小學三年級語文第一單元《燕子》課件

1、1 燕子燕子 學習目標學習目標 1. 會認會認9個生字，會寫個生字，會寫14個生字。個生字。能正確讀寫詞語。能正確讀寫詞語。 2.理解課文內(nèi)容，感悟燕子的活理解課文內(nèi)容，感悟燕子的活潑機靈和春天生機勃勃的景象。潑機靈和春天生機勃勃的景象。燕燕燕燕鄭振鐸鄭振鐸 現(xiàn)代著名現(xiàn)代著名作家作家。1921 年，同茅盾、年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立葉圣陶等人共同發(fā)起成立 “文學研究文學研究會會”。畢生從事文學創(chuàng)作、文學研究和考。畢生從事文學創(chuàng)作、文學研究和考古研究。古研究?？∏慰∏未捣鞔捣?樂樂譜譜 yn (暈倒暈倒 ) （頭暈）（頭暈）(暈頭轉向）暈頭轉向） (暈頭暈腦暈頭暈腦)暈暈 yn （紅暈）

2、（紅暈） (月暈月暈) (小圓暈小圓暈) (暈車暈車) (暈船暈船 ) （暈血（暈血) gn（旗桿）（桅桿）（電線桿）（旗桿）（桅桿）（電線桿）桿桿 ( 較長的棍子較長的棍子 ） gn (一桿槍一桿槍)(槍桿槍桿) 1.器物上像棍子的細長部分：器物上像棍子的細長部分：（桿秤桿秤）（區(qū)別于臺秤等）（區(qū)別于臺秤等）（筆桿兒筆桿兒）（）（桿菌桿菌） 2.量詞，用于有桿的器物量詞，用于有桿的器物：（：（一桿筆一桿筆）（一桿步槍一桿步槍） 我會讀我會讀燕燕子子 聚聚攏攏 增增添添 掠掠過過稻稻田田 尾尾尖尖 偶偶爾爾 沾沾水水一一圈圈 蕩蕩漾漾 疲疲倦倦 音音符符演演奏奏 贊贊歌歌燕子烏黑輕快翅膀剪刀燕

3、子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機靈微風趕集尾巴活潑機靈微風趕集聚攏增添生機聚攏增添生機 掠過稻田掠過稻田偶爾一圈音符演奏贊歌偶爾一圈音符演奏贊歌一轉眼一轉眼 五線譜五線譜 光彩奪目光彩奪目 詞語積累詞語積累?。。?） 俏（俏（ ） 攏（攏（ ） 拂（拂（ ） 峻（峻（ ） 悄（悄（ ） 籠（籠（ ） 佛（佛（ ） 駿（駿（ ） 稍（稍（ ） 壟（壟（ ） 沸（沸（ ） 符（符（ ） 譜（譜（ ） 沾（沾（ ） 奏（奏（ ）附（附（ ） 普（普（ ） 粘（粘（ ） 湊（湊（ ）形近字組詞語形近字組詞語俊俏俊俏峻嶺峻嶺駿馬駿馬俏麗俏麗悄然悄然稍微稍微聚攏聚攏籠罩籠罩壟斷壟斷吹拂吹拂仿佛仿佛沸騰沸騰符

4、號符號附加附加樂譜樂譜普通普通沾染沾染粘貼粘貼奏樂奏樂緊湊緊湊 gn （旗桿）（桅桿）（電線桿）（旗桿）（桅桿）（電線桿）桿桿gn (一桿槍一桿槍)(槍桿槍桿)（桿秤桿秤）（）（桿菌）桿菌） （筆桿兒（筆桿兒）（一桿筆（一桿筆）（）（一桿步槍一桿步槍） 稈稈 gn 稻麥等植物的莖稻麥等植物的莖：（麥稈兒）：（麥稈兒）（麻稈兒）（高粱稈兒）（煙稈）（麻稈兒）（高粱稈兒）（煙稈） 竿竿 gn 竹子的主干：竹子的主干：（竹竿）（立竿見（竹竿）（立竿見 影）（揭竿而起）影）（揭竿而起） 特指特指“釣魚竿釣魚竿”：（垂竿）（投竿）（竿（垂竿）（投竿）（竿釣）釣） 俊俏俊俏 （ ） 聚攏聚攏 （ ）生機生

5、機 （ ） 掠過掠過 （ ）近近義詞義詞俏麗俏麗生氣生氣聚集聚集拂過拂過反反義詞義詞偶爾偶爾 （ ） 增添增添 （ ）俊俏俊俏 （ ） 機靈機靈 （ ）經(jīng)常經(jīng)常丑陋丑陋減少減少死板死板燕燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻 尖尖 偶偶沾沾 圈圈 漾漾 倦倦 符符 演演 贊贊 1.1.一身一身烏黑光亮烏黑光亮的的羽毛羽毛，一對，一對俊俏輕快俊俏輕快的的翅翅膀膀，加上，加上剪刀似剪刀似的的尾巴尾巴，湊成了，湊成了活潑可愛活潑可愛的小燕的小燕子。子。 2.才下過幾陣才下過幾陣蒙蒙的蒙蒙的細雨細雨。微風微風吹拂著吹拂著千萬條千萬條才展開才展開帶黃色的帶黃色的嫩葉的嫩葉的柳絲柳絲。青的青的草草，綠的綠的葉葉，各色

6、鮮艷的各色鮮艷的花花，都像都像趕集似的趕集似的聚攏來，形成了聚攏來，形成了光光彩奪目彩奪目的春天。的春天。 3.幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊?？?，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。的贊歌。 我會讀句子我會讀句子去。去。 燕子一課贊美了燕子一課贊美了（ ）的春天景色，）的春天景色，分分別寫出了別寫出了燕子外形（燕子外形（ ）、）、飛行（飛行（ ），停歇（），停歇（ ）的特點的特點，表達了作者對，表達了作者對大自大自然、

7、然、春天的（春天的（ ）之情。）之情。返回返回 燕子一課描繪了（燕子一課描繪了（光彩光彩奪目奪目）的春天景色，）的春天景色，分別寫出分別寫出了了燕子燕子外形外形（活潑機靈活潑機靈 ）、）、飛飛行行（輕快靈巧輕快靈巧 ），），停歇停歇（姿態(tài)姿態(tài)優(yōu)雅優(yōu)雅 ）的特點的特點，表達了作者，表達了作者對對大自然、大自然、春天的（春天的（熱愛熱愛）之情。）之情。課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容 細讀課文，合作探究細讀課文，合作探究 1.認真默讀課文第認真默讀課文第1自然段，作者從哪些方自然段，作者從哪些方面寫出燕子的外形特點？邊讀邊畫出有關詞面寫出燕子的外形特點？邊讀邊畫出有關詞句，寫一寫批注。句，寫一寫批注。 2

8、.自讀第自讀第2自然段，課文是通過哪些景物自然段，課文是通過哪些景物來展示春之美的？找出相關的詞句，在旁邊來展示春之美的？找出相關的詞句，在旁邊寫上簡單批注，練習讀出寫上簡單批注，練習讀出“春光美春光美”。 3.聯(lián)系課文插圖，自由讀讀課文的第聯(lián)系課文插圖，自由讀讀課文的第3、4段，思考：燕子飛行和停歇時有什么特點？段，思考：燕子飛行和停歇時有什么特點？畫出相關詞句，寫下自己的感受。畫出相關詞句，寫下自己的感受。 1.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。春天生氣勃勃的景象。 2.學習作者細致地

9、觀察和具體生學習作者細致地觀察和具體生動地描寫事物的方法，產(chǎn)生熱愛大自動地描寫事物的方法，產(chǎn)生熱愛大自然及春天的思想感情。然及春天的思想感情。 學習目標學習目標 一身一身 的羽毛，一對的羽毛，一對 的翅膀，的翅膀，加上加上 尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。烏黑光亮烏黑光亮俊俏輕快俊俏輕快剪刀似的剪刀似的外形美外形美 一身（一身（ 烏黑光亮烏黑光亮 ）的羽毛，一）的羽毛，一對（對（俊俏輕快俊俏輕快）的翅膀，加上（）的翅膀，加上（ 剪刀剪刀似的似的 ）的尾巴，湊成了（）的尾巴，湊成了（ 活潑機靈活潑機靈）的小燕子。的小燕子。比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，

10、說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。成了活潑可愛的小燕子。 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對的羽毛，一對俊俏俊俏輕快輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，湊的尾巴，湊成了成了活潑可愛活潑可愛的小燕子。的小燕子。返回返回我能仿寫一段動物的外形：我能仿寫一段動物的外形： 一身（一身（ ）的皮襖，美觀大方，）的皮襖，美觀大方，一雙（一雙（ ）的眼睛，加上四條（）的眼

11、睛，加上四條（ ）的腿，湊成了那樣（的腿，湊成了那樣（ ）的青蛙先）的青蛙先生。生。 。小練筆小練筆 模仿課文的第一自然段來描寫你模仿課文的第一自然段來描寫你喜歡的一種動物。喜歡的一種動物。春之美春之美春天春天來了來了! !快來快來欣賞欣賞美景美景喲！喲！ 春天春天來了來了! !快來快來欣賞欣賞美景美景喲！喲！ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？ 課文是通過哪些景物來展示春課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？之美的？這些景物各有什么特點？

12、 才下過幾陣蒙蒙的細雨。才下過幾陣蒙蒙的細雨。 微風吹拂著微風吹拂著千萬條才千萬條才展開展開帶黃色帶黃色的嫩葉的柳絲。的嫩葉的柳絲。 微風吹拂著展開嫩葉的柳絲。微風吹拂著展開嫩葉的柳絲。比一比，哪句更好比一比，哪句更好? 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。目的春天。 小燕子從南方趕來，為春光增添小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。了許多生機。 才下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、才下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。葉、花聚攏來，形成了春天。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪

13、里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 才下過幾陣才下過幾陣蒙蒙的細蒙蒙的細雨。雨。微微風吹拂風吹拂著著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。柳絲。青的青的草，草，綠的綠的葉，葉，各色鮮艷的各色鮮艷的花，花，都像都像趕集似的趕集似的聚攏來，形成了聚攏來，形成了光彩奪目的光彩奪目的春春天。天。 返回返回春天的景物 蒙蒙蒙蒙的細雨的細雨 微微風風 千萬條千萬條才展開帶才展開帶黃色黃色的嫩葉的柳絲的嫩葉的柳絲 青青草草 綠綠葉葉各色各色鮮艷鮮艷的花（的花（趕集趕集似的）似的） 小燕子小燕子為春天為春天增添增添生機生機光彩奪目的春天光彩奪目的春天 仔細觀察圖片，再結合課文第三自然

14、段，看看課文是怎仔細觀察圖片，再結合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？燕子的飛行美（燕子的飛行美（動態(tài)美動態(tài)美） 在微風中，在陽光中，燕子（在微風中，在陽光中，燕子（斜著斜著）身）身子在天空中（子在天空中（掠過掠過），），唧唧地叫著唧唧地叫著，有的，有的由這邊的稻田上，（由這邊的稻田上，（一轉眼一轉眼）飛到了那邊）飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（的柳樹下邊；有的橫（掠掠 ）湖面，尾尖偶）湖面，尾尖偶爾（爾（沾沾）了一下水面，就看到波紋一圈一）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。圈地蕩漾開去。 寫出了燕子寫出了燕子飛行飛行快、靈活快、靈活的特點，也的特點，也 寫出了燕子寫出了燕子自由自在的愉快自由自在的愉快心情。心情。燕子的歇息美（燕子的歇息美（靜態(tài)美靜態(tài)美） 幾對燕子飛倦了，幾對燕子飛倦了，落落在電線上。藍在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾藍的天空，電桿之間連著幾痕痕細線，多細線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了譜成了一支正待演奏的春天的贊歌一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。停息的美。多么多么像五像五線譜線譜呀呀! 春天來