動。一學年以來，我們繼續(xù)要求各校按照教研室要求分階段、分年級地誦讀古詩70 首 ，從而努力提高學生誦讀古詩文的興趣，各校也充分利用相關節(jié)日營造氣氛，開展“清明” “中秋”詩詞朗誦會，師生

13、共吟相關詩詞，體會悠悠詩詞帶來的美悅感受，感受人文文化的魅力。在到校調研中，中心校還以抽查形式檢查了學校開展活動情況，對存在問題和沒有達標的要求學校盡快整改和提高。組織開展了書寫規(guī)范漢字大賽， 有 20 多名學生獲得蝶山區(qū)級獎， 1 人（塘源小學羅品彥）獲得市級獎，羅瑞英獲市級指導獎。2 、開展“字理文化”課題研討：各校在城區(qū)教研室的領導下，都開展了“字理文化”課題洗以，通過個人學習、教研組研討、上示范課，聽講座，看光盤等，把漢字文化傳承下來，提高自身語文素養(yǎng)。3 、數(shù)學科開展了“解決問題的策略”課題活動，各校以各種形式開展研討，提高師生的數(shù)學文化素質。4、英語科加強了聽音、單詞與語法的訓練，

14、人教版的教學新穎模式，全面培養(yǎng)學生對英語學科的興趣，提高質量。（四）認真組織好階段質量檢測工作，做好質量分析，總結教學得失。我鎮(zhèn)中心校根據教研室要求，每學期進行兩次全市性集中的階段質量檢測工作。檢測工作前要求各校做好檢測準備工作，制訂各類工作方案，做好師生考風考紀教育，檢測時要求各校要把好檢測關，不要出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，檢查后進行檢測情況分析，如分析考得好的學校，考得好的內容，考得好的班級通過召開質量分析會議后，要求各校取長補短，認真總結考得差的原因，今后工作的重點等。秋季學期中心校組織各校教師進行了學科成績與五年級、畢業(yè)班試卷查看情況反饋，讓各校對比平均分，找出差距，調整各方面策略。（五）加強校本

15、培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。加強校本培訓是促進教師專業(yè)化發(fā)展的途徑之一。為了促進我鎮(zhèn)教師專業(yè)水平的提高。中心校經常利用各種會議和到校調研時間督查各校師德及現(xiàn)代教育理論學習情況，不斷更新教學理論，優(yōu)化教學觀念。同時還積極為教師提供培訓的機會，組織教師參加各類教材培訓、課堂教學觀摩等教研教改活動，多學習、多研究、多反思。為了提高 xx 鎮(zhèn)教師的業(yè)務水平， 促進教師專業(yè)化發(fā)展， xx 鎮(zhèn)中心校在 20xx 年春季學期開學初以書法培訓、書法比賽為平臺，計劃通過兩年時間的培訓及練習，提高教師書法水平。學期初為鼓勵教師練好書法，中心校為每個教師購買了字帖、書法筆、書法紙、墨水等用品。4 月中旬中心校按計劃開

16、展了硬筆書法的初賽。賽前，各校教師積極利用課余時間加強書法培訓和練習。 賽時，教師們胸有成竹，賽出了水平， 賽出了風格。 xx 月份進行第二次的比賽，相信通過這樣的訓練和比賽， xx 鎮(zhèn)教師的教學基本功一定得到提高， xx 的教育事業(yè)也將蒸蒸 日上學期中，鎮(zhèn)中心校還要求各校組織開展教研活動，要充分利用現(xiàn)有的教育設備和資源， 組織學校教師觀看教育信息和課堂教學節(jié)目，提高教師的業(yè)務水平。 7、 8 、 9 月份，學校組織了學校領導班子成員、全體教師進行了電子白板教學設備使用培訓，因為電子白板是原來多媒體教學設備的升級版，功能多，操作方便，適合班級教學使用，要求教師通過培訓，熟練使用，提高教育教學的

17、效率。9 月份，中心校組織了教師參加不同類別的“國培”與“區(qū)培”的集中與遠程學習培訓，參訓人數(shù)過100 多人次，讓教師在培訓中學習更多的教育教學知識與技能，提高思想意識與工作主動性。（六）抓好學校素質教育成果展示工作為了迎接偉大的中國共產黨的九十華誕，中心校組織實施好“放歌校園歌頌黨”學生素質展示活動。三月初 xx 鎮(zhèn)中心校制定了“放歌校園歌頌黨”活動方案， 5 月中旬進行了“放歌校園歌頌黨”活動，活動內容以傳唱革命歌曲，傳唱歌頌黨、歌頌社會主義、歌頌祖國、歌頌改革開放的優(yōu)秀歌曲為主。 經過 5 月 18 日和 5 月 19 日兩個上午的角逐， 比賽最終結果出來了，太和小學榮獲一等獎，高旺、旺

18、步、塘源分別獲二等獎。此次活動不但展示了該鎮(zhèn)各校全體學生對黨的赤誠和美好的祝愿，還展示了該鎮(zhèn)全體學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。 9 月份，進行了“教師專場演出活動” ，分兩個板快進行（教師專場演出與教師作品展示）評比。太和小學、高旺小學獲得專場演出一等獎；塘源小學、旺步小學獲得專場演出二等獎；教師作品展示方面：太和小學一等獎；高旺小學、旺步小學、塘源小學二等獎，通過活動，更全面地看到了教師的各方面特長，發(fā)揮其積極性，為教育教學工作服務。五、存在的不足之處1 、 教師的工作積極性不高， 教師的績效工資發(fā)放方案未能更全面地促進教師的競爭意識，反而是降低了教師工作的積極性，心理的不平衡。2、教師自我學習意識不強，沒有教學創(chuàng)新精神3、教師資源嚴重不足，特別是藝術方面教師人才少。4、學校中個別教師懶、散現(xiàn)象嚴重。5、學校管理機制未夠完善，校長怕管，不敢管。6、教師教研力量薄弱，未能更好地融入教研環(huán)境，教研力度不大，效率不高。7、缺乏獎勵機制，好差一個樣，教師沒有奮進動力。六、今后工作設想（20xx年工